各高中，各街鎮(zhèn)教育黨總支。教育局直屬各單位、各有關(guān)學(xué)校：

全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神。進(jìn)一步增強(qiáng)全區(qū)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，激勵(lì)他努力做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，區(qū)人事局、區(qū)教育局決定在2011年教師節(jié)期間開(kāi)展評(píng)選表彰活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)選范圍與條件

㈠評(píng)選范圍

優(yōu)秀教師”參評(píng)對(duì)象為：全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校專任教師。

教育局直屬單位行政干部和其他管理人員。優(yōu)秀教育工作者”參評(píng)對(duì)象為：全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)、黨組織書(shū)記。

各中心學(xué)校、各中小學(xué)、各二級(jí)單位：

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。市教育局決定今年四至五月在全市開(kāi)展以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題的師德教育月活動(dòng)。現(xiàn)將《市2012年師德教育月活動(dòng)方案》印發(fā)給你們，望結(jié)合實(shí)際貫徹落實(shí)。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)、全省教育工作會(huì)議和中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題，以進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師責(zé)任感、使命感，規(guī)范執(zhí)教行為重點(diǎn)，以開(kāi)展“五比五看五爭(zhēng)當(dāng)”活動(dòng)為抓手，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，努力提升教師的職業(yè)道德水平。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是組織學(xué)習(xí)全國(guó)、全省教育工作會(huì)議和中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，以及總書(shū)記2月21日在中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，幫助廣大教師深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì)，統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)。二是學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，進(jìn)一步規(guī)范教師執(zhí)教行為。三是組織學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師、黃岡市蘄春縣四中教師汪金權(quán)、市師德模范、長(zhǎng)陽(yáng)縣龍舟坪鎮(zhèn)花坪小學(xué)劉發(fā)英（“英子姐姐”）、伍家崗區(qū)花艷小學(xué)老師岳燕（“平安師奶”）等先進(jìn)人物事跡，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

編者按：我叫XX，到XX教育局人事科工作已經(jīng)有X年。今年我科根據(jù)全區(qū)教育工作會(huì)議精神，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下和兄弟科室、基層單位的支持配合下，順利地完成了年度工作計(jì)劃和上級(jí)組織及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)優(yōu)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)；嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置與人事調(diào)配工作；穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革；加快中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐，實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”取得新的進(jìn)展；進(jìn)一步深化職稱改革，做好教師職稱評(píng)審和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性；突出師德教育，廣泛深入地開(kāi)展教書(shū)育人，創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；關(guān)心離退休干部、教師，把老干工作推上一個(gè)新水平；認(rèn)真執(zhí)行工資政策，做好各學(xué)校的工資基金的核增減審批和獎(jiǎng)金發(fā)放工作。

我叫XX，到XX教育局人事科工作已經(jīng)有X年，本年我科全體人員能認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大精神和江總書(shū)記關(guān)于“三個(gè)代表”指導(dǎo)思想，緊緊圍繞本局的年度工作思路和工作中心，以下是教育局人事科的個(gè)人工作鑒定。

今年我科根據(jù)全區(qū)教育工作會(huì)議精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推行教育人事制度改革，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下和兄弟科室、基層單位的支持配合下，全科同志進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，順利地完成了年度工作計(jì)劃和上級(jí)組織及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)優(yōu)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

結(jié)合人事工作的性質(zhì)、任務(wù)、會(huì)議，加強(qiáng)黨的“十五大”文件、“十五屆六中”全會(huì)精神和黨的“十六大”精神的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨對(duì)教育人事工作的指導(dǎo)意義，增強(qiáng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的自覺(jué)性和切實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要性。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)鄧小平理論和《義務(wù)教育法》、《教育法》等法律法規(guī)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，對(duì)新形勢(shì)下教育戰(zhàn)略地位進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好我區(qū)教育人事工作的自覺(jué)性和責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)人事干部的有關(guān)人事紀(jì)律、工作規(guī)范、辦事程序等知識(shí)。

二、嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置與人事調(diào)配工作。

一、傳達(dá)全省中小學(xué)人事制度改革改革座談會(huì)和全省教育系統(tǒng)人事科長(zhǎng)會(huì)議的精神

3月14日，陳副局長(zhǎng)和我參加了人省中小學(xué)人事制度改革座談會(huì)，座談會(huì)后我還參加了3月15日全省教育系統(tǒng)人事科會(huì)議。兩個(gè)仁義都在中山市如開(kāi)。在全省中小學(xué)人事制度改革座談會(huì)上，省教育廳副巡視員文傳道作了題為《總結(jié)經(jīng)驗(yàn)扎實(shí)工作努力推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革》的講話，他講了四點(diǎn)意見(jiàn)：一是回顧了我省近年來(lái)中小學(xué)人事制度改革的情況。認(rèn)為“十五”期間，特別是自2003年全省中小學(xué)編制暨人事制度改革工作會(huì)議以來(lái)，許多市、縣按照全省的統(tǒng)一部署，結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于深化我省中小學(xué)人事制度改革的意見(jiàn)》，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革，在用人和分配制度改革、校長(zhǎng)任用制改革等方面都有了新的進(jìn)展。例如，在推行教職工聘用制方面，做到科學(xué)設(shè)置崗位，推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，實(shí)行合同管理，注意安排好落聘人員等等。又如一些地方根據(jù)自身實(shí)際，因地制宜，把用人制度改革同內(nèi)部分配制度改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，合理地拉開(kāi)教職工的分配檔次，建立與聘用制相適應(yīng)的、具有激勵(lì)作用的教師工資分配制度等等。二是要求認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)人事制度改革的緊迫感和責(zé)任感。三是要求要明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，大力推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革。他指出今后一個(gè)時(shí)期，我省深化中小學(xué)人事制度改革的主要任務(wù)是：打好一個(gè)基礎(chǔ)、抓住一個(gè)核心，把握三個(gè)環(huán)節(jié)，完善一個(gè)制度，爭(zhēng)取用三到四年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)聘用制度的正常化、規(guī)范化。打好一個(gè)基礎(chǔ)，就是加強(qiáng)編制管理，打好人事制度改革的基礎(chǔ)；抓信一個(gè)核心，就是以實(shí)行聘任制為核心，創(chuàng)新用人制度；把握三個(gè)環(huán)節(jié)，就是把握好人員“進(jìn)”“管”“出”三個(gè)環(huán)節(jié)；建立一個(gè)機(jī)制，就是要建立合理的教師流動(dòng)機(jī)制，調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；完善一個(gè)制度，就是完善中小學(xué)校長(zhǎng)選拔任用制度。四是要積極主動(dòng)，扎實(shí)工作，確保中小學(xué)人事制度改革穩(wěn)妥推進(jìn)。

在座談會(huì)上，中山，廣州、江門、深圳市鹽田區(qū)和清遠(yuǎn)市等市區(qū)教育局介紹了人事改革的經(jīng)驗(yàn)。

在3月15日的全省教育系統(tǒng)人事科長(zhǎng)會(huì)議上，省教育廳人事處處長(zhǎng)楊開(kāi)喬作了講話。他回顧了“十一五”教育人事工作的指導(dǎo)思想，基本思路和主要任務(wù)。我省“十一五”期間教育人事工作的主要任務(wù)有三個(gè)方面：一是“強(qiáng)師興校”工程，建設(shè)一支數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍；二是實(shí)施高層次創(chuàng)新人才計(jì)劃，提高教師隊(duì)伍建設(shè)的水平；三是深化學(xué)校人事制度改革，建立充滿生機(jī)活動(dòng)力的用人機(jī)制。

二、今后一個(gè)時(shí)期我市教育人事工作的指導(dǎo)思想、基本思路和主要任務(wù)

今后一個(gè)時(shí)期，我市教育人事工作要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，認(rèn)真貫徹黨的十六屆五中全會(huì)、省人事工作會(huì)議和市普教工作會(huì)議精神，圍繞《廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)鋼要》和《廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要實(shí)施意見(jiàn)》，堅(jiān)持以人為本，實(shí)施“人才強(qiáng)校”、“強(qiáng)師興教”工程，以推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革為重點(diǎn)，全面提高我市各級(jí)各類學(xué)校教師的素質(zhì)和水平，為提升我市教育內(nèi)涵發(fā)展水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我叫**，到**教育局人事科工作已經(jīng)有*年，本年我科全體人員能認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大精神和江總書(shū)記關(guān)于“三個(gè)代表”指導(dǎo)思想，緊緊圍繞本局的年度工作思路和工作中心，以下是教育局人事科的個(gè)人工作鑒定。

今年我科根據(jù)全區(qū)教育工作會(huì)議精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推行教育人事制度改革，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下和兄弟科室、基層單位的支持配合下，全科同志進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，順利地完成了年度工作計(jì)劃和上級(jí)組織及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)優(yōu)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

結(jié)合人事工作的性質(zhì)、任務(wù)、會(huì)議，加強(qiáng)黨的“十五大”文件、“十五屆六中”全會(huì)精神和黨的“十六大”精神的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨對(duì)教育人事工作的指導(dǎo)意義，增強(qiáng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的自覺(jué)性和切實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要性。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)鄧小平理論和《義務(wù)教育法》、《教育法》等法律法規(guī)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，對(duì)新形勢(shì)下教育戰(zhàn)略地位進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好我區(qū)教育人事工作的自覺(jué)性和責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)人事干部的有關(guān)人事紀(jì)律、工作規(guī)范、辦事程序等知識(shí)。

二、嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置與人事調(diào)配工作。

1、為搞好人事調(diào)配工作，我科對(duì)每所學(xué)校進(jìn)行師資狀況調(diào)研，搞好教師需求預(yù)測(cè)，及時(shí)做好人事統(tǒng)計(jì)工作和計(jì)劃編報(bào)工作。

___市教育局局長(zhǎng)

人才是第一資源，教育需優(yōu)先發(fā)展。近幾年來(lái)，我市確立“以人為本，教育為先，成才為根，創(chuàng)業(yè)為要”的教育發(fā)展理念，大力實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，教育事業(yè)初步實(shí)現(xiàn)了量的擴(kuò)張、質(zhì)的提高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和效益提高，教育發(fā)展成果惠及了百姓，改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可，教育人才隊(duì)伍建設(shè)也得到了加速和加強(qiáng)。到2005年底，高中、初中、小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別由2000年的40.1%、85.9%、94.5%提高到81.1%、95.9%和97.7%。進(jìn)入“十一五”，要建設(shè)教育強(qiáng)市、打造教育產(chǎn)業(yè)集聚城，需要一支強(qiáng)有力的教育人才隊(duì)伍作保障，更需要優(yōu)秀教育人才脫穎而出的機(jī)制和制度。我們將圍繞教育發(fā)展目標(biāo)，全面啟動(dòng)教育人才資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、充滿活力的教師隊(duì)伍，努力構(gòu)建教育人才高地，全力加快教育產(chǎn)業(yè)集聚。

固本培源，打造教育人才團(tuán)隊(duì)

目前我市專任教師達(dá)到48048人，這支隊(duì)伍水平多高、素質(zhì)怎樣直接關(guān)系到全市教育的現(xiàn)在和未來(lái)，我們將實(shí)施“四大工程”，全面固本培源，積極打造教育人才團(tuán)隊(duì)。

一是素質(zhì)培訓(xùn)工程。當(dāng)前，“回到學(xué)校”已經(jīng)成為教師培訓(xùn)的世界性選擇。我們將著力強(qiáng)化校本建設(shè)，積極落實(shí)以實(shí)踐為導(dǎo)向的“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校”的教師校本培訓(xùn)模式，全面開(kāi)展師德修養(yǎng)、新課程、教育科研、教學(xué)基本功等培訓(xùn)，切實(shí)培養(yǎng)既有理論水平，更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育專家和教育名家。到“十一五”末，評(píng)選三千名學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手和教壇新秀，全市每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有名教師，努力培養(yǎng)一批國(guó)家級(jí)科研型教師和省級(jí)特級(jí)教師。在推進(jìn)校本培訓(xùn)的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)非校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教育人才的專業(yè)引領(lǐng)。我們將充分發(fā)揮教育系統(tǒng)高校多、專家多、科研單位與人員多的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展專家學(xué)者講學(xué)、科研單位與學(xué)校共建、科研人員進(jìn)校等活動(dòng)，不斷引領(lǐng)教育人才專業(yè)發(fā)展，全面提高專業(yè)水平。“十一五”期間，實(shí)現(xiàn)在職教師全部輪訓(xùn)一遍，其中市級(jí)培訓(xùn)20000人，省級(jí)以上培訓(xùn)3000人。

二是學(xué)歷提升工程。多途徑、多方法鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷進(jìn)修，特別是高一層次的學(xué)歷提升。積極爭(zhēng)取支持，利用市內(nèi)外高校資源開(kāi)辦在職教師本、專科學(xué)歷教育。到“十一五”末，使幼兒園、小學(xué)和初中專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100％，其中小學(xué)和初中45周歲以下的教師學(xué)歷分別提升到專科和本科層次；普通高中專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率提高到95％以上，其中研究生學(xué)歷達(dá)到4％以上；職業(yè)學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率提高到90％以上，其中研究生學(xué)歷達(dá)到2％以上。

摘要：教育部門的人事管理或人力資源管理存在績(jī)效不高、活力不足的通病。現(xiàn)階段我國(guó)教育部門的人事管理中一定程度上還存在人才浪費(fèi)、用人不當(dāng)、優(yōu)劣不分以及報(bào)酬平均主義等問(wèn)題，其根源于傳統(tǒng)體制及制度的某些缺陷或弊端，如人事管理的體制障礙、“政出多門”的人事政策、單位缺乏足夠的人事自主權(quán)以及人事管理觀念滯后等。我國(guó)教育部門人事制度的后續(xù)改革中，應(yīng)該從人事管理走向人力資源管理，有效設(shè)計(jì)人力資源管理單項(xiàng)制度，注重開(kāi)發(fā)人力資源管理的三大機(jī)制效用，同時(shí)要參照企業(yè)的先進(jìn)模式再造教育部門的傳統(tǒng)人事制度。

關(guān)鍵詞：教育管理；教育人事管理；人力資源；制度改革

1概念的界定

提出教育部門人事管理命題時(shí)有必要對(duì)教育部門概念以及該命題本身作出解說(shuō)性界定。近幾年來(lái)，人們?cè)谠絹?lái)越多地使用教育人事管理和教育部門人力資源管理的提法，但包括一些學(xué)者在內(nèi)的使用者并不都確切地明了它們應(yīng)有的含義及適用范圍，或者是在無(wú)意的混用中導(dǎo)致了誤解或誤用。教育部門的人事管理等同于人力資源管理，這種等同關(guān)系是一種誤解，至少是不正確的理解。

教育管理作為一種教育現(xiàn)象由來(lái)已久，但是人們把它作為科研對(duì)象來(lái)研究，形成自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，并去指導(dǎo)教育管理實(shí)踐，則是從20世紀(jì)中葉開(kāi)始的。現(xiàn)代教育管理學(xué)界對(duì)“教育管理”概念的界定是多種多樣的。美國(guó)學(xué)者D.E.奧洛斯基在其所著的《今日教育管理》一書(shū)中是把教育管理視為管理科學(xué)加教育；日本學(xué)者安藤堯雄在其所著的《學(xué)校管理》一書(shū)中強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理應(yīng)該是對(duì)學(xué)校教育的管理，教育管理不僅是對(duì)學(xué)校物質(zhì)設(shè)備的管理，更為重要的是對(duì)教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的管理；我國(guó)學(xué)者張復(fù)荃先生在《現(xiàn)代教育管理學(xué)》一書(shū)中提出，教育管理是社會(huì)管理的特定領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)教育管理的職能，需要考慮到社會(huì)管理各領(lǐng)域中那些最一般的、共同的職能，教育管理又是以培養(yǎng)某種規(guī)格的人為自己的目標(biāo)和歸宿。我們使用教育管理一詞是在現(xiàn)代社會(huì)“大教育”概念下使用的，即教育管理是在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)與文化環(huán)境的制約下，在教育管理部門領(lǐng)導(dǎo)者的教育價(jià)值觀的支配下，采用科學(xué)的方法，對(duì)所管轄的各級(jí)各類教育組織進(jìn)行預(yù)測(cè)與規(guī)劃、組織與指導(dǎo)、監(jiān)督與協(xié)調(diào)、激勵(lì)與控制，使有限的教育資源得到開(kāi)發(fā)和合理配置，以實(shí)現(xiàn)提高教育質(zhì)量、增進(jìn)辦學(xué)效益、穩(wěn)定教學(xué)秩序、改善辦學(xué)條件、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的目的行為活動(dòng)。

在行政管理活動(dòng)中，人事就是用人治事，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一人與事、人與人之間關(guān)系，根據(jù)“人”與“事”的特質(zhì)，通過(guò)相應(yīng)的途徑，使“人盡其才”，即人的內(nèi)在潛能獲致最高的發(fā)揮與利用，使“事竟其功”即以最經(jīng)濟(jì)的手段獲取最大的效果，使“人事相宜”即事能得其人，人能當(dāng)其事，人和事有機(jī)結(jié)合。總之就是使人得到恰如其能的發(fā)揮。

一、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)黨的十五大”文件、十五屆六中”全會(huì)精神和黨的十六大”精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合人事工作的性質(zhì)、任務(wù)、會(huì)議。深刻領(lǐng)會(huì)黨對(duì)教育人事工作的指導(dǎo)意義，增強(qiáng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”自覺(jué)性和切實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要性。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)鄧小平理論和《義務(wù)教育法》教育法》等法律法規(guī)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，對(duì)新形勢(shì)下教育戰(zhàn)略地位進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好我區(qū)教育人事工作的自覺(jué)性和責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)人事干部的有關(guān)人事紀(jì)律、工作規(guī)范、辦事程序等知識(shí)。

緊緊圍繞本局的年度工作思路和工作中心，科全體人員能認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大精神和江總書(shū)記關(guān)于“三個(gè)代表”指導(dǎo)思想。根據(jù)全區(qū)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推行教育人事制度改革，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下和兄弟科室、基層單位的支持配合下，全科同志進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，順利地完成了年度工作計(jì)劃和上級(jí)組織及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

二、嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置與人事調(diào)配工作。

1、為搞好人事調(diào)配工作，我科對(duì)每所學(xué)校進(jìn)行師資狀況調(diào)研，搞好教師需求預(yù)測(cè)，及時(shí)做好人事統(tǒng)計(jì)工作和計(jì)劃編報(bào)工作。

XXXX年，我科全體人員能認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大精神和江總書(shū)記關(guān)于“三個(gè)代表”指導(dǎo)思想，緊緊圍繞本局的年度工作思路和工作中心，根據(jù)全區(qū)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推行教育人事制度改革，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下和兄弟科室、基層單位的支持配合下，全科同志進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，順利地完成了年度工作計(jì)劃和上級(jí)組織及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

結(jié)合人事工作的性質(zhì)、任務(wù)、會(huì)議，加強(qiáng)黨的“十五大”文件、“十五屆六中”全會(huì)精神和黨的“十六大”精神的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨對(duì)教育人事工作的指導(dǎo)意義，增強(qiáng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的自覺(jué)性和切實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要性。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)鄧小平理論和《義務(wù)教育法》、《教育法》等法律法規(guī)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，對(duì)新形勢(shì)下教育戰(zhàn)略地位進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好我區(qū)教育人事工作的自覺(jué)性和責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)人事干部的有關(guān)人事紀(jì)律、工作規(guī)范、辦事程序等知識(shí)。

二、嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置與人事調(diào)配工作。

1、為搞好人事調(diào)配工作，我科對(duì)每所學(xué)校進(jìn)行師資狀況調(diào)研，搞好教師需求預(yù)測(cè)，及時(shí)做好人事統(tǒng)計(jì)工作和計(jì)劃編報(bào)工作。

2、貫徹省市有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)政策，做好畢業(yè)生安置工作。由于調(diào)配工作抓緊抓好，嚴(yán)格按照政策要求及程序，順利安置了師范類本科畢業(yè)生14人，專科畢業(yè)生34人，中專英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等技能科畢業(yè)生18人；34名同教育局鑒定就業(yè)協(xié)議的2000屆中專普師畢業(yè)生，也均符合協(xié)議條件順利安排上崗。另有7名師范類普師、特教專業(yè)無(wú)法安排，經(jīng)給予分析就業(yè)形勢(shì)及省、市畢業(yè)生就業(yè)政策，充分做好他們的思想工作后，愿意另?yè)衤殬I(yè)。

同志們：

縣委、縣政府對(duì)這項(xiàng)工作非常重視。為搞好這次全縣教育人事制度改革工作，全縣教育人事制度改革關(guān)系到廣大教職工的切身利益。下面，講三個(gè)問(wèn)題。

同志傳達(dá)了教體局《縣年教育人事制度改革實(shí)施方案》這個(gè)《方案》針對(duì)我縣基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)，剛才。結(jié)合全縣教職工隊(duì)伍現(xiàn)狀，深入調(diào)查研究、廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)縣委、縣政府同意制定出臺(tái)的各單位一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透精神，按照方案要求和時(shí)間安排，扎實(shí)穩(wěn)妥地開(kāi)展改革工作。

一、切實(shí)提高對(duì)搞好全縣教育人事制度改革重要性、必要性的認(rèn)識(shí)

近年來(lái)，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全縣廣大教育干部和教職工的共同努力，我縣的教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，各項(xiàng)工作都取得了較大的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了“一年一大步、一步一個(gè)新臺(tái)階”的奮斗目標(biāo)。具體講主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是初中進(jìn)城工程基本完成。年初，縣委、縣政府高瞻遠(yuǎn)矚，創(chuàng)造性地在全市、乃至全省率先實(shí)施了初中進(jìn)城工程。經(jīng)過(guò)近3年的努力，到目前，投資5500多萬(wàn)元的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建設(shè)工程已全面完成，改建規(guī)范了一中南校，兩年共為兩所學(xué)校選招配齊了454名優(yōu)秀教師。今年我們又通過(guò)公開(kāi)選招錄用了41名本科畢業(yè)生和60名小學(xué)教師。新學(xué)年，全縣初中學(xué)生全部進(jìn)城就讀，城區(qū)初中學(xué)生達(dá)到1.2萬(wàn)人。