在一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任了學校體育教學和體藝科教研工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F具體總結如下：

一、班主任工作

在擔任x年級x班副班主任工作中，做到認真完成學校及班主任布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法，并負責做好后進生的轉化工作。

二、理論學習方面

通過這一學期的實踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持“健康第一”的指導思想，將發展學生的身體素質放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《xx體育》、《體育xx》等雜志，登陸體育學科的前沿網站，并認真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節課的教學，記錄經典案例，積極撰寫自己的所感所思，

三、體育教學方面

教師語言是從事教育教學工作的手段。教師語言藝術是提高教育教學質量的技能技巧。對教師語言藝術的特殊要求及其所具有的獨特作用，是出教師要“培養一代新人”這一特殊任務所決定的。教師語言具有融合課堂調控、提高課堂有效性、進行教學評價等多種功能。

一、教師語言藝術的作用

教師語言藝術是指教師在教育、教學過程中如何選擇完美的語言培養人才的技能、技巧。教師語言藝術能夠提高教育、教學質量。教師對學生生的思想教育和知識的傳授，主要是通過語言這個工具來完成的。教師對語言藝術的運用直接關系到教育、教學的效果。運用得好，質量就高；運用得不好，質量就差。教師語言藝術反映著教師能力和水平，同時，在一定程度上，它決定著教師的教育教學效果。學習過程中，學生接觸外界事物多、復雜，他們的思維活躍，求知欲強，教師要用語言啟發，滿足學生對體育科學的求知欲望，根據體育教學特點，加強理論知識、技術動作的學習和掌握，調動他們的積極思維，使他們在體力和心理上通過連續不斷的身體運動，創造一種積極主動學習或練習的特定環境，通過提問等語言設計，啟發積極思維，培養分析解決問題能力，強調讓學生跳起來摘果子，這樣才能收到事半功倍的實效。教師語言藝術不但把思想和知識傳授繪了學生，同時把運用語言的技能技巧、把認識、分析事物的方法也教給了學生。所以不能把教師運用語言藝術，視為一種單純的語言現象。從實際意義上來看，提高教師的語言藝術，就是完善教師的教育、教學的科學方法，提高教師認識問題、分板問題、解決問題的能力。但其根本目的，是要在教與學的過程中，把這種能力轉化為學生的認識問題、分析問題、解決問題的實際能力。

二、體育教師語言藝術在課堂中的運用實例

體育教學中教師的語言藝術體育教師的角色語言要具有規范性、科學性和藝術性，應注意語言的形象化、節奏感、含蓄性、幽默感等。教學語言必須使用規范化的現代漢語即普通話，這是完成體育教學任務，提高教學效果的先決條件。

1.科學性科學性的語言要求教學語言言簡意賅，確切表達教學內容，做到有層次和條理化，教學語言應講究藝術性，以吸引學生的注意力和培養學生的興趣，活躍課堂氣氛，激發學生的強烈求知欲和敢于拼搏的精神。形象化的語言可使抽象為具體，變枯燥為有趣，寓教于樂，使學生學習不帶強制性和突發性，而是具有自覺性、愉悅性和漸進性，通過具體生動的美好形象去吸引、感染、誘導學生，使人自覺自愿、心情愉快地接受美的熏陶，在輕松愉快的氣氛中，掌握知識，形成技能，為學生提供豐富的現象和創造的材料，發展學生的想象力和創造力，從而使學生潛移默化地受到思想和知識教育。如教排球跳起空中扣球時，運用“肘在耳邊臂放松．挺胸展腹反弓形，擊球腰腹先用力，提肩揮臂甩如鞭”生動形象化的教學程序語言。教籃球雙手胸前傳接球的“伸手迎球，伸臂抖腕、撥指”。糾正推鉛球最后用力后蹬不足錯誤動作時，把蹬地腿的動作幽默比喻為“把地球蹬反”等，通過體育教師的角色語言．簡潔含蓄有韻味，令學生反復思索，回味無窮，思而有得，從中領略到體育教學藝術的快樂?？梢娪哪L趣形象化的語言可化“死水”為“活水”，變“隔膜”為“相融”，有利于體育教學中和諧狀態的形成，縮短了師生間的心理距離，從而達到預期的最佳教學效果。

男，年月出生，年本科畢業于師范大學體育學系的體育教育專業，獲教育學士學位。年月走出上工作崗位，任教于省市區第一中學。從教10年中，一直工作在教育工作的第一線；擔任班主任工作7年，年被評為中學體育一級教師，現申報中學體育高級教師職稱。

我忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。年剛畢業第二年就教高三，是當年高三級最年輕的教師。在這年的教學工作中，我虛心向老教師學習，注重高三體育教學的方法和體育高考項目的研究，經過一年的拼搏，我終于取得了所教班和所指導的體育生高考成績優異，為南海一中當年高考做出了貢獻。由于本人有強烈的責任感和事業心及強硬的教學能力，多年來一直擔任高三級體育教學工作，并主要負責體育類高考學生的訓練指導工作。具體述職如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素質，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨，熱愛社會主義祖國。堅持"四項基本原則"，堅持改革開放，始終站穩立場，與黨中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教師法》、《義務教育法》，忠誠黨的教育事業，以黨"三個代表"思想為指南開展教育教學工作，認真指行黨的教育方針、路線，有強烈的事業心和責任感，以身作則、為人師表，10年以來辛勤耕耘、默默奉獻。

二、教學教研方面

（一）教學工作

本文作者：張興良工作單位：楚雄師范學院體育系

教學能力

在學校教育中，教學處于中心地位，一個學校的教育途徑是多種多樣的，概括起來有文化知識的教學、體育活動、勞動、社會活動、黨團活動和社團活動等。無論從時間、空間還是設施看，教育資源都主要為教學所占有，這是教學所具有的中心地位的客觀體現。教學是教育領域中最重要的實踐活動，體育教學是在教師的指導和學生的參與下，按照體育教學計劃大綱，由教師向學生傳授體育知識、技術和技能，發展學生身體、增強體質，向學生進行思想品德教育的過程。教學能力是教師駕馭有關知識和技能順利完成教學活動所必備的能力。這個定義告訴我們，教學能力與有關的知識、技能是分不開的，教師必須有合理的知識和技能結構，才會有較高的教學能力。體育教學與其他課程教學有其共同點，也有其不同點。其共同點是:兩者都是雙邊的活動，同樣是教師有目的、有計劃地指導學生自覺積極地學習、掌握一定的知識和技能、發展學生的認識能力以及培養學生的世界觀和認知能力，在整個過程中，教師始終起著主要引導作用。其不同點是:一般教學過程是學生在教師的指導下坐在教室里聽講和讀寫，通過自己的思維活動，掌握各科教材的科學知識和技能。而在體育教學過程中，雖然也要掌握一定的科學知識，但它主要是在體育教學場地從事各種身體練習。學生在反復的練習中，通過身體活動與思維活動的緊密結合，掌握體育的知識、技術與技能，并獲得發展身體、增強體質的實效，這就是體育教學不同于其它課程的特點。由于體育教學過程主要是在室外進行實踐練習，學生的活動以動態為主，有時是全班集體進行，有時是分小組進行，有的還是學生單個的練習，學生比較分散。練習的內容有時也不盡相同，教師很難兼顧，這就使得教學的組織工作顯得較為復雜。特別是當前有的學校班級學生人數過多，場地器材不足，更增加了體育教學工作的難度及復雜性。如何根據學生的體育基礎、項目特點、場地器材的情況等組織好體育教學，就顯得尤為重要。因此，在體育教學中，教師作為教學的組織者和管理者，就應該具備特殊的教學能力，能充分調動學生學習的主動性和自覺性，使整個教學過程做到嚴而不死，活而不亂，有秩序、有條理的進行教學。教學中教師應對可能出現的問題做到胸中有數，能處理好突發事件，不失時機地對學生進行安全教育，從而保證和實現新課標中所制訂的教學目標。

管理能力

隨著社會的進步與發展，陽光體育、快樂體育、健康第一的新理念不斷深入人心，新的教育理念在校園里得到進一步地推廣和實施，但是，無論是先進的教育理念還是新理論的確定，并不能從中排除人的作用，人是最基本的因素，教育理念和教育制度越完善，越需要有管理本領的人。體育是學校教育的重要組成部分，體育教師是學校體育工作的具體執行者，其工作的好壞，直接關系到學校體育工作任務的完成。因此，中學體育教師要具備較好的管理能力。要做好學校的體育工作，體育教師就要盡職盡責地做好本職工作，同時還要積極主動地配合共青團、學生會以及班主任開展好豐富多彩的體育活動。班主任對學生德、智、體全面發展負有重要的責任，班級體育活動也是班主任的一項重要工作。共青團、學生會等群團組織，對開展學校體育工作可以起到積極的作用，同時，開展積極健康的體育活動，也是共青團和學生會組織的一項重要工作。所以，體育教研室和體育教師要充分發揮群團組織的積極作用，使學生在不同的環境中得到鍛煉，推動學校體育活動的健康發展。在開展活動的過程中，體育教師要進行周密的組織，并給予積極的配合和指導。在開展好各種活動的前提下，還應與學校的保健教師、醫務人員保持聯系，定期組織學生進行健康檢查，統計和研究學生的生長發育和健康狀況，有計劃地向學生講授體育衛生知識，提高健康水平。根據學校教育“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，體育教師要充分發揮自身的協調能力，協調能力包括縱向和橫向的協調。其中，橫向協調包括要積極主動地配合學校的中心工作，開展好各項活動，使學校的體育工作從上到下，群策群力，蓬勃開展。要使學校的體育活動充滿生機和活力，校風校紀秩序井然，就要求學校的體育教師要進行細致而艱苦的工作才能實現。一節體育課的順利進行，與學生的課堂行為密切相關，學生的行為符合體育課堂教學的基本要求，就能促進教學活動的有效開展，反之就會給教學活動帶來負面影響，因此，加強體育課堂行為教育與管理不僅有助于維持良好的課堂教學秩序，約束和控制有礙學習的行為，而且有助于激勵學生的潛能釋放，引導學生從事積極地活動，提高學習效率。因此，體育教師應采取針對性的措施加強行為教育，并發揮其感染教育作用，良好的體育課堂的組織與管理是體育教學質量的保證，也是體育教師業務工作的基本內容之一，更是體育教師教學能力的重要體現。

新形勢下如何開展好小學體育教學工作，特別是當前我們不斷進行教改，對體育教學工作也提出了新的要求，如何當好一名小學體育老師，我結合本人多年工作實際，主要談以下四個方面:

一、熱愛自己的本職工作

作為一名小學體育老師，首先必須要熱愛自己的工作，只有熱愛自己的工作，自己的崗位，才能真心付出，為孩子付出，全身心地投入到工作中去?？梢哉f這也是作為一名體育老師必須具備的最基本的職業品質。作為體育老師，每天的工作對象就是學生，實際上就是如何讓學生們在玩好、玩得開心的基礎上，從體育中學到鍛煉身體的方法，學會堅持、學會堅強。因此，作為體育老師，應當在體育教學的過程中把學生的身體鍛煉和社會責任感聯系起來，樹立群體意識，培養紀律性、集體榮譽感和經常鍛煉身體的興趣和習慣。同進還應積極發展學生的個性，鍛煉意志，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神。

二、以身作則，為人師表

所謂以身作則，就是用自己的實際行動為他人作出表率。體育老師要為人師表，在體育教學實踐中既要用言語告訴學生們如何去進行體育鍛煉，更要通過身體力行，通過自己的親自去做和實踐，告訴學生們如何做是正確的，如何做是錯誤的，也就是做到身教。在具體體育課中，這種身教的影響和示范的作用更為明顯，作用也更大。因此，作為體育教師必須做到言傳的同時，還要做到身教，任何時候都要以一個良好的體育教師道德言行來教體育和影響學生。體育教師要教好學生，首先自己要勤學苦練，把一些基本技能做到熟練于胸。尤其在新的教學環境下，要求我們必須要不斷提高自己專業知識和體育運動技術水平，精益求精，不斷提升個人能力和水平。作為體育老師，做到為人師表也可以理解為要樹立自己的威信，要對學生有影響力。這方面也要求作為體育老師應當重視自我形象，提高教學質量和業務水平。

三、善于溝通，在幽默輕松中與學生交流

今年有幸分配到沂南縣第三實驗小學，并擔任一年級一班的體育教師，雖然覺得壓力很大,但在我的內心同時也產生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個四個班的體育搞好,為此我制定了一個計劃。計劃如下：

第一，在業務水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來缺少實際教學經驗.在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業務水平的知識滲透。

第二，在知識蘊涵量上.雖然是本科生，但自己的知識含量，特別是低年級教學方面的知識遠遠不夠,俗話說:學海無涯,因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到三學。

(1)堅持不懈地學.活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學.要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在無字處學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學生著想，要努力工作，應當兢兢業業，忘我的工作。

學校體育的中心任務是體育教學，怎樣才能把課上得好些呢？我認為首先應當在備課上下功夫。因此，教師必須首先理解和熟悉教學大綱和掌握有關教材的的“三基”，然后根據學生的整體體育能力、體質基礎、學生的心理素質水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。

一、首先熟悉和精通教學大綱和教材

教師接受教學任務后，應當在擔任這門課之前，對照教學大綱的要求、教學進度以及課時數分布情況，通讀全部教材，做到心中有數，挖掘教材的內在聯系和教材的特性，對教材的專門性、輔助性練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內容，根據學生實際水平訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。同時，體育教師應經常溫習和查閱有關體育科學知識，掌握和鉆研各項體育運動技術、技能和練習方法，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和有關電視廣播，多參加教學活動和教學交流，積累教學先進經驗和最優教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時翻閱。

二、認真準備文字式、可實用性教案

目前寫教案的方法，由于受格式限制，每次都要重復許多固定的內容，浪費不少時間。寫好教案的根本目的是指導自己的教學實踐，是寫給自己看的，自己用的。因此，只要便于完整、科學地積累教學經驗，符合簡練實用的原則，什么樣的路子都可以試一試。在教改實踐中，可采用文字式教材教案，根據單元教材和教學進度表編寫教材時，把每節課的開始部分、結束部分及器材場地等去掉，留下基本部分，使人們看就知是上什么教材、什么任務和采用的教學方法，這樣有利于教學質量的提高和群眾體育活動、業余訓練工作的開展。相反，寫教案很細，課的每一環節都寫得很具體，在課上教師如果把自己注意力的大部分放在教案的回憶上，完全沉浸在教案中的回憶，那么，他的講解肯定是不生動的，毫無感情的，這種講解是不能引起學生興趣的。

在課前，教師要花費許多時間來寫些每課相同的部分。加上課前器材準備工作，教師把許多時間放在編寫教案和器材場地上，就不能更好地把許多時間放在鉆研教材教法和業務學習上。時間長了，枯燥無味，最后連教案也不想寫了，因為有許多的課相同，使用簡明扼要的文字式教案，可為教師節省許多寶貴的時間，使教師能把更多的時間用于進行理論學習，更新教學方法，體育鍛煉和實標，保證教師為完成繁重任務必須具備的時間、能力和精力。

，年出生，本科，任教五、六年級體育，參加教育工作十一年，擔任我校的綜合組教研組長。忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，以身作則，教育、教學成效顯著。多年來用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。擔任教研組長期間，通過穩抓內部管理，全面提高教育教學質量，走出了一條以教研帶教學，以比賽促競賽，競賽輔導和常規教學齊頭并進之路。

一、教學研究，齊頭并進，做研究型教師

她始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學?！痹谂ψ龊媒虒W、訓練工作的同時，把剩余的精力用在繼續學習上，以不斷提高自己。年取得體育教育專業本科學歷。主動訂閱《中國學校體育》、《體育教學》等雜志，參加網絡蘆花博客教研，豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，其中撰寫的《石頭趣》獲教學設計全國二等獎，《農村小學實施體育新課標的探索》和《體育課中常見的七種腹痛》獲全國三等獎；《做好“情美活實”讓體育可充滿快樂》和《農村小學德育家庭課程資源的開發與利用》獲區一等獎；《淺析“特質學生”融入體育課堂的對策》等4篇文章獲區二等獎或在雜志上發表。負責或參與的課題在獲市、區獲獎。

課堂教學是保證教學質量的關鍵，她抓住每次外出的學習機會，通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得較好成績：基本功比賽獲市第二名；優質課《小兔子乖乖》獲市三等獎；《石頭趣》獲區一等獎并上掛衢江教育網；《原地側向投遠》獲區二等獎。

二、嚴格管理，率先領范，打造強健團隊

滿懷一顆學習的心，她走上了教研組長崗位。在工作中率先示范，要求別人做到的事情，她一定做到。敢作敢為，從不感情用事，嚴格執行學校制定的各項規章制度，定期檢查教師的教案，經常深入班級聽課，發現問題及時反饋，綜合組的教育教學工作穩步前進，在她的帶領下，連續三屆被評為校“優秀教研組”。教研組的建設方法形式被其他學科組所學習、借鑒。

這一年的春天是令人難忘的春天,也必將成為影響我一生的春天。帶著幾分幸運與波折，我和我的同學一行九人被分配到了**中學開展我們的實習工作。這是一個沒有在原計劃行列中的實習基地，能夠被分配到這里也完全是出自于巧合，但就是這樣一個本不應該有的巧合，這樣一個被旁人看作是不幸的安排，卻激發了我們實習小組昂揚的斗志，我們用事實證明了我們是一個優秀的團隊。當然，這一切好得感謝融僑中學的領導和老師對我們的指導與幫助。

踏入陌生而又美麗的實習學校，忐忑不安的我們都努力在尋找一份心靈的慰籍，而這份慰籍很快很容易地被我們找到了，學校的領導和老師對我們的到來十分的歡迎和支持。當看到學校早已把我們的住宿和飲食安排妥當以后，我們的心底深處暖暖的，像浪子找到家一樣，感激而心安。我知道，接下來我所要經歷的，必是一段有意義的歲月。

開始的一周，是看課工作。在這一周里，我們需要迅速地熟悉學校的基本情況，了解學校的辦學理念，研究教學對象，教學方法，學習教學技巧與經驗，迅速確定自己試教的大體方向與手段。而經過這一周的看課感受以及老師對我們的介紹與交流，讓我受益非淺。首先是對教學方法的思考。我們在大學里所學到的都是技術性和理論性相當強的東西，這一特點用在大學生教育當中無可厚非，符合大學生的生理心理特點。而當我們面對尚處于青春期的中學生的時候，這些技術性和理論性為主的教學模式是完全行不通的。我們必須針對中學生的生理心理特征，選擇適合他們的教學方法來實施教學，才不失為事半功倍的良策。如何杜絕枯燥乏味成為了我們急需研究的課題;其次就是對學情的思考。印象中的中學生都是很聽老師話，挺規矩的一個群體。但眼見為實，我不得不感嘆社會的進步?，F代的中學生，思維已經相當的活躍，常常會產生一些奇妙的想法，提出一些古怪的問題，做出一些意想不到的事情。如何去肯定學生好的思想，教育開導學生不好的行為?這就要求我們在備課的時候就做好充足的準備，具有很強的應變能力，那樣才能應對可能出現的一些問題;還有就是根據我的初步了解，本校的體育活動開展呈現出了極其嚴重的偏科現象，籃球運動相對盛行。如何去培養學生廣泛的運動興趣，讓每一個學生都能有自己喜愛的一樣或者多樣運動項目是我們又應該思考的一大難題……一切的一切對于初出茅廬的我們來說都是一個挑戰，但對于這些挑戰，我是有信心去做好的!

難忘我試教的第一堂課。經過了仔細的思考和精心的備課，我的第一堂體育課開始了。我所面對的是一個足球興趣相對較高的班，也是指導老師根據我上課教材特意選擇的一個班級。用平淡無奇來形容我的第一節課是最貼切不過了，第一次當上老師的我面對學生的時候，還是明顯有點緊張和不自信。語言表達能力差，組織能力差等缺點表現的格外突出，面對一些技術的講解我還不能做到簡明略要，一些教學次序混亂也感到無計可施，再加上教學內容趣味性不高，學生練習起來積極性不高……一節課下來，學生平淡地度過了四十分鐘，毫無新意。這讓我知道了做一名合格的體育教師有多么的不容易!理論和實踐還存在著很大的差距，我唯一能做就是縮短這一差距，不斷克服所存在的問題。

“實習就是不斷地發現問題，然后解決問題的過程。”正如指導老師所說的那樣，在實習過程中我不斷地發現問題，解決問題，但也會有新的問題不斷地突顯出來。就像我第一次給初二(14)班上課一樣，這堂課讓我徹底改變自己一味地追求組織紀律貌似軍隊化的教學模式。這一節課是失敗的一節課，這班的學生組織紀律性非常差，總會有一些學生講話打鬧，根本不聽我的指揮，練習也不積極，懶散不堪，教學出現了極大的問題，我的心情也迅速低落，對學生進行了嚴厲的批評，整節課都是在極度的壓抑中度過，讓人狼狽不堪。課后，我和指導老師進行了交流，指導老師的教導讓我明白了很多，發現了自己的不足，豁然開朗。

第一，上課的心態要正。作為一名體育教師，心態是十分重要的。我們不應當因為學生表現不好或者自己心情不好而把不良心緒帶入課堂。教師實際上就是一位表演家，要根據不同的情況飾演不同的角色，該笑時要笑，該嚴肅時要嚴肅，只有這樣才有可能感染學生，上好一堂課。

在一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任了學校體育教學和體藝科教研工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F具體總結如下：

一、班主任工作

在擔任x年級x班副班主任工作中，做到認真完成學校及班主任布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法，并負責做好后進生的轉化工作。

二、理論學習方面

通過這一學期的實踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持“健康第一”的指導思想，將發展學生的身體素質放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《xx體育》、《體育xx》等雜志，登陸體育學科的前沿網站，并認真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節課的教學，記錄經典案例，積極撰寫自己的所感所思，

三、體育教學方面