（1）行政職業能力測驗考試時要注意哪些事項？

答：行政職業能力測驗試題全部為選擇題。測試材料分為兩部分:試題本和答題卡。考生閱讀試題本上的試題，然后用2B鉛筆將答題卡上相應的題號下所選答案的標號涂黑，不得在試題本上做任何記號。考后，答題卡通過光電閱讀機由計算機統一閱卷計分，因此，參加考試時，考生務必準備好兩支2B鉛筆和一塊橡皮。

由于《行政職業能力測驗》是通過光電閱讀機和計算機來閱讀評分的，所以要求考生非常仔細地按規定要求在答題卡上填涂好個人信息（姓名、考號及報考部門）和所選答案。其基本要求是：

A用鋼筆或圓珠筆或簽字筆在姓名、報考部門欄填好本人姓名和報考部門，并在準考證號一欄的11個空白方框中，填上本人準考證副證上的準考證號（11位數）。

B對應準考證號的每位數，用2B鉛筆將“準考證號”欄中相應方括號內的數字涂黑，答題時，則用2B鉛筆將各題的所選項（其他項不得作任何記號）涂黑。黑度以蓋住框內字母為準，不要涂到框外。

C不要用鋼筆、圓珠筆、簽字筆等涂選項。

公務員行政職業能力考試

第一節行政職業能力測驗概述

一、行政職業能力

職業能力是人們從事某種職業所必須具備的多種能力的綜合，是影響人們職業活動效率的個性心理特征，是人們勝任職業崗位工作的基本要求。

行政職業能力是指從事公務員職業所應具備的與擬任職位相關的知識與技能。知識是指對事實、理論、系統、規則、慣例和其他一些與工作有關的信息的知曉和理解。技能是指個體運用既有的知識經驗，通過練習而形成的智力動作方式和肢體動作方式的復雜系統。行政職業中所指的技能主要是智力動作方式，主要表現為將知識經驗轉化為工作能力的程度和運用知識經驗的熟練程度和準確度。

二、行政職業能力測驗

第一節行政職業能力測驗概述

一、行政職業能力

職業能力是人們從事某種職業所必須具備的多種能力的綜合，是影響人們職業活動效率的個性心理特征，是人們勝任職業崗位工作的基本要求。

行政職業能力是指從事公務員職業所應具備的與擬任職位相關的知識與技能。知識是指對事實、理論、系統、規則、慣例和其他一些與工作有關的信息的知曉和理解。技能是指個體運用既有的知識經驗，通過練習而形成的智力動作方式和肢體動作方式的復雜系統。行政職業中所指的技能主要是智力動作方式，主要表現為將知識經驗轉化為工作能力的程度和運用知識經驗的熟練程度和準確度。

二、行政職業能力測驗

行政職業能力測驗是專門用于測查與行政職業成功有關的一系列心理潛能的標準化考試。我國的行政職業能力測驗由人事部考試錄用司組織有關專家編制，主要用于國家行政機關招考非行政領導職務工作人員。它既不同于一般的智力測驗，也不同于行政職業通用基礎知識或具體專業知識技能的測驗。其功能主要是通過測量一系列心理潛能，進而預測考生在行政職業領域內的多種職位上取得成功的可能性。

第一節行政職業能力測驗的概念

行政職業能力測驗(AdministrativeAptitudeTest，簡稱AAT)是指專門用于測查與行政職業上的成功有聯系的一系列心理潛能的標準化考試。

行政職業能力測驗的性質是一種職業能力傾向測驗，要對這個概念作深入全面的了解．我們先要明確知識、技能、能力和能力傾向這些相關概念：

一、知識、技能和能力

知識涉及一個人知道什么，它是通過后天的學習和實踐所得。從整體而言，知識是指人類在從事各種社會認識與實踐活動的過程中逐步形成的對客觀事物運動規律的系統認識成果；對個體而言，知識是指一個人對事實、理論、系統、慣例、規則和其他一些與工作有關的信息理解。它既包括處于零散、個別、孤立、膚淺或不完整的感性認識階段的感性知識，也包括達到理性認識高度的理論化、系統化和科學化的理性知識。

能力和技能涉及一個人能做什么。能力可以概括為能勝任某種工作或完成某項任務的主

第一節行政職業能力測驗的概念

行政職業能力測驗(AdministrativeAptitudeTest，簡稱AAT)是指專門用于測查與行政職業上的成功有聯系的一系列心理潛能的標準化考試。

行政職業能力測驗的性質是一種職業能力傾向測驗，要對這個概念作深入全面的了解．我們先要明確知識、技能、能力和能力傾向這些相關概念：

一、知識、技能和能力

知識涉及一個人知道什么，它是通過后天的學習和實踐所得。從整體而言，知識是指人類在從事各種社會認識與實踐活動的過程中逐步形成的對客觀事物運動規律的系統認識成果；對個體而言，知識是指一個人對事實、理論、系統、慣例、規則和其他一些與工作有關的信息理解。它既包括處于零散、個別、孤立、膚淺或不完整的感性認識階段的感性知識，也包括達到理性認識高度的理論化、系統化和科學化的理性知識。

能力和技能涉及一個人能做什么。能力可以概括為能勝任某種工作或完成某項任務的主

第一節行政職業能力測驗的概念

行政職業能力測驗(AdministrativeAptitudeTest，簡稱AAT)是指專門用于測查與行政職業上的成功有聯系的一系列心理潛能的標準化考試。

行政職業能力測驗的性質是一種職業能力傾向測驗，要對這個概念作深入全面的了解．我們先要明確知識、技能、能力和能力傾向這些相關概念：

一、知識、技能和能力

知識涉及一個人知道什么，它是通過后天的學習和實踐所得。從整體而言，知識是指人類在從事各種社會認識與實踐活動的過程中逐步形成的對客觀事物運動規律的系統認識成果；對個體而言，知識是指一個人對事實、理論、系統、慣例、規則和其他一些與工作有關的信息理解。它既包括處于零散、個別、孤立、膚淺或不完整的感性認識階段的感性知識，也包括達到理性認識高度的理論化、系統化和科學化的理性知識。

能力和技能涉及一個人能做什么。能力可以概括為能勝任某種工作或完成某項任務的主

行政職業能力測驗是專門用來測量與行政職業上的成功有關的一系列心理能力的考試，由人事部考錄司組織心理學、管理學等學科的專家研制而成，主要用于國家行政機關招考主任科員以下非領導職務的公務員。它既不同于一般的智力測驗，也不同于行政職業通用基礎知識或具體專業知識技能的測驗，其功能是通過測量一系列能力，進而預測考生在行政職業領域內的多種職位上取得成功的可能性。

行政職業能力測驗的測試內容以文字、圖形、數表三種形式出現，一律采用客觀性試題。在作答要求上，其與現行標準化考試的作答方式無異。但有兩點需要說明：首先，行政職業能力測驗有嚴格的時限要求，考生在120分鐘內不僅要閱讀大量的材料，還需要回答大約130道試題，一道題平均作答時間不到1分鐘，在規定時間內考生答不完全部的試題是常有的現象，也是正常的現象；其次，行政職業能力測驗的作答要求思維反應敏捷，讀完題目內容就應準確領會題意，并立即作出選擇判斷。所以參加“行測行政職業能力測驗”提醒大家注意六個問題：

一、按照考試大綱備考

國家公務員考試大綱會在每年的10月中旬公布，大綱針對公務員考試性質與考試目標，

包括考試科目及內容做詳細的介紹，所以準備公務員考試的學生須嚴格按照考試大綱備考，以免偏離方向。

二、考前調整好心態

在我國公務員招考錄用的歷史進程中，今年是具有特殊意義的一年，公務員錄用考試自1989年舉行第一次考試至今已經整整20年了。在這樣一個值得記憶的日子里，華圖教育特組織撰寫系列文章，讓廣大有志于公務員之路的同學能夠重溫過去的經歷，把握現在的選擇，思考未來的發展。

一、公務員制度的建立和完善

回想走過的20年，中國經濟社會已經從低谷攀上高峰，持續發展；回想走過的20年，社會主義市場經濟體制從無到有，不斷完善；回想走過的20年，我國的行政管理體制改革始終在摸索中前行，勇創新路。其中，最值得記憶的事件之一就是建立并推行了公務員制度，為行政管理體制改革順利進行奠定了堅實的基礎。

公務員制度的建立和推行事關重大，起步很早。1980年，鄧小平同志提出要勇于改革不合時宜的組織制度、人事制度，要健全包括招考制度在內的一系列干部人事制度。1987年，黨的十三大將干部人事制度改革的重點確定為建立國家公務員制度。1989年，中組部、人事部下發了關于國家行政機關補充工作人員實行考試辦法的通知，通過考試選拔錄用國家機關工作人員的工作就此展開，我國的行政管理體制改革邁出了堅實一步。1992年，黨的十四大提出盡快推行國家公務員制度的要求。1993年10月1日起實施的《國家公務員暫行條例》，對國家公務員的義務與權利、職位分類、錄用、考核、獎勵、職務升降、工資保險福利、辭職辭退、管理與監督等作了規定。1994年6月《國家公務員錄用暫行規定》的頒布，標志著國家公務員考試錄用制度正式建立。我國的公務員制度借鑒了西方的文官制度，將“國家工作人員錄用考試”改成了“國家公務員錄用考試”。隨后，各地區各部門根據工作實際又制定下發了相應的實施辦法和細則，形成了涵蓋筆試、面試、體檢、考核、監督等諸多環節的考錄法規體系，考試錄用國家公務員工作開始步入規范化、制度化軌道。2014年1月1日《公務員法》正式實施。《公務員法》明確規定：錄用擔任主任科員以下以及其他相當職務層次的非領導職務公務員，采用公開考試、嚴格考察、平等競爭、擇優錄取的辦法。至此，公務員考錄工作正式進入法制化軌道。從1989年開始，眾多優秀青年可以通過考試進入各級黨政機關，走上公務員之路。

二、公務員招考錄用考試的發展歷程

1989年選拔錄用國家機關工作人員的考試，被稱作“國家工作人員錄用考試”。較大規模的錄用一般采取多個部門聯合招考的形式進行，較小規模的則采取各個部門單獨招考的形式。考試內容為《行政職業能力測驗》和《公共基礎知識》，前者占10%，后者占90%，主要含《馬克思主義哲學》、《思想概論》、《鄧小平理論》、《政治經濟學》、《法律基礎》、《行政管理》、《文秘知識》等。

公務員行政職業能力考試

第三節行政職業能力測驗的內容結構下圖為北京市招錄國家公務員的《行政職業能力測驗》的試卷構成，包括了各部分的題量與時間分配，以及對各部分內容的測量目標的概括。《行政職業能力測驗》的內容結構部分內容題量（道）時限（分鐘）測試目標一數量關系2015基本數量關系的快速理解和計算能力二判斷推理5035圖形推理、演繹推理、定義判斷、事件排序的基本能力三常識判斷2020涵蓋法律、政治、經濟、人文科技等方面，考查應試者在這方面應知應會的最基本知識以及運用基本知識分析判斷的基本能力四言語理解與表達1530中文詞句含義理解能力、文章段落的準確理解掌握運用程度五資料分析2020較簡單的圖、表、文字資料的閱讀理解和分析能力合計125120把數量關系、判斷推理、常識判斷、言語理解與表達、資料分析這五個方面作為行政職業能力測驗的內容，是因為它們是行政職業能力中最基本、最主要的也是便于實際測查的內容。只有當這些基本能力達到一定的程度并得到一定知識和實踐經驗的支持后，才能形成綜合判斷、組織與人際協調能力以及資料分析能力等較高層次的職業能力。這五種能力僅體現了對國家公務員最低限度的要求，并不代表行政職業能力的所有方面。能通過行政職業能力測驗只是說明應試者具備了做好行政工作的必要條件，而不是充分條件。在這里，我們對這五個方面的考試內容作概括說明：一、數量關系數量關系測驗含有速度與難度測驗的雙重性質。在速度方面要求應試者反應靈活，思維敏捷；在難度方面該測驗涉及的知識和所用材料一般不會超過高中范圍，甚至多數是一般的數學知識，以此為媒介，考查應試者對規律的發現、把握能力和抽象思維能力。二、判斷推理判斷推理是測查應試者邏輯判斷推理能力的一種測驗形式。判斷推理是人類智力的核心部分，它的強弱反映一個人對事物實質及事物之間聯系的認識能力的高低。國家公務員擔負著行政管理工作，面臨的事物之間的關系和矛盾十分復雜，要處理好這些復雜的關系，必須具備較強的判斷推理能力。判斷推理能力涉及對圖形、詞語概念、事件關系和文字材料的認知、理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。三、常識判斷常識判斷部分涵蓋法律、政治、經濟、人文、科技等方面的知識，用來考查應試者在這方面應知應會的最基本知識以及運用基本知識分析判斷的基本能力。這類試題取材廣泛，從古到今，從無機物到人類，從自然界到社會……包羅萬象，對應試者不存在專業歧視。考生要在短時間內提高常識判斷能力是很難的，重要的是在于平時的學習、觀察、思考和積累。四、言語理解與表達這種題型著重考查考生對語言文字的綜合分析能力。所給的文字資料較長，主要是對詞和句子一般意思和特定意義的理解，對比較復雜的概念和觀點的正確理解；對語句隱含信息的合理推斷，在干擾因素較多的情況下，能比較正確地辨明句義，篩選信息。五、資料分析能力資料分析部分的試題考查應試者對圖形、表格和文字等形式的統計資料進行正確理解和綜合分析的能力。現代信息社會，大量信息往往是以統計資料來反映的，要正確、及時地做出決策，必須能對信息進行快速地綜合分析與加工，從統計信息中找出“關鍵點”，有的放矢地制訂方案。

第二節行政職業能力測驗的內容結構

根據國外公務員錄用考試的經驗和人事部組織有關專家所進行的多年研究，我國選擇了數量關系、判斷推理、常識判斷、言語理解與表達、資料分析等基本能力要素，作為行政職業能力測驗所測查的內容。

一、數量關系

2014年中央、國家機關錄用考試公共科目考試大綱增加了數字推理這一過去常考題型，因此，數量關系部分包括數學運算和數字推理這兩種題型。

數量關系部分的試題主要考查應試者解決算術問題的能力，涉及的知識和所用的材料一般不超過高中范圍，甚至多數是小學或初中水平的，以此為媒介，考查應試者對數量關系的理解和計算能力。

二、判斷推理