整風運動

整風運動，一般又稱作，是中國共產(chǎn)黨自1942年開始在陜甘寧邊區(qū)延安根據(jù)地所發(fā)動的一場政治和文化的運動，持續(xù)了約3年時間。所謂的整風是指「整頓三風」，包括「反對主觀主義以整頓學(xué)風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風」。整風運動的實行，使在黨中央的地位更為確立，也使共產(chǎn)黨對于干部和黨員的領(lǐng)導(dǎo)更為有力。

整風的開始和推行單位

在1942年2月中共中央黨校的開學(xué)典禮上宣布展開整風，黨校校長鄧發(fā)加以響應(yīng)，但其方針與所期望有所不同，于是親自接任校長，并由彭真主持校內(nèi)推展整風的工作，同年5月，他和劉少奇、康生三人組成總學(xué)習委員會用以領(lǐng)導(dǎo)黨員和軍隊人員學(xué)習。由康生選拔各機關(guān)學(xué)校及軍隊中負責整風的干部，來督促各單位首長主持整風。

整風的學(xué)習內(nèi)容

各機關(guān)的成員組成學(xué)習小組，來學(xué)習中央指定的二十二個文件，包括官方文件和個人著作講話，其中以的著作占六篇最多，而雖然也有許多國外作者如列寧、史達林的著作，但在實行上被列為居次。

整風運動

中國共產(chǎn)黨在全黨范圍內(nèi)進行的普遍的馬克思列寧主義

的教育運動。曾在1942年、1950年、1957年進行過3次，其

中以1942年的運動最有名。故整風運動通常專指運動。

運動因其首先從延安開始，延安地區(qū)整風的經(jīng)驗最為豐富而得名。

1935年遵義會議以后，在等人的努力下，中共中央糾正了王明“左”傾機會主義的錯誤，制定了正確的路線。到抗日戰(zhàn)爭初期，中國共產(chǎn)黨已發(fā)展成為一個全國性的，思想上、政治上、組織上鞏固的馬克思主義政黨。這時黨內(nèi)的主要問題是歷史上“左”傾機會主義長期統(tǒng)治的惡劣影響尚未徹底清算；主觀主義、宗派主義、黨八股廣泛存在；大批新黨員又帶來了非馬克思主義的思想作風。這些問題在全黨雖然不占統(tǒng)治地位，但妨礙黨的正確路線的貫徹執(zhí)行，妨礙全黨干部和黨員政治思想水平的提高。只有解決這些問題，才能奪取革命的勝利。公務(wù)員之家版權(quán)所有

整風運動

公司所在的單位機關(guān)工作作風出現(xiàn)了一些不和諧的元素，管理層很著急，通過拓展訓(xùn)練、會議研討、分部門討論、寫心得體會等方式尋找原因，進行“整風”，以期通過機關(guān)作風的改善來有效促進變革的深入發(fā)展。

我是學(xué)MBA的，當然要理性的運用MBA知識進行分析（當然匯報時不是這么回事，呵呵:<），拋一個“石子”，引一座玉山。公務(wù)員之家版權(quán)所有

一是機作風出現(xiàn)扯皮、推諉等本位主義問題是任何企業(yè)發(fā)展壯大必須“經(jīng)歷”的過程，不是偶然現(xiàn)象，是必然的。因此，不必驚慌，冷靜對待；

二是長期以來，公司重營銷發(fā)展輕組織管理，導(dǎo)致管理水平滯后于業(yè)務(wù)發(fā)展，這是導(dǎo)致機關(guān)作風不好的根本原因；

三是管理控制不到位。“經(jīng)濟人”的特性決定了在任何一個組織中，絕大多數(shù)個人往往都有“取得成績找主觀、出了問題找客觀”的本位主義傾向。解決這一問題的根本原因就是在于管理控制。目前，我公司機關(guān)出現(xiàn)甚至長期存在一些推諉、扯皮的形象，但還沒有一次因為本位主義而受到通報、處理的事例，管理控制不到位；

整風運動

從一九四二年春天開始，在領(lǐng)導(dǎo)抗日根據(jù)地軍民開展大生產(chǎn)運動的同時，在全黨范圍內(nèi)發(fā)動了一場長達三年的整風運動。

為什么在抗日戰(zhàn)爭十分緊張的情況下，中國共產(chǎn)黨要以這樣大的力量和這樣長的時間來進行這場整風運動呢？對這個問題是有著深遠的考慮的。

中國共產(chǎn)黨在它成立以來的二十多年歷史中，經(jīng)歷過巨大的勝利和嚴重的失敗，出現(xiàn)過“左”的和右的機會主義錯誤，其中給黨帶來危害最大的是以王明為代表的教條主義錯誤。遵義會議和六屆六中全會，分別糾正了王明在土地革命戰(zhàn)爭后期的“左”傾錯誤和抗日戰(zhàn)爭初期的右傾錯誤，但由于沒有來得及對黨的歷史經(jīng)驗進行系統(tǒng)的總結(jié)，特別是沒有從思想路線的高度對黨內(nèi)歷次錯誤的根源進行深刻的總結(jié)，所以，黨內(nèi)在指導(dǎo)思想上仍存在一些分歧。這些分歧，從根本上說，就是一切從實際出發(fā)，按具體情況辦事，還是主觀主義地憑“想當然”或照著某些“本本”辦事。這個問題如果不能得到很好的解決，就談不上黨內(nèi)思想上政治上的統(tǒng)一和行動上的一致，去同心同德地奪取勝利。還有一個原因是，中國共產(chǎn)黨這時已發(fā)展成擁有八十萬黨員的大黨，其中百分之九十以上是抗戰(zhàn)以后入黨的新黨員。認為，這些干部，“如不提高一步，就不能掌握將來的新局面”。①

全黨范圍的整風是從一九四二年春天開始的，而它的最初醞釀在六屆六中全會后就開始了。為什么要經(jīng)過這樣長時間的醞釀和準備呢？因為整風的重要目的是要樹立實事求是、一切從實際出發(fā)的思想，克服形形色色的主觀主義的東西。這種思想問題的解決，決不能靠強制的手段，必須使人真正從思想上想通，并且從實際生活中大量成功和失敗的事實中得到證明，才能切實奏效。何況王明有著共產(chǎn)國際作為后臺，而共產(chǎn)國際當時在中國共產(chǎn)黨內(nèi)有著很高的威信，要消除教條主義的影響確實不是一件容易的事情。這些都需要時間。所以，后來解釋說：“非經(jīng)過各種步驟，使大家覺悟成熟不可。”②

在六中全會上，曾明確提出：“使馬克思主義在中國具體化，使之在其每一表現(xiàn)中帶著必須有的中國的特性，即是說，按照中國的特點去應(yīng)用它，成為全黨亟待了解并亟須解決的問題。”他還指出：“在這個問題上，我們隊伍中存在著的一些嚴重的錯誤，是應(yīng)該認真地克服的。”③他所說的“一些嚴重的錯誤”，其實就是指以王明為代表的教條主義錯誤。

整風運動剖析材料

轉(zhuǎn)變干部作風政效能建設(shè)個人剖析材料

轉(zhuǎn)變干部作風

通過一段時間的學(xué)習，我充分認識到轉(zhuǎn)變干部作風，加強機關(guān)行政效能建設(shè)，是實踐“三個代表”重要思想、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的必然要求，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的現(xiàn)實需要，是推進政府職能轉(zhuǎn)變、把便民利民落到實處的重要保證。這次活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次加強教育、健全制度、創(chuàng)新機制，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，整合隊伍戰(zhàn)斗力的良好機遇。在活動中，我按照學(xué)院黨委的實施意見，通過群眾提、自己找、領(lǐng)導(dǎo)點、相互幫等多種形式，認真查找自己在思想、工作、作風、生活及廉潔自律方面存在的問題及不足，邊學(xué)習、邊查擺、邊整改、邊提高。

一、存在的主要問題公務(wù)員之家版權(quán)所有

1、學(xué)習方面。學(xué)習是提高自身本領(lǐng)的前提和基礎(chǔ)。作為學(xué)院的基層領(lǐng)導(dǎo)干部要認真學(xué)習和勇于實踐三個代表重要思想，切實提高理論指導(dǎo)實踐，解決實際問題能力。同時，要認真學(xué)習國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化和法律等方面的知識，開闊眼界，使自己的思想水平和知識水平跟上時代的步伐。近幾年，自己在學(xué)習方面，偏重于法律、文化、技能和業(yè)務(wù)方面的知識，學(xué)習政治、經(jīng)濟知識方面不夠，即使學(xué)也缺乏即時性、主動性和針對性，因此，在這方面學(xué)識，收獲較淺。只局限于弄懂本職工作，而不會將工作與服務(wù)學(xué)院建設(shè)聯(lián)系起來。

整風運動剖析材料

按照縣委、政府及教育局開展干部作風整頓要求,為了深刻汲取“11.7”群體事件教訓(xùn)，進一步提高干部隊伍的整體素質(zhì)，切實解決干部作風中存在的突出問題，本人在這次全縣開展的為期三個月的干部作風整頓中，通過認真學(xué)習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下：

一、存在的問題

1、學(xué)習的要求和動力不夠

對學(xué)習的要求不夠高，學(xué)習的內(nèi)容較淺，學(xué)習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習的效果不明顯。動力不足，缺乏學(xué)習的主動性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習的自覺性不強。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，而對其他學(xué)習的主動性不夠；二是學(xué)習的鉆勁不夠。學(xué)習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，應(yīng)用實踐；三是學(xué)習重點不清。自己沒有認真把握學(xué)習重點，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點學(xué)習。

2、責任意識不夠強

整風運動剖析材料

在教師干部作風整頓第一階段學(xué)習活動中，我認真學(xué)習了縣教育局有關(guān)干部作風整頓工作的文件精神，學(xué)習了《黨章》、“同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內(nèi)容，在學(xué)習中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學(xué)習的認識，通過這次整風學(xué)習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設(shè)等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產(chǎn)生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

整風運動剖析材料

在教師干部作風整頓第一階段學(xué)習活動中，我認真學(xué)習了縣教育局有關(guān)干部作風整頓工作的文件精神，學(xué)習了《黨章》、“同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內(nèi)容，在學(xué)習中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學(xué)習的認識，通過這次整風學(xué)習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設(shè)等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產(chǎn)生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

整風運動剖析材料

根據(jù)局黨委的部署，.在局機關(guān)內(nèi)開展紀律作風整頓教育活動。在第一階段，通過學(xué)習有關(guān)文件、主題討論，以多種形式在全體民警中開展學(xué)習，通過學(xué)習討論，使全體民警更牢固掌握各項紀律規(guī)定，增強了法紀觀念和遵紀守法的自覺性，深刻認識到民警違法違紀問題產(chǎn)生的根源及其危害性，從中吸取了教訓(xùn)，筑牢了思想道德防線，改進了工作作風，通過這次紀律教育整頓學(xué)習，使全體民警深刻體會到在我們公安隊伍中存在問題的嚴重性和在公安機關(guān)開展紀律作風教育整頓的緊迫性和重要性。

通過學(xué)習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題

1、開拓創(chuàng)新的精神不強。雖然，過去在自己的公安本職工作中做得也不錯，但也存在一些較嚴重的問題，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。

2、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。表現(xiàn)在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決。認為只要按時完成工作就算了事了。缺乏一種刻苦鉆研的精神。

整風運動剖析材料

在開展集中學(xué)習、黨員互談、干群懇談、上下交談的基礎(chǔ)上，免費提供結(jié)合征求到的意見，現(xiàn)將我在學(xué)習、思想、工作作風、廉政方面存在的問題和產(chǎn)生這些問題的原因，及今后努力的方向和改進措施分析報告如下。

一、存在的問題

(一)學(xué)習方面

1、理論學(xué)習多，掌握了解深度不夠。開展干部作風整頓活動以來，我認真學(xué)習了黨的有關(guān)方針政策，通讀了《中國共產(chǎn)黨員章程》，熟記了《兩個條例》，但由于自己理論功底不夠扎實，因此對所學(xué)內(nèi)容理解不夠，對很多問題都只是知其然而不知其所以然，對黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話內(nèi)容的精神實質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，理解和把握不夠完整，不能領(lǐng)會其精髓，有的只是一知半解，沒有從深度和高度上下功夫。

2、理論研究少，業(yè)務(wù)水平提高不快。在學(xué)習的進程中，我只求對問題的理解掌握，很少對所學(xué)內(nèi)容上升到理論的高度進行深入研究，條分縷析，弄清其中的深刻內(nèi)涵和廣博外延，致使在使用時常感覺不得心應(yīng)手，總有那么一點別扭。隨著時間的推移和事物的變遷，自己的理論水平還在原地踏步，停滯不前，導(dǎo)致農(nóng)村工作業(yè)務(wù)水平提高不快，難以合上時代的節(jié)拍。