關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革

【摘要】黨的“十六大”提出全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo),職業(yè)技術(shù)教育擔(dān)負(fù)培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才的重大任務(wù)。因此,各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)深化教育教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立服務(wù)意識;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師師德和業(yè)務(wù)水平;加強(qiáng)教學(xué)管理,積極推進(jìn)課程教學(xué)和教材改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

黨的“十六大”報(bào)告明確提出:“我們要在本世紀(jì)頭二十年,集中力量,全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì),使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展,民主更加健全,科教更加進(jìn)步,文化更加繁榮,社會(huì)更加和諧,人民更加殷實(shí)。”全面建設(shè)小康社會(huì),需要強(qiáng)有力的人才和知識支撐。提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)和受教育水平,培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才,既是全面建設(shè)小康社會(huì)必須實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo),又是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要基礎(chǔ)和客觀要求。因此,深化教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)社會(huì)急需的高素質(zhì)人才,是各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校貫徹“十六大”精神,自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn),是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重大任務(wù),也是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)新階段對職業(yè)技術(shù)教育提出的迫切要求。下面,結(jié)合工作實(shí)際,談?wù)劼殬I(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)改革的思考。

一、各類職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立服務(wù)意識

黨的“十六大”對全國各類教育提出的總要求和根本指導(dǎo)思想是:“全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”職業(yè)技術(shù)教育是與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一類教育形式,為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)既是我國職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展的出發(fā)點(diǎn),又是我國職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展的歸宿。因此,各類職業(yè)技術(shù)教育要進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想,樹立服務(wù)意識,為廣大青年成才服務(wù),為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。學(xué)校要在專業(yè)設(shè)置上,適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,把區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對人才的需要作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的客觀依據(jù)。要有強(qiáng)烈的市場意識,要考察市場、分析市場、研究市場;要建立人才需求預(yù)測機(jī)制,及時(shí)了解和掌握經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品更新?lián)Q代對勞動(dòng)者素質(zhì)的需求變化,使職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式與社會(huì)對人才需求結(jié)構(gòu)變化相適應(yīng),克服以前部分學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上存在的滯論文格式后性和盲目性:一種情況是默守陳規(guī),多年一貫制在“傳統(tǒng)專業(yè)”名義之下招生培養(yǎng),結(jié)果是培養(yǎng)出來的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要;另一種情況則是部分職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上盲目跟風(fēng),趕時(shí)髦,不進(jìn)行可行性調(diào)查研究,頭腦一熱就開辦一個(gè)新專業(yè)。同時(shí),各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校要根據(jù)勞務(wù)市場走向,不斷調(diào)整對原有專業(yè)的改造、調(diào)整供過于求的專業(yè),增加供不應(yīng)求的專業(yè),自覺主動(dòng)地接受市場調(diào)節(jié),將過去“我培養(yǎng)什么你接受什么”變化為“你需要什么我培養(yǎng)什么”,真正做到培養(yǎng)的人才適銷對路,突出各自的辦學(xué)特色,增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育的服務(wù)功能,提高服務(wù)水平。

二、各類職業(yè)技術(shù)教育要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師師德和業(yè)務(wù)水平

摘要：一些高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程存在理論課程過多，內(nèi)容難懂，學(xué)生不感興趣，缺少網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，跟具體職業(yè)能力脫節(jié)，沒有配套教材，學(xué)習(xí)效果較差等情況。本人通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置與管理課程為例，基于職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革研究，通過課堂實(shí)踐進(jìn)行了一些探索，實(shí)踐結(jié)果表明，取得了一定的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提高。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力培養(yǎng)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置與管理；理論和實(shí)踐；課堂教學(xué)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，人們對計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的需求得到了大大的提高，人們在生活，工作和娛樂等活動(dòng)中都離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，各個(gè)跟互聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的公司也應(yīng)運(yùn)而生，由于這些需求，很多大學(xué)和職業(yè)院校紛紛開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課程也逐漸多了起來，但是，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程需要網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，理論知識比較抽象，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門跨學(xué)科的課程跟通信系統(tǒng)，數(shù)學(xué)能力等方面結(jié)合得比較密切，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程特別是計(jì)算機(jī)配置與管理課程出現(xiàn)了一些問題。比如:理論知識枯燥，實(shí)踐環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以保證，課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，不感興趣等問題，為此，一些新的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，比如:現(xiàn)代學(xué)徒制的建立，是以傳統(tǒng)學(xué)徒制為基礎(chǔ)進(jìn)行的改革，能夠使校企合作得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，在學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)之間，形成了良好的優(yōu)勢互補(bǔ)，對于學(xué)生畢業(yè)后步入社會(huì)，快速融入工作崗位有著很大的幫助[1]。任何計(jì)算機(jī)企業(yè)要想取得新的發(fā)展，都離不開擁有優(yōu)秀的創(chuàng)新能力、研發(fā)能力、邏輯思維能力的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。但是，很多企業(yè)對人才的要求都有學(xué)歷的門檻，他們往往更為看重本科、碩士、博士等高學(xué)歷學(xué)生，而對于職業(yè)院校的學(xué)生并不關(guān)注。[2]本人以職業(yè)能力培養(yǎng)為主，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革的研究，進(jìn)行了一些探索，取得了一定的效果。

1課堂教學(xué)的特點(diǎn)

1)理論知識過多，比較難懂。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的專業(yè)性比較強(qiáng)，還有很多專業(yè)術(shù)語和國外的英語專用名詞，而高職學(xué)校的英語能力和理解能力有限，因此對這些理論知識理解起來比較困難和難懂，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論知識跨電子知識，通信知識和數(shù)學(xué)知識等多學(xué)科內(nèi)容，教師如果講解過多理論課程又缺乏趣味性對于進(jìn)入分?jǐn)?shù)比較低的高職院校的學(xué)生理解起來更加困難，由于不懂理論，進(jìn)而對實(shí)踐課程也是一知半解，這樣會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，跟不上教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)而放棄學(xué)習(xí)甚至不學(xué)而在課堂上玩手機(jī)，玩游戲，聊天等干擾課堂的情況。2)實(shí)踐教學(xué)難以出效果。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置與管理課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要一定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而且要求學(xué)生當(dāng)場操作，需要學(xué)校投資建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等專用的實(shí)訓(xùn)室等地方，投資比較大，一些民辦高校由于資金緊張而很難建立，這樣會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式，學(xué)生得不到實(shí)際的現(xiàn)場鍛煉，學(xué)了理論課程沒有用武之地，最后導(dǎo)致理論課程學(xué)了也沒有作用，進(jìn)而教學(xué)效果達(dá)不到要求而導(dǎo)致教學(xué)失敗。3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置與管理課程教材不統(tǒng)一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置與管理課程的教材學(xué)校并沒有硬性規(guī)定，由教師實(shí)際自己把握，由于有一些新教師對教材不熟悉，選了一些理論知識過大或者缺乏很好的實(shí)踐教材課程，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)和難以理解的問題。4)學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固導(dǎo)致不愿意學(xué)習(xí)。由于家庭因素，學(xué)習(xí)環(huán)境和思想素質(zhì)，社會(huì)因素等原因?qū)е赂呗氃盒５膶W(xué)生進(jìn)入大學(xué)的分?jǐn)?shù)線都比較低，學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)能力和受周圍學(xué)生的影響力等因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力不高，學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)，容易厭學(xué)，棄學(xué)和學(xué)習(xí)能力不高，需要老師和教學(xué)輔導(dǎo)員花費(fèi)更多的精力和能力。

2課堂教學(xué)應(yīng)用

作為一名工作時(shí)間不長的教師，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:

一、勤于學(xué)習(xí)，自我成長

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。”當(dāng)今知識“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐，不斷自我反思.

3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達(dá)到從全方位的提高。

【摘要】近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們的生活水平得到了極大的提升，并且人們的養(yǎng)生意識也越來越強(qiáng)烈，對于健康的需求也與日俱增，因此，對于醫(yī)護(hù)人員提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在新的時(shí)代背景之下，應(yīng)該切實(shí)的加強(qiáng)護(hù)士的職業(yè)道德教學(xué)，定期的組織護(hù)士展開有計(jì)劃的、有針對性的培訓(xùn)活動(dòng)，并在這個(gè)過程中不斷地去壯大專業(yè)的護(hù)士團(tuán)隊(duì)，以較高的素質(zhì)及護(hù)理技術(shù)要提高護(hù)理工作的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；護(hù)士；培訓(xùn)活動(dòng)

曾經(jīng)在衛(wèi)生健康大會(huì)中明確的指出：建設(shè)健康的中國是我黨對社會(huì)人民的鄭重承諾，因?yàn)闆]有健康的人民群眾就無法順利的實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。因此，將人民群眾的健康狀況放在首要的發(fā)展戰(zhàn)略當(dāng)中，并且以優(yōu)化健康服務(wù)、普及健康生活、建設(shè)建立環(huán)境以及發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為核心，在推動(dòng)我國建設(shè)的同時(shí)保障人們的健康問題。因此可以說，在構(gòu)建小康社會(huì)的過程中護(hù)士所占據(jù)的位置是尤為重要的，所以在這樣的時(shí)代背景下提高護(hù)士的綜合素質(zhì)是現(xiàn)階段所亟待解決的任務(wù)。

一、新時(shí)代下護(hù)士隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀

1.學(xué)歷較低。實(shí)際上護(hù)士的學(xué)歷與醫(yī)學(xué)專業(yè)的要求相比較低，以致于護(hù)士嚴(yán)重的缺乏專業(yè)知識與技能，2000年以前所畢業(yè)的護(hù)士當(dāng)中，專業(yè)學(xué)歷第一的人為中專學(xué)歷，具有高中學(xué)歷的人少之又少。2.缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。護(hù)士的工作強(qiáng)度相對較大，并且夜班非常多，護(hù)士所擁有的個(gè)人時(shí)間十分有限，導(dǎo)致很多護(hù)士在休息時(shí)并不愿意參與到繼續(xù)教育當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就不能獨(dú)立自主的開展科研工作和學(xué)術(shù)論文的撰寫。其實(shí)很多護(hù)士都是臨床一線工作人員，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富，更為容易發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中所存在的問題，可以就這些問題展開有針對性的研究并探索出高效的解決方法和思路，但就目前為止很少有護(hù)士能夠考慮到這一方面。3.薪酬待遇過低。目前護(hù)士的薪資待遇是相對較低的，主要原因是護(hù)士的學(xué)歷與醫(yī)生相對較低，并且醫(yī)院對于護(hù)士的需求量非常大，需要充足的護(hù)士參與到臨床一線工作當(dāng)中，但是由于醫(yī)院的資金相對有限，導(dǎo)致護(hù)士的薪資待遇水平過低，這一因素也在很大程度上打擊了護(hù)士在工作中的積極性，就會(huì)帶有消極的態(tài)度工作出現(xiàn)工作疏忽等現(xiàn)象。4.系統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)相對較少。根據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示，在基層醫(yī)院當(dāng)中護(hù)士的學(xué)歷普遍為中專學(xué)歷，通常都是在參加工作之后通過遠(yuǎn)程教學(xué)或者成人自考等方式來取得新的學(xué)歷，以脫產(chǎn)形式參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)的護(hù)士所占不利相對較少。此外，醫(yī)院會(huì)因?yàn)槿藛T不足、缺乏資金、外出學(xué)習(xí)名額有限等因素導(dǎo)致護(hù)士外出進(jìn)修和參加系統(tǒng)性培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，一般進(jìn)修名額都會(huì)給護(hù)士長或者極少數(shù)的護(hù)士，其余護(hù)士只能夠接受醫(yī)院自己所組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

二、新時(shí)代下護(hù)士職業(yè)培訓(xùn)的方法與主要培訓(xùn)技能

加拿大是一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)的聯(lián)邦制國家。本文論述了加拿大職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的教學(xué)特征，體現(xiàn)了充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合等的特征，這些教學(xué)特征對于我國的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的教學(xué)工作有一定的啟發(fā)和借鑒功能。

一、引言

2006年的9月，我參加了天津市教委組織的職業(yè)院校骨干教師赴加拿大的進(jìn)修學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次出國進(jìn)修學(xué)習(xí)，開闊了眼界，增長了不少見識，拓寬了思維面，使我對西方國家職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育教學(xué)特征有了進(jìn)一步了解，對中西方職業(yè)教育理念有了更深的體驗(yàn)。加拿大職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的主要目標(biāo)是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有專門技能、非凡技能的勞動(dòng)者或企業(yè)短缺人才，并為他們提供技能和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，以提高他們的就業(yè)能力。加拿大職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育教學(xué)方法的先進(jìn)理念，為我們進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)工作帶來了指導(dǎo)和啟示。

二、加拿大職業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)特征

在加拿大以進(jìn)行英語語言強(qiáng)化培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，培訓(xùn)課程教學(xué)方法特征突出。

1.英語語言培訓(xùn)的教學(xué)特征

加拿大是一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)的聯(lián)邦制國家。本文論述了加拿大職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的教學(xué)特征，體現(xiàn)了充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合等的特征，這些教學(xué)特征對于我國的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的教學(xué)工作有一定的啟發(fā)和借鑒功能。

一、引言

2006年的9月，我參加了天津市教委組織的職業(yè)院校骨干教師赴加拿大的進(jìn)修學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次出國進(jìn)修學(xué)習(xí)，開闊了眼界，增長了不少見識，拓寬了思維面，使我對西方國家職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育教學(xué)特征有了進(jìn)一步了解，對中西方職業(yè)教育理念有了更深的體驗(yàn)。加拿大職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的主要目標(biāo)是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有專門技能、非凡技能的勞動(dòng)者或企業(yè)短缺人才，并為他們提供技能和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，以提高他們的就業(yè)能力。加拿大職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育教學(xué)方法的先進(jìn)理念，為我們進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)工作帶來了指導(dǎo)和啟示。

二、加拿大職業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)特征

在加拿大以進(jìn)行英語語言強(qiáng)化培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，培訓(xùn)課程教學(xué)方法特征突出。

1.英語語言培訓(xùn)的教學(xué)特征

引言摘要：

二十世紀(jì)，對于中國來講是一個(gè)不平常的世紀(jì)。中國人民經(jīng)歷了巨大的歷史變遷，同時(shí)也經(jīng)歷了空前的文化轉(zhuǎn)折。尤其是自二十世紀(jì)八十年代以來，作為文化藝術(shù)事業(yè)的一個(gè)分支，中國職業(yè)正經(jīng)歷著最為輝煌的高峰和最為險(xiǎn)惡的低谷。80年代上海美影廠出品的《大鬧天宮》（1982年）、《哪吒鬧海》（1983年）、《三個(gè)和尚》（1982年）、《小蝌蚪找媽媽》（1981年）、《人參果》（1982年）、《金猴降妖》（1989年）、《女媧補(bǔ)天》（1986年）等一大批職業(yè)影片在國際上獲獎(jiǎng)，為中國贏得了世界的目光。在此之后，隨著90年代的來臨，《獅子王》（1994年）、《鐘樓怪人》（1996年）、《花木蘭》（1998年）等一大批海外商業(yè)職業(yè)大片的成功上映，使得世界范圍內(nèi)掀起了新的職業(yè)熱潮，中國職業(yè)相形見絀。因?yàn)?0年代，中國職業(yè)幾乎沒有能和之抗衡的作品。再加之現(xiàn)代高科技的引進(jìn)，為外國職業(yè)藝術(shù)家提供了更先進(jìn)的和充分表現(xiàn)藝術(shù)的可能。1995年《玩具總動(dòng)員》、1999年《泰山》、1999年《恐龍》、2001年《怪物史萊克》、2001年《怪物公司》等一大批數(shù)字職業(yè)電影的涌現(xiàn)，將職業(yè)藝術(shù)的視聽表現(xiàn)力推向極至，同時(shí)帶來了巨大的商業(yè)回報(bào)，也引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響，創(chuàng)造了《獅子王》獲3億1290萬美元票房，《玩具總動(dòng)員2》獲2億4580萬美元票房，《泰山》獲1億7110萬美元票房，《恐龍》獲1億3780萬美元票房，《怪物史萊克》獲2億6766萬美元票房，《怪物公司》獲2億4463萬美元票房等商業(yè)奇跡。

另外，職業(yè)的周邊產(chǎn)品的開發(fā)更使商業(yè)潛力無限。外國電視版職業(yè)的大量引進(jìn)，極大的促進(jìn)了這一領(lǐng)域的發(fā)展，這使我國小至家家戶戶的電視節(jié)目，大到大街的書店報(bào)亭，玩具、禮品店，無不充斥著外國職業(yè)的周邊產(chǎn)品摘要：漫畫、宣傳品、裝飾品、服裝鞋帽、日用品、玩具等等。由此，外國職業(yè)不僅獲得了巨額的利潤，而且又極大的促進(jìn)了下一部影片的成功推出。機(jī)器貓、米老鼠、皮卡丘、蝙蝠狹、史努比等大批卡通名星已深入人心，而我國傳統(tǒng)職業(yè)中的孫悟空、葫蘆娃等中國明星，在當(dāng)今中國年輕人當(dāng)中，卻很少被談及。至此，中國職業(yè)面臨著最嚴(yán)重的考驗(yàn)。

造成這一形勢的原因很多，這不是歷史發(fā)展的偶然，而是在長期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下進(jìn)行創(chuàng)作的必然結(jié)果。那么，在新形勢下，中國職業(yè)該何去何從，中國職業(yè)人做出了明智的選擇。有資料指出摘要：從1990年10月召開的“全中國職業(yè)聯(lián)席會(huì)議”開始，九十年代中國職業(yè)實(shí)際上進(jìn)入了新的歷史時(shí)期。隨著整個(gè)中國社會(huì)大的轉(zhuǎn)型，職業(yè)界進(jìn)行著新的一輪創(chuàng)業(yè)。面對新文化的建構(gòu).新的職業(yè)藝術(shù)理念和新的經(jīng)濟(jì)觀念，以及中國加入世貿(mào)組織后，世界職業(yè)業(yè)對中國職業(yè)的沖擊，中國職業(yè)應(yīng)改進(jìn)自己的創(chuàng)作，向職業(yè)的商業(yè)化，市場化邁進(jìn)。

1999年8月上海美術(shù)制片廠率先推出了《寶蓮燈》，這便是中國職業(yè)對職業(yè)大片完全商業(yè)性運(yùn)作的第一次嘗試。票房收入2000萬人民幣，加之影片后期產(chǎn)品及衍生品如光碟，畫冊，文具，玩具，服裝等，商業(yè)回報(bào)相當(dāng)可觀。由此可見，不是中國職業(yè)無市場，而是中國職業(yè)缺乏商業(yè)性。盡管此片還存在著諸多的爭議，從歷史的角度看，它無疑有著極為重大的轉(zhuǎn)折意義，它為中國職業(yè)吹響了向商業(yè)化邁進(jìn)的號角。

（一）。中國職業(yè)產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，應(yīng)注重職業(yè)教育。

內(nèi)容提要：

1．引言：中國職業(yè)產(chǎn)業(yè)注重商業(yè)性是歷史的必然

2．正文：

（1）中國職業(yè)產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，應(yīng)注重職業(yè)教育。

（2）商業(yè)性在教育中的體現(xiàn)。

1．國內(nèi)各院校職業(yè)教育現(xiàn)狀。

提要：

1．引言：職業(yè)產(chǎn)業(yè)注重商業(yè)性是的必然

2．正文：

（1）中國職業(yè)產(chǎn)業(yè)要，應(yīng)注重職業(yè)。

（2）商業(yè)性在教育中的體現(xiàn)。

1．國內(nèi)各院校職業(yè)教育現(xiàn)狀。

1走進(jìn)物流公司，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

這次的下企業(yè)實(shí)踐，可以說是適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步，適應(yīng)課程改革，適應(yīng)職教事業(yè)的發(fā)展，教師借此機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2拓寬知識領(lǐng)域，豐富專業(yè)教學(xué)資源庫

在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過程中，專業(yè)教師注重了解第三方物流企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，熟悉物流企業(yè)的現(xiàn)場工作環(huán)境以及相關(guān)崗位的工作內(nèi)容、操作技能、作業(yè)流程。這些都為開展專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的一手資料，更為物流實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)訓(xùn)室）的建設(shè)提供大量的素材，豐富、完善和更新專業(yè)教學(xué)資源庫；這些來自企業(yè)的一手資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高物流專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量。

3強(qiáng)化企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)技能提升

下企業(yè)實(shí)踐前，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)每位教師所教授的課程提出具體要求和目標(biāo)，帶著教育教學(xué)改革的問題和工作任務(wù)去學(xué)習(xí)，深入生產(chǎn)第一線，清楚實(shí)踐企業(yè)的崗位設(shè)置、工作職責(zé)、用工要求、具體作業(yè)流程等。在工作中我們親自動(dòng)手實(shí)操。經(jīng)過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，專業(yè)教師能夠深刻認(rèn)識到專業(yè)課程教學(xué)已不再是紙上談兵，專業(yè)教師可以非常自信地向?qū)W生介紹企業(yè)中的先進(jìn)理念和先進(jìn)的設(shè)備、技術(shù)等，可以非常客觀地拉近學(xué)校與企業(yè)、教室與生產(chǎn)現(xiàn)場、學(xué)生與企業(yè)員工的距離，可以把在企業(yè)獲得寶貴的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)融入校本教材編寫中。專業(yè)教師能夠切切實(shí)實(shí)地感受到企業(yè)在技術(shù)人才需求和人才素質(zhì)提升方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)中存在的問題，使學(xué)生能夠得到物流企業(yè)的賞識和認(rèn)可，就必須根據(jù)不斷更新變化的企業(yè)技術(shù)需求和行業(yè)發(fā)展來適時(shí)適度地更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容。