資源利用范文10篇
時間:2024-04-21 01:45:58
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資源利用清潔生產論文
編者按:本文主要從發達國家循環經濟的立法和實踐;發達國家循環經濟發展帶來的借鑒與啟示進行論述。其中,主要包括:構建循環經濟的發展模式與體系已成為世界的共識、循環經濟思想源于西方、與當時工業垃圾引起的污染事件屢屢發生以及末端控制的環保理念是一致的、兩項立法很好地把污染控制和資源綜合利用結合起來,初步體現了循環經濟的理念、建立循環經濟法律體系勢在必行、為保持立法的穩定性,應當盡量利用已有的立法、目前循環經濟立法的重點應該是加強對消費領域的規范、認識上要走出誤區、認為循環經濟只是單純的經濟發展問題、認為發展循環經濟只是單純地提高資源利用問題、認為發展循環經濟只是政府行為、循環經濟的實施范圍、循環經濟的實施范圍可以分為三個層面等,具體請詳見。
循環經濟是一種以資源高效利用和循環利用為核心,以“三R”為原則(減量化Reduce、再使用Reuse、再循環Recycle),以低消耗、低排放、高效率為基本特征,以生態產業鏈為發展載體,以清潔生產為重要手段,實現物質資源的有效利用和經濟與生態的可持續發展的經濟。構建循環經濟的發展模式與體系已成為世界的共識,日本、德國等發達的資本主義國家循環經濟的發展及其立法實踐都走在世界前列。
1發達國家循環經濟的立法和實踐
循環經濟思想源于西方,其后經過四十余年從實踐到立法再到實踐的發展,已有不少發達國家完成了循環經濟法體系的建構。德國是世界上最早進行循環經濟立法的國家。而日本是一個經濟大國,也是循環經濟發展卓有成效的國家。分析日本立法實踐的主要過程是先在污染控制和資源綜合利用領域進行綜合立法和單行立法,在此基礎上再制定循環經濟基本法,并根據實踐發展再將循環經濟法律體系擴展到其他特別領域。
1970年日本制定了《固體廢棄物管理和公共清潔法》,該法明確規定了排放工業廢物的企業責任。這與當時工業垃圾引起的污染事件屢屢發生以及末端控制的環保理念是一致的。隨著環保理念的更新,工業污染控制方式從“末端治理”向“全過程控制”發展以及對資源綜合利用理念的實際運用,1991年出臺了《可循環資源利用促進法》。這兩部法律分別是污染控制和資源綜合利用領域的綜合性法律,指導著污染控制和資源綜合利用領域其他具體法律的制定。
為處理包裝與容器廢棄物,1995年、1998年日本分別頒布了《包裝容器分類回收和循環利用法》和《家用電器回收法》。這兩項立法很好地把污染控制和資源綜合利用結合起來,初步體現了循環經濟的理念。在污染控制和資源綜合利用領域的綜合立法和具體立法實踐之后,隨著循環經濟逐漸成為一種趨勢和潮流,于2000年12月頒布了《促進建立循環社會基本法》,這是整個日本循環經濟法律體系的基本法。在該法制定后,日本對《固體廢棄物管理和公共清潔法》和《可循環資源利用促進法》都予以修訂,以便體現建立循環型社會的新理念以及與《促進建立循環社會基本法》相協調。此后又在建筑廢物處理、食品回收、政府采購、及報廢汽車處理等特別領域分別制定了《建筑及材料回收法》、《食品回收法》、《綠色采購法》及《報廢汽車再生利用法》。這樣,由基本法、綜合性法和特別領域的單行法構成的日本循環經濟法律體系基本完成。真正體現了循環經濟閉循環的理念。
水資源利用現狀及高效利用策略
摘要:通過對肇慶高新技術產業開發區水資源開發利用現狀及綜合開發利用率進行分析與評價,指出工業和居民生活耗水量在總耗水量中占比日益增大,而且從2019年開始水資源耗用量比區域水資源供給量大,區域水資源供需矛盾凸顯,務必盡快落實和實施區域水資源高效利用治理策略。基于此,從推行水資源統一調度管理、優化經濟結構和水資源配置、不斷提升生態環境及水環境質量等角度有針對性地提出肇慶高新技術產業開發區水資源持續高效利用的對策建議,從而全面提升區域水資源綜合利用效率。
關鍵詞:區域;水資源;開發潛力;綜合開發利用
1區域概況
肇慶高新技術產業開發區位于廣東省中部、珠江三角洲西北端,地處肇慶市的東緣,北江與綏江交匯處的沖積平原上,東經112°47'~112°52',北緯23°15'~23°14'。地勢平坦低洼,北高南低,整體呈淺U形,海拔高度3~5m,面積約52km2,南部與東部為北江與綏江的沖積平原,北部東西兩側為低丘山地,林木茂盛,高程多在200m以下,最高峰天光塘海拔546.90m。北部中端一片緩坡地圍堤蓄水,形成集雨面積48.82km2的龍王廟水庫;中西部北邊丘陵起伏,高度在30~50m不等。流經東西兩邊的北江和綏江匯合于高新區南端。區域地處亞熱帶季風氣候區,春季陰雨、雨日較多;夏季高溫濕熱,水氣含量大,暴雨集中;秋季常有熱雷和臺風雨;冬季低溫,雨量稀少。降雨充沛,年降雨量均值1806.30mm,年降雨量最大值2468.60mm,最小值1372.80mm,降雨集中分布在3-9月。北江水量豐富,高新區附近北江馬房~思賢滘河段多年平均徑流量1620m3/s,豐水期平均流量2520m3/s,枯水期平均流量714m3/s,歷年枯水期最小平均流量為235m3/s,北江肇慶段95%保證率最枯月徑流量約為1904m3/s。北江沿肇慶高新區河流長度約15.20km,是高新區的主要取水水源,考慮到北江若遇突發事件污染水質,整個高新區供水將受到嚴重影響,所以同時以相鄰的四會大沙水廠綏江取水口以北或大南山水庫為高新區備耗水源。
2區域水資源利用現狀
2.1供水量現狀
農村信息資源利用情況思考
隨著全球信息化進程的發展,人們越來越深刻地認識到,信息是與材料和能源同等重要的戰略資源,是重要的財富和資產,是最活躍的生產要素。在市場經濟條件下,競爭已成為各行業必須面對的客觀現實,誰在激烈殘酷的競爭中最先獲得信息,誰就能在競爭中取勝。一個國家、一個企業乃至一個人都是如此,所以開發和利用好信息資源將會更加促進經濟發展和社會進步。我國是農業大國,農業、農村、農民問題一直是經濟建設和社會發展中必須面對的重大問題。雖然改革開放20多年來,我國農業和農村經濟取得了舉世矚目的成就,發生了歷史性的轉折,國計民生所依賴的主要農產品已由長期短缺狀況進入到總量基本平衡,農民生活水平有較大提高,但長期以來,農村信息匱乏,信息在面向農村傳播,促進農村經濟發展方面卻不盡人意,可以說相當薄弱。當前為適應農村改革和經濟發展的需要,亟需建立農村信息服務系統,大力開發利用信息資源已是一個非常重要課題。
1農村信息資源利用的現狀
1.1農村信息市場尚未形成氣候。近年來,雖然信息機構已引入了市場機制,開展了一些信息經營服務,一些科技咨詢部門也在開展信息咨詢服務,但是總的來說,信息服務業規模小、產值低,手段落后,質量不高,可以說尚未形成氣候。其主要原因一是缺乏常設市場,使信息傳媒體的渠道、范圍等受到限制,二是從事農村信息資源開發和服務的人員少,素質低,不能滿足“三農”的需要。
1.2農村信息資源建設投入較少。農村要改變傳統農業結構離不開信息資源,農民要靠科技致富,更需要信息資源。但是我國廣大農村除少數地區經濟較發達外,絕大多數經濟基礎不強,對農業信息資源建設的重要性認識不足,即使有所認識也會因經濟條件制約而忽視。這就導致各級政府和有關部門對信息資源建設投入少,比如鄉鎮文化站名存實亡,鄉鎮圖書室絕大多數沒有,鄉鎮農技站“掛羊頭賣狗肉”。由于投入增長跟不上信息資源以電子為載體的數據庫的增長幅度,使得農村信息資源缺乏,造成信息資源嚴重不足。一是對信息資源和現代化信息網絡建設的費用沒有專項撥款;二是對信息資源和現代化信息設備的購置投入少,農村、農民需要的信息資源難以得到滿足。
1.3農村實用信息資源缺乏。隨著農業產業結構的調整,農村教育水平的提高和廣播電視覆蓋率的不斷擴大,農村廣大干部群眾日益感受到信息資源在推動農村經濟發展中的巨大作用,農村群體對信息的需求日益增加。農村需要科技,農民需要各種信息,但是由于時空等條件的限制,農民很難找到針對性強的實用科技信息。據有關報道顯示,農村用戶獲取農業科技信息的主要途徑是廣播、電視等媒介,其比例占35%,而通過文獻資源獲取的信息約占30%左右。農戶利用農業信息資源的主要障礙是,科技信息量大的機構遠離農村,而縣、鄉信息機構少,擁有的農業信息資源就更少。雖然近年來在一些地方搭建了農村信息平臺,但對農村實用信息的研究甚少且沒有建立起農村信息傳遞服務系統,因此為“三農”提供的信息資源極少,農戶不易獲得實用信息。
1.4農民的信息素質較差。雖然經過改革開放20多年的洗禮,仍然不能過高地估量農民的信息素質,實事求是地講農村干部和群眾的信息素質還處在啟蒙階段,對如何獲取信息,利用信息,分析研究判斷信息仍然是“盲人”。正確估計農村干部和群眾的信息素質才能認真作好開發利用信息的宣傳工作。
竹資源利用分析論文
歷史學將秦代以前的歷史時期稱為先秦時期。本文根據歷史文獻和考古資料對我國先秦時期的竹林資源及開發利用情況進行探討,敬請批評指正。
1.先秦時期的竹資源
1.1史前時期的竹林分布
根據考古發現,我國在舊石器時代就有大面積竹林的存在。長江三峽巫山猿人遺址有河貍、毛猬、竹鼠、兔、前中國熊等116種動物化石。[1]竹鼠是專門棲息在熱帶、亞熱帶竹林中一種穴居性小型嚙齒動物,主要以竹筍、竹根或竹林下的其它草木植物為食。表明距今200萬年左右,長江三峽地區森林茂密,有大量竹林分布。1998年安徽省繁昌縣人字洞早更新世早期(距今240萬—200萬年)遺址發掘出竹鼠、貘、劍齒虎等動物化石900多件,有動物67種。[2]說明在距今距今240萬—200萬年的安徽長江下游地區為森林草原環境,有較大片竹林的存在。1980—1981年安徽和縣龍潭洞發現了距今28萬—24萬年的“和縣猿人”,伴存的動物化石有揚子鱷、大熊貓、中國貘等60余種。[2]大熊貓是以竹為食物和竹林為生活環境的動物,表明該地區當時有竹林資源的存在。距今5萬年至2.5萬年的“資陽人”頭蓋骨化石的四川資陽黃鱔溪一帶更新世晚期地層中,發現不少竹鼠化石。[3]這表明在舊石器時代晚期,該地就有竹林資源的分布,與古巴蜀人的遠祖朝夕相處。湖北長陽縣舊石器時代遺址“長陽人”的文化遺存中,也發現與長陽人伴生的動物中有以嫩竹為食的竹鼠、大熊貓,說明當時這一地區有大片的竹林資源分布。
新石器時代在黃河流域有大片竹林的分布。考古發現屬于仰韶文化的西安半坡遺址有竹鼠的骨骼遺跡[4],西安半坡遺址出土的陶器上還發現竹的符號和竹編織物的印跡。甘肅天水市渭水支流藉河北岸的師趙村新石器時代古文化遺址第五期文化(距今5400年——4700年)出土可鑒定動物遺存1606件,其中就有竹鼠[5]。竹鼠生活在渭水上游,表明當時生長著茂密的竹林,供竹鼠等動物生活。距今5000年的山東歷城龍山文化遺址發現有炭化竹節和外表形似竹節的陶器。[6]由此說明,在新石器時代的晚期,黃河流域有大面積竹林的分布。河南淅川下王崗新石器時代的晚期遺址考古發掘也出土有竹鼠、大熊貓等動物遺骨,還有大量竹炭的發現。[6]反映出下王崗地區除了有茂密的森林外,還有大片的竹林存在。陜西漢中地區新石器時代龍崗遺址中有不少野豬、野牛、華麗黑鹿、水牛及大量竹子殘骸[7],說明距今7000—6500年間的漢中地區氣候十分溫暖,與西安半坡遺址的自然物候大致相當,有大片竹林的分布。新石器時代在南方地區也發現有大片竹林資源的分布。距今約7000年的浙江河姆渡文化遺址中出土有竹席等竹制品。距今約6000年的湖南常德澧縣東溪鄉屈家嶺文化的城頭山古城遺址,發現有用竹作房屋建筑材料。距今5300年至4600年的浙江吳興錢山漾良渚文化遺址出土有籃、簍、竹席、簸箕等竹器物200多件。江蘇吳縣新石器時代晚期的草鞋山遺址發現有竹用做干欄式建筑的材料。廣東高要縣茅崗新石器時代晚期遺址中也出土有竹編織物的殘片。這些均說明新石器時代我國南方地區有大片竹林資源的分布。
1.2夏代的竹林分布
藝術概論課優質資源利用
2011年10月18日中共中央十七屆六中全會通過《關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》,提出社會主義文化大發展大繁榮的文化強國戰略決策。而作為文化強國的重要內容之一的藝術,其發展和繁榮必須強化藝術教育的職能作用,大力發展高校藝術教育是迫在眉睫的大事。對藝術教育體制進行不斷改革和反思,確立完整的多層次、立體性藝術教育課程體系和人才培養創新模式,是全面貫徹黨的十七屆六中全會精神和真正提高當代大學生的文化素質和藝術品位,使之成為合格的21世紀創新型復合型人才的時代要求和必然選擇。藝術教育對發展人的個性和創新意識、人格的完善和提升與全面和諧發展、提高學生的綜合素質與能力起到了積極作用。就高校藝術教育的現狀而言,當務之急是進行藝術教育的課程建設與教學改革,而其關鍵在于以教學資源的開發和利用為根本的教學內容的改革和更新。就藝術教育中的藝術概論課程而言,建設和加強其課程教學資源的開發與利用也就成為其教育教學的題中應有之義了。眾所周知,廣義的教學資源是指提供給課程教學的一切基礎和條件,它不僅包括人才資源、硬件軟件資源、課堂環境與情境等資源;還應該包括教學主客體關系,或師生關系構成的主體間性資源,以及教材、教學內容及其教學方法資源等。狹義的教學資源則主要針對課程教學內容而言,是指提供給教學內容的知識、方法、材料等要素構成的資源。基于此,作為理論型和專業基礎的藝術概論,其課程教學資源主要包括三方面,一是藝術理論知識資源;二是藝術創作審美實踐資源;三是藝術歷史傳統資源。這就不僅需要古今中外的理論體系、知識結構、學理依據及其知識譜系作為其理論資源的支撐,而且還必須依賴其他包括美術、音樂、舞蹈、書法、工藝、設計等藝術門類課程,也包括藝術史、藝術創作、藝術鑒賞、藝術批評等課程,這就構成了藝術概論課程體系和結構的關聯性和課程間性。在信息化、全球化的語境下,雖然有著資源繁多、信息暢通、檢索便利等有利條件,但也存在浮躁淺薄、虛實難辨、資源相對匱乏的狀況。故切實做好優質教學資源的開發、選擇和利用的工作對于教學改革及其創新人才培養尤為重要。
一、藝術概論課程優質教學資源的辨析與確認
正如徐亮指出:“在教學改革過程中,有必要注意利用已有的資源,吸取課程體系和教學方法方面已有的條件和思路中的合理內容。這不僅可體現教育保持的連續性和改革的合法性,而且也是改革措施有可操作性,可得以實施和貫徹的關鍵。”[1]故而開發任何教學資源,必須重視對原有的資源條件的利用、轉化和優化。當然更為重要的是對新的優質資源的開發和利用。本來教學資源是依據教學內容的目標、觀念和規律來選擇及確定的,它是目的性與規律性的統一。但作為教學資源的論據材料,過去卻常被簡單套入理論模式,材料資源本身的重要作用往往被輕視或忽視,出現材料與觀點、理論不相吻合或難以言之成理,論之有據的現象。隨著社會時展,我們應當樹立藝術概論應該立足于材料資源優先的基本思路,和一切從藝術實踐出發、從材料資源出發的藝術教育改革的理念,進而對藝術概論課程所需的藝術資源和理論資源進行深度開發,利用優質的教學資源來推進教學內容改革。基于此,新時期藝術概論課程的教學資源應體現以下三個方面的特性。其一,在專業主渠道的基礎上拓寬多元渠道,確立多元一體的資源優質性。藝術概論有鮮明的核心價值取向性,確立資源的核心價值渠道是必要的,以具有人民性、民主性和進步性的價值取向的優秀傳統文化遺產、古今中外經歷史檢驗的經典理論和作品作為核心的真善美統一價值體系構成了優質資源發掘的主渠道。在主渠道資源的基礎上還需要多渠道拓展。從理論資源而言,西方20世紀以后的形形色色現代藝術及批評的多元資源;中國新時期以來形成的多元化、民族化、本土化的理論資源,“全球化”語境中比較文論的資源,當下學術討論和爭論的“熱點”所提供的理論資源等,構成理論發展和藝術創新的“百花齊放”的資源開發格局。這就為藝術概論提供了豐富多彩的文化資源渠道,需要我們通過社會調研將其合理開發,轉化為教學資源,并在歷史與現實的條件下,改變資源材料匱缺老化、觀念陳舊的教學現狀,形成多元一體的資源開發渠道和經典化選擇的優質資源構成格局。其二,選擇具有一定特色與優勢的教學資源,加強教學資源的優質性和典型性。藝術概論課程具有指導性和前瞻性,故而資源的優質性和典型性很重要。對資源材料的處理和選擇,就必須去粗取精,去偽存真,由表入里,抓大放小,其目的是為了確定教學資源優質性與特色。一方面對教學資源提出更高選擇要求,另一方面體現出資源的民族傳統、文化習俗、風格個性等特色。既在優質上體現出特色,又在特色中確立優質價值。因此,資源優質和優勢主要體現在質量上而非數量上,當然,數量也提供了質量選擇的空間和余地,只有具有一定的廣度的數量支撐,才能達到一定深度、厚度的質量要求。從理論實踐資源的精選而言,除藝術理論實踐外,也應該從民間藝術理論實踐、民族藝術理論實踐、通俗藝術理論實踐、大眾藝術理論實踐、新媒介藝術理論實踐等入手,擴大理論實踐資源開發途徑,吸取其特色精華,使之轉化為藝術概論課程教學資源。其三,注重個案、案例的典型資源的選擇與開發,加強案例教學的應用性和創新性。理論課程的實踐性品格很大程度上體現在個案分析和案例教學中。無論是理論個案還是實踐個案都可提供實踐教學和強化課堂教學實踐環節的資源。過去在教學中并不缺乏例證和材料,但往往是堆砌羅列一連串材料,只有面而不見點。以個案分析和案例討論方式教學,不僅使理論教學深入淺出、聯系實際,而且也激發學生參與的熱情和興趣。例如,藝術概論非常強調藝術起源及其原始藝術發生問題,過去因為缺少實物性材料,大多數觀點都是依靠推論和各種各樣的理論學說支撐,既沒有太大說服力,又枯躁乏味,學生根本接受不了,而且也聽不進去。如果在教學中選擇好典型案例加以分析討論,教學效果和學習效果明顯加強。因此,必須把好精選這一關,使材料真正實現作為個案分析、案例教學的目標。
二、藝術概論課程優質教學資源的開發途徑
從課程建設和教學內容而言,資源開發不僅在于選擇,而且重在發現,也就是說尋找優質資源開發途徑很重要。這如同作家必須深入生活、觀察生活、體驗生活,從而在生活中發現和選擇素材一樣,提出文藝要“源于生活”而又“高于生活”[2];王國維提出作家要“入乎其內”,又要“出乎其外”,不僅能“寫之”,而且能“觀之”[3]。故而“入乎其內”的“寫之”才能對材料資源有所發現,有所感悟;“出乎其外”的“觀之”才能對材料進行精選和創造。藝術概論教學資源是面對古今中外的藝術和理論而優選的結果,故而針對優質教學資源開發主要有三個途徑。其一,開發具有創新性和前沿性的優質教學資源。藝術概論課程最大的問題在于理論與實踐脫節或者說理論落后于實踐,理論解釋不了實際問題,故而對于課堂教學而言往往給人以陳舊和乏力之感。這就要求課程資源的創新和教學內容的創新,必須立足于教學實際和藝術實際,以新材料、新論據支撐新觀點、新知識。正如胡有清認為:“對于有潛在發展意義的科學知識,如邊緣性科學知識、綜合性科學知識,也應列入講授內容。同時,有的放矢地介紹學科領域內的重大爭論問題和新動向,也是十分必要和有益的。”[4]新世紀以來,藝術實踐與理論發展提供了各種新的藝術思潮和新的藝術理念,諸如行為藝術、實驗藝術、新材料藝術、新媒介藝術、數字藝術、3D動漫藝術、生態藝術、環境藝術、景觀藝術等,不僅與高科技、新材料、電子媒介緊密結合,而且與藝術理念觀念變革結合,更為重要的是與生產力、生產方式變革結合,提供藝術創新發展的機制動力,也提供藝術概論課程改革的機制動力。從這一角度而言,教學資源的創新更應優先于觀點的創新,新的材料就會支撐新的觀點,也會支撐教學內容創新改革。其二,立足于知識結構和體系的系統性開拓優質教學資源的渠道。優質性不僅表現在資源具有典型性、代表性、普適性和個別性、特殊性的結合上,而且也表現在基礎性、知識性和創新性、變化性的結合上。藝術概論具有藝術理論體系、結構、知識譜系,需要在材料選擇利用上整體全面考慮材料的實用性、對應性和實效性。過去在教學資源的選用上往往帶有實用主義和功利主義傾向,由此必然產生就事論事、各取所需的偏頗,而忽略了理論體系和知識結構的相關性和系統性。優質教學資源并非為某一范疇、命題、理論的合理性而選取的,而應該是為整個理論體系和知識結構而設置的,它還會有整合理論的作用,具有建構理論系統性、相關性和體系性的作用。因此,優質教學資源的意義在于資源本身具有系統性,具有整體性的實踐材料和理論材料的意義,精選優質教學資源和考慮教學資源合理運用才能保證理論和教學的系統性和整體性,充分認識資源運用的辯證性、合理性和邏輯性。其三,立足于藝術發展趨向和學術前沿成果,確立以核心價值體系開拓優質教學資源的渠道。藝術與藝術理論都具有一定的時代性和社會性,但也具有一定的超時代性和超社會性,故而從時代要求和時展趨向及其文藝規律而言,確立起核心價值體系及其評價體系是十分重要的,它影響和支配藝術理論發展的價值取向。也就是說,優質資源的精選必須有標準、原則和規則,必須依據藝術規律建立價值評價體系及其標準來確立優質資源。當前隨著藝術及其藝術教育發展趨勢,藝術上升為大學科門類,藝術學成為一級學科,以及美術、音樂、舞蹈、影視、戲劇等藝術門類也從二級學科升格為一級學科,藝術學下屬的藝術理論、藝術史、藝術批評成為二級學科,面臨著藝術升格后的發展機遇和挑戰以及一系列問題。因此,藝術理論發展創新反映到藝術教育和藝術概論課程教學中,必須強化學科創新性和學術前沿性,以先進理論推動藝術創作和藝術發展,建立起藝術標準及其藝術評價機制。藝術評價機制表現于藝術觀及其藝術評價的核心價值取向上,往往以標準、原則、規律來體現。教師對優質教學資源的選擇其實也是一種評論或評價形式,除依據教學需要而設立的評價標準外,更重要的是根據藝術標準、原則、規律來選擇。這說明,核心價值體系具有貫通性和時代性的,更具有前瞻性和開放性,教學資源選擇必須確立核心價值評價體系和評價標準,才能保證資源開發的優質有效性。
三、藝術概論課程優質教學資源的轉化和利用
耕地資源利用研究論文
摘要:耕地是人類生存之本,我國耕地資源本不富余,然而由于人口增長、經濟發展引發了日益尖銳的人地矛盾,使得我們對耕地資源的使用是掠奪性開發,耕地處于超負荷利用狀態,且資源在不斷減少,本文試圖通過對耕地現狀及問題的闡述、分析來探討耕地可持續利用的途徑。
主題詞:耕地現狀可持續利用途徑
“民以食為天,食以地為本”,人們生存要以食物為基礎,而生存所需最基本的食物-農產品,又必須從耕地中獲取營養。耕地是具有肥力,能生長農作物的土地,它提供著人類生產生活所必須的原料。可以說,耕地是我們賴以生存的食物的“糧食”。然而,當前各地城鎮建設的占用、耕地被污染等,使適合農作物生長,可用于耕種的土地持續減少,如不采取有效措施,保護耕地數量,提高耕地質量,實現耕地總量動態平衡,將直接危及社會的穩定和可持續發展。
1.耕地資源現狀及問題
1.1耕地資源不足,且在持續減少。
中國幅員遼闊,國土面積960萬平方公里,耕地總資源占居世界第四位,但人均占有耕地資源則遠遠低于世界平均水平。“用占世界7%的耕地養活了占世界22%的人口”,這是一句耳熟能詳的話,它也足以體現了我國人均耕地資源的占有狀況。由于社會經濟的發展,對土地資源的掠奪性開發,耕地數量還在不斷減少。據國土資源部提供的資料顯示:1996年至2003年7年間我國耕地面積已由1.3億公頃減到1.23億公頃,7年減少了700萬公頃,平均每年減少100萬公頃,比2個海南省的耕地還要多。人均占有耕地僅為0.095公頃,不足世界平均水平的一半。
校園網資源利用新探討
摘要本文從校園網絡環境建設中存在的問題入手,較為詳盡地論述了校園網的管理、應用、挖掘及效益問題。
關鍵詞管理應用校園網教育資源庫
隨著計算機技術、多媒體技術、通訊技術、軟件工程、圖形圖象綜合及后處理技術的飛速發展,“校校建高速、校校通高速”,已成為我國大、中、小學校的迫切愿望。但如何把這一迫切愿望變為第一需求,并有效地實施教育部提出的“校校通”系統工程,實現“教育資源共享”的戰略目標,這是國家教育部和教育工作者十分關注的課題。
1目前我國校園網絡環境建設、配置和利用中存在的問題
1.1對校園網建設的目的缺乏全面的認識和理解
為了實現教育部提出的“校校通”工程,各中小學校都在投入大量資金建設自己的校園網,但由于對“校校通”的理解存在誤區,導致在建校園網時指導思想上有所偏差,致使經費投入的量與實際教育產出之間不平衡。盲目追求網絡技術的先進性,并不利于網絡的利用。
檔案信息資源利用論文
一個沒有高速信息網絡的國家,算不上一個現代化國家;一個沒有校園網的大學,稱不上一個現代化大學;那么一個游離于校園網之外的大學檔案館,也很難說得上是一個現代化的大學檔案館。
人類正進入信息化社會,計算機網絡已成為一項促進社會發展的重要“基礎設施”。它的迅速發展和廣泛應用,正深刻地改變人類工作方式和生活方式。如今,一個沒有自己的高速信息網絡的國家,算不上一個現代化國家;一個沒有校園網的大學,就根本談不上是一個現代化大學。校園網是旨在將一所學校內的各種PC機、工作站和終端,通過高性能網絡,連接到各種服務器上,組成分布式的計算環境,使其成為提高教學、科研和管理水平的重要基礎設施。國內一些一流大學的檔案館如南京大學、上海交通大學、復旦大學、清華大學等校檔案館也陸續在校園網上開通自己的主頁。他們充分利用Internet提供的萬維網WWW、3W或Web技術,宣傳高校檔案工作,樹立新形象,建立高校檔案工作新模式。
一、幾所大學檔案館上網內容簡介及網址
清華大學檔案館提供上網的信息有“檔案館概況、館藏情況、檔案利用效益、檔案自動化管理、對外交往等”。
南京大學檔案館提供上網的信息有檔案館簡介,其主要內容有“南京大學檔案館的職能、檔案館機構設置、檔案館學術研究成果、可供網上查詢的數據庫使用介紹”。檔案信息檢索的主要內容有“南京大學、院士簡介、中青年專家簡介、南大學籍、中大學籍、教授簡介、校友檔案、職稱評聘、研究生論文、科研成果”,1979-1997年南京大學文科成果包括專著、論文、獲獎情況統計,江蘇省高校檔案信息通過南大檔案館提供的江蘇高校名錄鏈接點可直接訪問該校檔案部門,網上檔案館主頁信息站點等。
復旦大學檔案館提供上網的信息有“多媒體檔案編研、學校歷屆獲獎科研成果、研究生論文摘要、檔案工作基本情況”。
電網建設與土地資源利用研究
摘要:可持續的發展理念是新時期我國政府根據實際的情況和自身特點,所做出的長久規劃,這不僅符合理論要求,也符合人們的實際利益。但在各行業實際發展中,依舊存在著許多不和諧的現象,嚴重的影響社會的發展和自然環境的保護。在此其中電網建設方面的負面案例很多。筆者試圖結合我國電網建設的實際情況和土地資源利用的實際情況,試圖分析如何可以協調二者之間的關系,促進我國可持續發展水平的提升。
關鍵詞:電網建設;土地資源;對策
可持續的發展理念已經深入人心,各個行業必須嚴格按照相關的規定開展自己的業務。我國實際的土地資源非常有限,無法滿足日益增長的需求,所以在建設過程中,必須要做好土地資源的規劃和合理使用工作。將可持續發展理念引入到土地資源使用的規劃中,將非常有利于提升整體的土地資源使用效率,促進我國的發展。電力行業的相關從業者實際業務的操作中,也必須努力做到協調性的發展,符合相關的實際政策要求。
一、電力行業電網建設用地現狀及所存在的問題
(一)電力行業電網建設用地特點。與其他行業相比,我國電力行業現階段在電網建設過程中的用地特點主要包括以下幾個方面。首先我國電力行業電網建設用地的工程點非常多、涉及面非常廣、整體的分散度很高。為了確保實際電力供應的電能質量,相關變電站、線路分布都非常的分散,盡最大的可能來傳輸以及分配電力,這就是該局面具體出現的原因。除此之外我國經濟發展的地域性差異確實非常顯著,而實際電力資源傳輸是肯定會跨省市展開的,這就要求具體負責途徑省市配合,但由于具體發展差異等因素,很難高效率協同的開展,進而造成很多問題。其次我國電力行業電網建設用地的走廊限制比較多。再次實際業務中不同電壓等級的可供選擇的走廊站址優選程度存在差異。由于不同的電力工程所具體承擔的功能和輸送距離遠近不同,這就使得不同的電壓等級電網在地址和實際走線中存在著不同的可優化方案,需要根據實際的特點進行選擇。電網工程建設用地還需要綜合優化,才可以滿足需求。因其整體的系統,是屬于網絡形狀的,這就使得其具體實際選址必須要結合整個布置好網絡進行優化處理,不可以有任何以偏概全的實際情況出現。(二)我國相關企業在電力工程建設用地節約方面所采用的技術。國家電網作為我國電力資源主要的供應單位,一直以來在實際的工作中都特別重視對于土地的節約利用,在各項業務的規劃、設計、施工等各個階段,都非常重視對所涉及土地研究的各項工作,進而努力的滿足各類變電站小型、緊湊化發展需求,逐步地推廣了許多利于土地資源保護的技術,比如同塔多回技術和緊湊型線路大截面導線技術。具體來看我國從業企業在電力工程建設用地方面的節約技術可以分為以下幾項。首先是大力推廣應用通用設計、通用識別設計、通用造價規劃和實際標準化流程的推廣。進而試圖結合整體研究模式,來提高用地水平,使其的占地面積縮小很多。其次是結合大容量變電器和多臺緊湊設備的使用,來具體降低設備的實際占地面積。再次是推廣緊湊的線路設計以及大截面導線設計,來努力的節約實際輸電業務所具體占用的空間。這都是我國相關企業主要的節約土地技術體現。(三)電網用地存在的問題。雖然很多的新型技術被用到了土地節約中來,但在實際業務展開中還是存在大量問題。受限部分的地方政府,對電網和利用地業務開展的支持力度非常不足,這就導致很多技術無法得到真正的落實。國家電網每年都會派專人來推廣各項技術,但很多的地方企業充耳不聞,或者假裝的接受實際還是按著原先的做法在做,這就使得電網用地問題依舊是存在的。其次很多地區的電網建設和土地資源利用矛盾得不到整體規劃的解決,這就導致在實際業務中,即使想保護其土地,但由于沒有規劃而無法很好的落實。另外我國所遵循的電網工程建設用地標準非常不完善,很多業務的實際參照對象還是上世紀九十年代國家相關部委頒發要求,已經較為過時無法適應時代的需求。(四)協調電網建設與土地資源利用的對策。1.樹立正確觀念首先,在具體工作中必須要努力的樹立正確觀念,只有這樣才會較好的開展業務。這里所指的樹立觀念包括很多方面的內容,首先相關的工作者必須有節約土地意識,其次具體的對象也必須要有合理的觀念,積極配合具體工作的推進,政府及管理者的意識觀念也需革新。2.編制新的標準其次,相關的管理者以及從業者必須要結合業務開展實際情況,具體按照政府頒布各項政策法規實際規范與要求,來制定實際的標準。在標準中必須包含通用設計和個性化設計兩個部分,通用設計就是大部分線路都可以遵循的內容,而個性化設計則需要結合土地使用情況和實際的業務需求進行變化。整體標準的制定過程必須公開公正公平,需要結合業務工作人員和實際操作人員。3.盡快展開電網建設用地預測工作電網企業應當總結其實際業務開展情況,和各階段所制定的實際規劃,結合商討措施來具體開展土地使用情況的預測工作,這對于各項規定和工作標準的制定來說是很有意義的;也可以提升各個地區之間的協同聯系度進而促進多省市自治區聯動業務開展的效率。
二、結語
地質礦產資源利用分析報告
為貫徹落實科學發展觀,促進人與自然和諧,消除地質災害安全隱患,維護人民生命與財產安全,為實現文明*、富裕*、和諧*、生態*工程添磚加瓦,我們按照鄞政辦[20*]78號文件精神,對20*年地質礦產資源利用與保護進行績效考核,分析報告如下。
一、項目基本情況
地質礦產資源利用與保護項目有寧波市國土資源局*分局組織領導,于20*年開始實施,為使該項目順利開展,分局專門建立“地質礦產資源利用與保護項目績效考評小組”,由分管局長任組長,局財務室、礦產資源管理科3名同志組成。
二、評估對象和數據資料來源設定。
1、評估對象為20*年度地質礦產資源利用與保護項目的指標設定、實施過程與結果。項目有采礦權出讓、廢棄礦山治理、地質災害防治、礦山使用權出讓資金收繳及管理等四部份組成,共設12個明細指標。
2、數據資料來源設定,為保證項目支出績效評估的真實性和計算的科學性,我們在市國土資源分局礦管處、*區財政局的大力支持下,查閱近年歷史資料、走訪礦產開采竟買者、地質災害防治點,實地進行勘測評估,收集資料,為客觀公正設立評估指標值提供第一手參考數據。