導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)英語(yǔ)教案：Unit5 Where is my ruler 第五課時(shí)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

小學(xué)英語(yǔ)教案

【課題】Unit5Whereismyruler?第五課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握單詞：Lampwalkmandeskchair

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀新詞：Lampwalkmandeskchair

walkman中字母l的發(fā)音，舌尖要頂上腭

【教具準(zhǔn)備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、課文的配套掛圖

3、配套的教學(xué)課件

4、相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Guess:Whereismy…?

一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Inyourbag?/…

讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說(shuō)出自己的答案。

2、Whereisit?

教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、出示主題圖（把單詞去掉），提問(wèn)：“Whatcanyousee?”

讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）

2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Whereisthepencil/…?”，請(qǐng)其他孩子回答。

在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。

3、出示單詞卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。

聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。

小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。

4、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。

請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）

（三）趣味操練（Practice）

1、Listenandpoint

Pointtothelamp/…！

2、CanIuseyouchair/…？

教師或孩子提出以上請(qǐng)求，請(qǐng)其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上前來(lái)。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Talkaboutthepicture.

教師出示第五單元（48、49）的場(chǎng)景圖（制作成課件），在圖中加上新學(xué)的詞匯。小組中問(wèn)答，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的句型：“Whereis…?”提問(wèn)或是猜測(cè)：“Isitinthedesk?”

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

圖片加載中,請(qǐng)稍候....

第五課時(shí)探究活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容：Whereisthewalkman?根據(jù)提示語(yǔ)，找到物品。

活動(dòng)目的：在活動(dòng)中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。

活動(dòng)方式：個(gè)體和全體活動(dòng)相結(jié)合

活動(dòng)過(guò)程：

1）介紹任務(wù)：讓孩子根據(jù)老師的提示找到：Walkman

2）孩子根據(jù)教師的提示尋找

3）Findthebedroom-----Whereisthedesk,pointit-----Whereisthebag?-----Whereisthewalkman?Canyoufindit?

4）每一步提示都讓孩子用學(xué)過(guò)的句子做出回答。