導(dǎo)語：小學(xué)英語教案：Unit5 Where is my ruler 第四課時一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

小學(xué)英語教案

【課題】Unit5Whereismyruler?第四課時

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”

【教學(xué)難點(diǎn)】理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。

單詞excuse、problem的讀音,CanI兩個單詞的連讀

【教具準(zhǔn)備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let’slearn］

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、畫紙和彩筆

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、A部分Let’sdo的歌謠。

說一說，演一演

2、listenanddo

教師發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”

3、showmeyourbook/…

Teacher:“showmeyourbook/…”（引導(dǎo)孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”

(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。)

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。

2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型)

3、播放課件,孩子看課件理解含義。

孩子分角色跟讀。

操練新句型（教師注意excuse、problem的讀音和CanI兩個單詞的連讀）

小組表演、各小組展示

（三）趣味操練（Practice）

1、教師：今天臨時改上美術(shù)課，請你借一下美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具

孩子運(yùn)用句型“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”向自己的同桌同學(xué)借

2、Let’spractice

guess,whereismycar…(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單詞。)

(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

孩子們說說，生活中，什么地方需要別人幫忙借自己東西或是幫自己尋找的情景。

教師總結(jié)孩子們的發(fā)言，給出情景：

A:在學(xué)校，向好朋友借橡皮。B:在家，請媽媽幫自己找帽子

孩子自選情景，小組為單位編對話。各小組展示。

【板書設(shè)計(jì)】

第四課時探究活動

探究內(nèi)容：Whereisit?

活動目的：在活動中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言。

活動方式：小組活動

活動過程：

1）教師發(fā)給每個小組一張大圖（圖中的物品都是貼在磁性小黑板上面的，可以摘下）

2）請孩子們猜猜：“Whereisthecar/pencil...?”

3）孩子以小組為單位說一說。（猜出一個答案，就摘下看看在不在，然后根據(jù)提示繼續(xù)猜。）