舞蹈教學與思想道德建設研究

時間:2022-02-17 09:38:34

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舞蹈教學與思想道德建設研究

【摘要】高校舞蹈教學是無形的思想道德建設課,具有一股潛移默化育人的力量。舞蹈教學中的形體美、音樂美、形式美、內(nèi)容美、思想美以及情感美對大學生養(yǎng)成高尚品德具有重要作用,是思想道德建設的重要手段。利用教師示范傳遞滿滿正能量,通過豐富的舞蹈作品激勵學生的愛國情懷,憑借堅持不懈的舞蹈訓練精神培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志。立德樹人,培養(yǎng)身心健康的大學生,使其為社會貢獻力量。

【關鍵詞】舞蹈教學;舞蹈作品;愛國情懷;舞蹈精神;訓練意志

1.教師身體力行的示范,傳遞滿滿正能量

德高為師,身正為范。舞蹈教學的言傳身教重在教師示范,“言傳身教”一直是舞蹈教師開展舞蹈教學的主要手段,要引導學生了解舞蹈作品文化來源及創(chuàng)作過程,從而幫助學生更好地把握要領,抓住創(chuàng)作手段編排經(jīng)典紅色舞蹈作品。

1.1肢體語言的表達

通過肢體動作表達人物愛國情懷,例如雙手向上舉起,呼吸帶動手臂抱到胸前,大臂帶動手肘,手腕和手指尖向遠處打開,像抱住一棵大樹一樣,緊緊摟入胸前,頭向雙手方向靠近,面帶微笑,右腳向一點方向跨出,上身像一座大山屹立,眼神和呼吸融入一起,釋放內(nèi)心感情,抒發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

1.2道具的表達

在舞蹈作品中,經(jīng)常會出現(xiàn)戰(zhàn)壕、假山、紅旗、紅綢以及信封等舞臺道具,如紅綢在舞蹈作品中可以代表火苗、旗幟、鮮血、紅蓋頭以及珊瑚樹等事物,根據(jù)編排的舞蹈作品決定。以紅旗道具為例,表現(xiàn)“五星紅旗迎風飄揚,勝利歌聲多么響亮”時,紅旗往往與英雄、戰(zhàn)爭、勝利、沖鋒以及奮斗密切相關,象征中華民族的團結(jié)無畏、勇敢前行的精神。一伸展,一跳躍,踩節(jié)拍,融情感,一招一式,一顰一笑,教師正能量滿滿的示范,不僅可展示青春風采,還能調(diào)動課堂氣氛以及學生展示積極性,激勵學生奮發(fā)向上。可以說,這樣的教學本身就是無形的思想政治課,具有潤物細無聲的育人力量。

2.豐富的舞蹈作品,激發(fā)學生愛國情懷

舞蹈是集形體美、音樂美、形式美、內(nèi)容美、思想美以及情感美于一體的藝術。舞蹈教學中,豐富的舞蹈作品可以使學生昂揚積極上進的時代精神,挖掘精神因子以及激發(fā)學生愛國情懷是舞蹈教學中思想政治道德建設的主要內(nèi)容。如芭蕾舞劇《紅色娘子軍》,是一部經(jīng)典革命紅色舞劇,是中國芭蕾舞史上的一座里程碑。1903年的海南島五指山區(qū),在中國共產(chǎn)黨領導下,一支由勞動婦女組織起來的革命武裝隊伍———紅色娘子軍就此成立。她們頭戴紅五星八角帽,肩挎長槍和子彈帶,身背斗笠,目光如炬,昂首挺胸注視前方,訴說著革命年代的不屈與奉獻,講述著一段傳奇的娘子軍故事。在芭蕾舞劇中,她們穿著足尖鞋進行舞蹈基本功訓練,頭頂烈日,腳下摔爬滾打,不怕苦不怕累的精神感染著一代又一代人。舞蹈中有一個動作是手持步槍,步伐向前跳躍分開的動作,舞蹈術語中稱作“大跳”,在整套動作中看到勇敢的娘子軍手持步槍前行,步伐堅定,充滿力量,一步一步走向新中國,同時呈現(xiàn)出中華民族覺醒反抗從而獲得尊嚴和力量的過程。青春蓬勃的大學生在用肢體展示這些內(nèi)容時,是振奮的、昂揚的。在祝福祖國70華誕歌詠晚會上,曲靖師范學院的歌舞節(jié)目《我和我的祖國》非常出彩。隨著優(yōu)美的旋律響起:“我和我的祖國,一刻也不能分割,無論我走到哪里,都流出一首贊歌,我歌唱每一座高山,我歌唱每一條河……”歌曲伴著舒展優(yōu)美的舞姿展示出愛國風采和青春活力,老師與同學陽光燦爛的笑容、整齊劃一的動作、活潑優(yōu)美的舞姿以及別具一格的隊形變換,詮釋了對祖國的贊美與祝福,傳遞出健康快樂的精神,為觀眾呈現(xiàn)了一場弘揚愛國情懷的精神盛宴。

3.堅持不懈的舞蹈訓練精神,培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志

蘇軾說:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。”能成就偉大功績的人,不僅要有超凡出眾的才能,還要有堅忍不拔的意志。堅忍不拔的意志是堅持不懈的精神,是人聚集起來的強大力量與耐力,是通向成功的必經(jīng)之路,是古往今來成功人士的優(yōu)良品質(zhì),是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為當代大學生,擔負著建設祖國的歷史使命,只有具備吃苦耐勞的精神,才能戰(zhàn)勝未來發(fā)展中的無數(shù)困難。堅忍不拔的精神是舞蹈課堂中的必備品質(zhì),學生從進校以來就須堅持上毯技功、舞蹈基本功訓練以及劇目排練等專業(yè)必修主干課程,以上訓練過程都非常辛苦,在不斷考驗學生們持之以恒的精神。俗話說,“練舞不練功,到老一場空”,舞蹈基本功在舞蹈中有“母親”之稱,先孕育,再成長,終成就。基本功的最初形成需要慢慢積累和磨煉,是培養(yǎng)學生毅力和耐力的過程,在該過程中融入思想道德建設內(nèi)容,為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀舞蹈人才。舞蹈基本功訓練與思想道德建設具有密切聯(lián)系,舞蹈基本功訓練是舞蹈專業(yè)的主要基礎課,要求學生通過本課程身體力行地理解每個動作的規(guī)格、要領以及組合方法,以最簡樸和最生動的肢體語言表情達意。第一,熱身結(jié)束后壓腿20~30次,拉伸韌帶耗腿,隨后進行踢腿,前旁后腿各100~200次,接下來進入煎熬階段,依次走到老師面前開始搬腿訓練,雙手抓住腳腕,使出全身力氣向上搬,盡量向頭部方向壓去,保證雙腿角度呈180°角,堅持30~90分鐘,一直堅持完耗腿任務,整個過程需要強大的心理素質(zhì)和高超的耐力作為支撐。第二,學生背對把桿,兩只手夾住耳朵,肩膀和手臂呈現(xiàn)平行狀態(tài),頭部向上抬起肩膀和胸腰向后彎曲下腰,手掌心貼到地面上,整個身體呈C形,四肢聳立在地面上,從遠處看就像一座屹立在水中的拱橋,堅持10~30分鐘,時間耗完起身接著完成50~100個甩腰訓練。第三,為幫助學生提高專業(yè)成績,為其未來舞蹈道路奠定堅實基礎,必須嚴格要求教學質(zhì)量以及教學水平,保證學生在學習中養(yǎng)成吃苦耐勞以及持之以恒的精神。

4.多元民族舞蹈教學,提升學生人文素養(yǎng)

在教學中若只專注舞蹈動作的規(guī)范性而忽略培養(yǎng)學生人文精神,將導致學生在表演過程中缺乏表現(xiàn)力及感染力,極大地阻礙學生在學習過程中的自主能動性,影響教學目標的實現(xiàn)。高校承擔著為社會輸送能力全面、優(yōu)勢突出以及能適應社會大眾需求應用型舞蹈人才的責任,需要用多元民族舞蹈教學提升學生人文素養(yǎng)。俗話說,“一方水土養(yǎng)一方人”,不同民族地區(qū)具有不同的特點,孕育出不同的民族特色以及民族文化,少數(shù)民族教師可以選擇能體現(xiàn)民族精神的作品作為舞蹈課堂中的重要教學內(nèi)容,讓學生了解各民族舞蹈的文化內(nèi)涵及舞蹈風格特點,同時還可激發(fā)學生創(chuàng)作靈感,能應用舞蹈編創(chuàng)技術載體表現(xiàn)舞蹈劇目的精神內(nèi)涵。以藏族劇目《心聲》教學過程為例,首先,要了解藏族的文化、地域、種類及信仰;其次,學習藏族舞蹈的單一組合和綜合性組合,了解每個動作要表達的意思;最后,用肢體感受每個動作的精髓。該教學方式不僅能營造良好的課堂氛圍,還可讓學生感受藏族舞蹈的淳樸原生態(tài),體現(xiàn)民族美以及原始美,展示中華民族五千年來各民族融合的力量。通過多元的民族舞蹈學習展演,提升學生人文素養(yǎng)。高校舞蹈教學中如果沒有思想道德教育,就是無的放矢,高校舞蹈課程的首要功能就是品德熏陶思想道德建設。舞蹈教學中的行為美、姿態(tài)美、氣質(zhì)美、音樂美、內(nèi)容美、思想美以及情感美對大學生養(yǎng)成高尚品德具有至關重要的作用,有潤物細無聲的育人力量。第一,砥礪品德,做一個有家國情懷的人;第二,磨煉意志,做一個堅持到底的人;第三,振奮精神,做一個熱情樂觀的人;第四,立德樹人,發(fā)展、培養(yǎng)、塑造成為全面發(fā)展的人。在舞蹈教學中加強學生思想道德建設培養(yǎng),讓學生將夢想融入實現(xiàn)偉大中國夢的時代洪流中,在人生舞臺上展示自我,舞出情懷,舞出溫度,舞出高度,舞出正能量滿滿的別樣人生。

5.結(jié)語

綜上所述,加強高校舞蹈教學中的思想道德建設具有重要意義,合理的教學課程設計,將思想道德建設融入舞蹈課堂中,能幫助大學生成長成才。教師應通過營造平等、信任的舞蹈教學課堂環(huán)境,充分發(fā)掘舞蹈課堂中的德育價值,培養(yǎng)身心健康的大學生,為社會貢獻力量。

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作者:董靜