導(dǎo)語(yǔ)：高校班主任工作實(shí)踐論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:本文以在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上的講話精神為指導(dǎo)，分析了在當(dāng)前大學(xué)生中普遍存在的主要問題，結(jié)合自身工作體會(huì)，探討并提出了幾點(diǎn)做好高校班主任工作建議。

關(guān)鍵詞:班主任;問題;建議

在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。班主任是高校思政工作隊(duì)伍的一支重要力量，是做好高校思政工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。做好班主任工作，對(duì)于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大而深遠(yuǎn)的意義。四年前，作者有幸擔(dān)任本校2013級(jí)測(cè)控1班的班主任，得到了一個(gè)可以近距離觸及學(xué)生心靈的機(jī)會(huì)。上任伊始，我覺得做工作必須要堅(jiān)持“一切從實(shí)際出發(fā)”，只有這樣才能做到“有的放矢”。于是就通過與學(xué)生座談、加入班級(jí)QQ群交流、與輔導(dǎo)員等有關(guān)老師交流等方式了解班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、工作等方面的情況。通過對(duì)所了解的情況進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)中間存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）理想信念不夠堅(jiān)定當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境較以往更加多元化，意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)也更加激烈。西方思想的滲透和影響不斷加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)空間充斥著許多負(fù)能量的信息，信奉宗教的人數(shù)有增無(wú)減，還有一些人一邊享受著中國(guó)共產(chǎn)黨帶來(lái)的發(fā)展成果，一邊罵著中國(guó)共產(chǎn)黨；也有極少數(shù)人妄圖搞臭甚至搞垮中國(guó)共產(chǎn)黨。在我們的同學(xué)中，雖然沒有發(fā)現(xiàn)這幾種情況，但是理想信念趨于淡薄確是事實(shí)。至少表現(xiàn)出來(lái)關(guān)注時(shí)政、憂黨憂國(guó)的不太多。（2）學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠強(qiáng)勁受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，整個(gè)社會(huì)都顯得比較浮躁甚至功利。我們的同學(xué)當(dāng)然也不能免受其影響。所以在許多同學(xué)的腦海里都有這樣的疑問：學(xué)某門課程有什么用？學(xué)這個(gè)專業(yè)有什么用？而這里這個(gè)“用”字的言外之義就是“賺錢或成名”。因?yàn)槎鄶?shù)課程和專業(yè)都無(wú)法達(dá)到學(xué)了之后可以馬上用來(lái)賺錢或快速成名的效果，自然就難以引起一些同學(xué)的興趣，所以就導(dǎo)致了上課不認(rèn)真聽講、下課不認(rèn)真做作業(yè)、考前臨時(shí)抱佛腳、混個(gè)及格萬(wàn)事大吉、考完之后全部還給老師的情況。(3)考慮問題不夠理性我們班的同學(xué)多為“95后”，多數(shù)來(lái)自于獨(dú)生子女家庭，個(gè)性更加鮮明是他們的優(yōu)點(diǎn)，但在一些同學(xué)身上的“自我”色彩也比較濃厚。“我樂意”是個(gè)別同學(xué)的口頭禪。對(duì)一些問題的看法比較隨性，不夠客觀全面，不能事實(shí)求是。小到吃喝拉撒、同學(xué)關(guān)系、班級(jí)工作，大到國(guó)家大事等。(4)發(fā)展思路不夠清晰多數(shù)同學(xué)都存在不知如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活的問題，而且時(shí)常受到畢業(yè)后該選擇考研，還是找工作；將來(lái)可以到那些類型的單位做什么工作；自己應(yīng)該具備什么樣的能力和素質(zhì)等問題的困擾。對(duì)自己的未來(lái)表現(xiàn)出迷茫和憂慮。面對(duì)以上這些問題或傾向，我深深地感到要做好一名班主任的話，起碼需要成為班里同學(xué)的專業(yè)啟蒙者、思想引領(lǐng)者和人生探討者。需要老師對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、體系及就業(yè)去向等有較深入全面的了解；需要老師具有較高的思想認(rèn)識(shí)水平，具有較豐富的人生閱歷和較大的人格魅力。我深深地覺得，要做好班主任工作的話，光靠介紹專業(yè)、督促學(xué)習(xí)是不夠的，必須要深入分析問題的成因，并做到“授人以漁”，教會(huì)學(xué)生以科學(xué)的世界觀和方法論去看待和處理問題，不僅要做到學(xué)習(xí)好，而且還要科學(xué)發(fā)展，并成為國(guó)家和社會(huì)的正能量。在這一年里，我每學(xué)期都會(huì)召開2-3次班會(huì)或交流會(huì)，每天都會(huì)關(guān)注班級(jí)群里的動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地解決存在的一些問題。具體工作如下：

（1）用親身經(jīng)歷說(shuō)明只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)我自己在學(xué)完“中國(guó)革命史”這門課之后，深深地覺得：只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。因?yàn)闅v史上包括農(nóng)民、資產(chǎn)階級(jí)、大地主大資產(chǎn)階級(jí)以及其他一些社會(huì)階級(jí)或團(tuán)體無(wú)不想拯救中國(guó)，但先后都失敗了，只有中國(guó)共產(chǎn)黨成功了。因此中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)執(zhí)政是歷史必然選擇的結(jié)果。在學(xué)完這門課后就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書。改革開放30年的成功實(shí)踐證明，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國(guó)。而中國(guó)共產(chǎn)黨致勝的根本是靠馬列主義。可見馬列主義威力無(wú)窮。我以自己學(xué)習(xí)、思想轉(zhuǎn)變以及用唯物辯證法指導(dǎo)自己實(shí)踐的親身經(jīng)歷來(lái)向同學(xué)說(shuō)明“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國(guó)”，來(lái)說(shuō)明“唯物辯證法威力無(wú)窮”。以激發(fā)學(xué)生安國(guó)愛黨的熱情和用科學(xué)世界觀和方法論指導(dǎo)自己實(shí)踐的欲望。堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。（2）幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題在與學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)都對(duì)以下幾個(gè)問題沒有一個(gè)清晰而正確的認(rèn)識(shí)，有的甚至壓根兒就沒有思考過。即：1）我為什么來(lái)上大學(xué)；2）大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)什么？怎么學(xué)；3）用人單位最看重的是什么？針對(duì)這些問題，我做了幾件事情：第一，告訴同學(xué)合肥工大的人才培養(yǎng)目標(biāo)不同于社會(huì)上的培訓(xùn)班（如廚師、焊工、汽車修理等），也不同于一般的高職院校，培訓(xùn)班和高職院校側(cè)重于學(xué)生某一項(xiàng)技能的培養(yǎng)，這種技能學(xué)了就可以用上，而且立竿見影，馬上就可以用來(lái)賺錢。而工大的人才培養(yǎng)是以能力為導(dǎo)向的，也就是說(shuō)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)的能力、獨(dú)立分析和解決問題的能力、工程設(shè)計(jì)能力、交流溝通的能力、心里調(diào)節(jié)能力等等，只有這樣同學(xué)畢業(yè)后才能很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。而這些能力只有從認(rèn)真完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程中獲得。第二，為學(xué)生做專業(yè)導(dǎo)論。較詳細(xì)地介紹專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和環(huán)節(jié)，重點(diǎn)介紹這個(gè)專業(yè)在社會(huì)上的應(yīng)用。當(dāng)同學(xué)聽說(shuō)我們測(cè)控專業(yè)在生產(chǎn)生活、上天入地等社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)處不在的時(shí)候，都不同程度地表現(xiàn)出了對(duì)該專業(yè)的興趣。第三，為學(xué)生介紹課程體系。雖然對(duì)專業(yè)表現(xiàn)出了興趣，但在具體學(xué)習(xí)一門課程的時(shí)候，學(xué)生還是不知道為什么要學(xué)他和怎么學(xué)他。為此，我從專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和將來(lái)可能的一些工作去向出發(fā)，把測(cè)控專業(yè)凝練成儀器設(shè)計(jì)、測(cè)控系統(tǒng)、精密機(jī)械、智能傳感等方向。告訴學(xué)生要想從事某個(gè)方向的工作，必須學(xué)習(xí)那些相關(guān)課程，各門課程之間是什么關(guān)系，組成一個(gè)怎樣的體系等等。具體學(xué)習(xí)一門課程的時(shí)候，不要滿足于考個(gè)好成績(jī)，不要局限于老師劃的重點(diǎn)，而是要更加注重對(duì)這門課程整個(gè)體系的把握，更加注重知識(shí)背后蘊(yùn)含的思想、方法的把握，更加注重有關(guān)能力的培養(yǎng)。只有這樣才會(huì)學(xué)到真東西。否則，時(shí)間久了在大腦里面不會(huì)沉淀下東西。第四，以自己在研究所和高新技術(shù)企業(yè)工作和招聘的經(jīng)驗(yàn)為例，告訴學(xué)生：企業(yè)看重的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)能力、思維能力、溝通交流能力、協(xié)作精神、主動(dòng)性、擔(dān)當(dāng)精神、責(zé)任意識(shí)等等，僅僅會(huì)考試、僅僅拿高分、僅僅有證書是絕對(duì)不夠的。因此，我們不但應(yīng)該學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該學(xué)到真東西（即知識(shí)背后蘊(yùn)含的思想、方法和能力），還應(yīng)該活學(xué)活用。學(xué)習(xí)之外還應(yīng)該有豐富的生活，如社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)、科技制作、社會(huì)實(shí)踐等等。（3）教會(huì)學(xué)生以解放思想、事實(shí)求是的態(tài)度面對(duì)一切事物學(xué)生的“三觀”還在形成時(shí)期，容易受到各種思潮影響，如果我們不去主動(dòng)占領(lǐng)這個(gè)陣地，那么就有失去的危險(xiǎn)。據(jù)了解，學(xué)生對(duì)正規(guī)的政治理論課的興趣不高。因此，我就通過談心、聊天的方式與同學(xué)一起交流探討一些問題，小到如何看待“西醫(yī)治病比中醫(yī)快”“冬天比夏天冷”“我覺得我這方面不行”“我一直都是這樣做的，也沒有出問題”等等一些問題，大到國(guó)家大政方針、時(shí)事政治等一些問題。通過分析并且正確看待這些大事小情，教會(huì)學(xué)生不斷解放思想，努力做到實(shí)事求是，學(xué)會(huì)客觀地、全面地、辯證地、發(fā)展地去看待問題的方式方法。以期逐步提高同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)水平，釋放同學(xué)的潛力，營(yíng)造班級(jí)活力的目的。（4）教會(huì)學(xué)生用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的生活和人生小平同志說(shuō)“發(fā)展才是硬道理”。胡主席又教育我們要科學(xué)發(fā)展，即在以人為本的前提下，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。十八大以來(lái)，黨中央有提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念。我認(rèn)為不僅我們國(guó)家需要科學(xué)發(fā)展理念的引領(lǐng)，我們每個(gè)人同樣也需要。我以自己的親身經(jīng)歷以及周圍一些人的事例向同學(xué)們介紹如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展的好處，不科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的問題。并通過探討“什么是人才”“什么樣的工作才是好工作”等問題，幫助同學(xué)樹立科學(xué)發(fā)展觀，并用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)自己的生活和人生。

作者:李瑞君 單位:合肥工業(yè)大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院