導(dǎo)語：高職學生的思想道德論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、加強高職學院思想道德教育的建議

通過上述對高職院校學生特點的分析，再加之對高職院校自身特點的剖析，結(jié)合多年來的學生管理工作經(jīng)驗，針對高職學院思想道德教育提出如下的建議：

1、加強高職學院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)要做好高職學院的思想道德教育工作，首先應(yīng)加強思想道德教育工作的實施者，這個實施者就是輔導(dǎo)員。只有大力加強輔導(dǎo)員的師資隊伍，對輔導(dǎo)員進行相應(yīng)的教育心理學、專業(yè)知識等方面的培訓，才能讓輔導(dǎo)員在思想道德教育工作中游刃有余，成為學生心目中的“交心朋友”，“溝通大師”，“良師益友”。通過對多年的思想道德教育工作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，可以成為學生學習的模范，可以幫助學生在思想道德教育方向快速成長，也可以幫助學生洗滌心靈，指明方向，形成良好的個人素質(zhì)；一個不合格的輔導(dǎo)員，不僅不能好好的教導(dǎo)學生，更可能由于自身素質(zhì)不高，導(dǎo)致與學生之間溝通困難，交流不暢，最后出現(xiàn)“學生不好管，學生管不了”的尷尬局面。由此看來，加強高職學院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，對加強高職學院思想道德教育有著至關(guān)重要的影響，勢必放在高職學院思想道德教育的首位。

2、加強高職院校學生心理狀況的研究目前很多高職院校對學生的思想道德教育工作僅僅注重了知識的傳授，而忽略了學生的心理狀況。在大多數(shù)的高職院校里開設(shè)了思想政治修養(yǎng)課，制定了思想道德綜合素質(zhì)的評分制度，這些方式只能從初級層次完成對學生的思想道德教育，而對于自身約束力較差，學習能力不強的學生，這些思想道德教育都不能起較大的作用。因此，建議加強高職院校學生心理狀況的研究，從本質(zhì)上了解高職院校學生的心理狀況，分析如何能更好地糾正學生的不良習慣，提高學生的綜合素質(zhì)，更符合實際需要的開展對學生的思想道德教育。

3、改善思想道德的教育模式目前，在多數(shù)高職院校里思想道德教育的模式單一，采用開設(shè)思想道德修養(yǎng)課，評比思想道德優(yōu)秀學生等方式，這樣的教育模式單一，而且所能受用的學生范圍也較小，對于自身約束力差，學習習慣不好的學生，這樣的教育模式收效甚微。因此，應(yīng)從當代學生的特點入手，改變思想道德的教育模式，讓思想道德的教育模式隨著時代的變化，能提供更加適應(yīng)當代學生的教育方式，這樣的教育方式可以增設(shè)諸如開創(chuàng)思想道德建設(shè)的文化周，設(shè)計一系列宣傳思想道德的FLASH動畫,聽取不同層次的學生的意見后制定思想道德的教育方式，……。改善思想道德的教育模式，讓思想道德教育更加地深入學生的心中，實現(xiàn)高職院校學生的思想道德教育，從而達到更好的教育效果。

二、結(jié)語

綜上所述，高職院校的思想道德教育任重而道遠，需要對當前形式下學院及學生的特點進行深入的研究，改變教育模式，從而讓思想道德教育為高職院校的教育保駕護航，為祖國的建設(shè)事業(yè)輸送更多思想過硬，素質(zhì)優(yōu)良的建設(shè)者和接班人。

作者：蔣虎單位：四川護理職業(yè)學院