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【摘要】初中生正處于成長的重要階段，其對事物的判斷能力還尚在不完全成熟的狀態下，很多的思想和行為都需要教師去對其進行引導和教育。因此，作為新時代下的初中班主任，不僅僅要抓好班級的管理工作，還要將學生們的德育教育提到重視的程度上來，通過日常的教育創新方式,來更好地引導學生們具有高的品德素養。本文根據筆者的教育經驗為理論基礎，提出自己的幾點見解。

【關鍵詞】班主任；初中生；德育；創新

初中學生的道德水平高低表現，與班主任日常的德育管理有著重要的關系。我們對學生們的表現進行觀察可以發現，由于其年齡的關系，初中生對問題的分析和認識還存在著片面、情緒化等因素影響，作為新時代下的初中班主任，要有全面培養學生的觀念，不僅僅是將提升學生們的成績放到重點上，還要重視對學生們的道德品質培養，從而為學生們的今后學習生活奠定基礎。而怎樣更好地區做這些管理工作，這是我們所要去不斷思考的問題。

一、創設良好德育氛圍，打造教育環境

學生們的德育教育是一項長遠并且重要的工作，班主任要為學生們不斷地創設良好的學習和校園的生活環境，在點滴中培養學生們的道德意識、在潛移默化下引導學生們的道德品質培養。而實現這樣的教育目標需要的則是教師、校園以及家庭的三方面合力，構建更加系統化、全面化的教育管理機制，從而打開良好的教育局面。例如，班主任可以將學生們定為德育活動的主體，讓學生們去大膽地嘗試自我管理模式，從而調動學生們的積極性，比如讓學生們進行道德行為的評定活動，通過學生們的自我評定來促進學生們主觀能動性提升。另外，班主任也要及時與家長保持溝通，通過家長會的形式來與家長交流學生德育的經驗和心得，同時也及時反映學生們在校的表現。對學生們存在的不良習慣及時糾正。這些都是提升學生們道德品質的良好途徑。多元化的教育模式可以讓學生們沉浸在德育的環境中，讓其在校園、家庭的合力作用下更好地培養道德品行意識和習慣。班主任要重視家庭的教育作用，將家庭的教育和校園的教育并軌雙行，為德育工作的順利開展打下基礎。

二、充分利用德育素材，提升學生認識

我們對初中班主任工作進行觀察可以發現，很多的班主任只將注意力放到學生們的成績上，這樣的教育是不足的，忽視了對學生們的道德和思想教育下，學生們高成績、低素養問題將會在其今后的學習和生活埋下不良的隱患。班主任應該充分挖掘身邊的德育素材，借助身邊的社會現象等，來對學生們進行深入地引導。例如：在學生們的班會中，班主任可以將“校園暴力”問題作為素材，讓學生們深入地分析“這樣的現象為什么會產生？”“若是你面對很生氣的事，會不會采取這種極端的錯誤行為？”“當你遇到這樣的問題時，你會怎樣做？”這樣的問題思考更加有助于學生們去分析問題的實質，并且在頭腦中形成正確的道德意識，從而避免更多的問題出現。德育教育是一項枯燥的教育內容，若是采取單純的說教模式，學生們的學習效果也會較差。而挖掘學生身邊的德育案例，引入社會的熱點話題，這樣的教育方式可以一方面調動學生們的積極性，另外一方面也借助與學生們熟悉的問題來提升教育的效果。

三、結合學生實際問題，制定德育計劃

班主任在學生們的德育教育過程中，要充分地了解學生們的實際情況，這包括學生們的性格、品行、家庭環境、思想動態等方面。只有對學生們的實際情況有著準確地把握，才能更好地掌握教育的角度和方式，從而形成良好的教育效果。因此，教師要制定行之有效地教育計劃，對學生們開展有針對性的教育活動，從而形成良好的教育效果。例如，針對學生們普遍存在的自私問題，班主任要分析學生們存在這樣現象的原因。這大多與學生們的家庭環境有關系，很多的孩子都是來自獨生子女家庭，從小嬌生慣養讓學生們缺少關愛他人的意識。班主任可以針對這樣的現象來開展獻愛心的志愿活動。如帶領學生們去敬老院獻愛心，或者參加社區的志愿者服務活動。在這樣的活動中來培養學生們的獻愛心意識，讓學生獲得幸福感、成就感、自我價值及社會責任感，對其德育意識培養有著促進作用。德育教育需要的是更加符合學生們的實際情況來制定，這樣才能夠更有針對性地對學生們展開教育。讓學生們在活動中看到自身的不足、在互動中感知道德品質培養的意義，從而為學生們構建更加良好的認知。

四、創新教育方式方法，提升學生興趣

班主任在學生們的德育教育中，也要創新教育的方式方法，從而更好地提升學生們的學習興趣，調動學生們的學習積極性，這對學生們的德育教育更有效果。這就需要班主任具有良好的創新意識，豐富教育活動形式，創新教育理念，讓德育在學生們的心里有著良好的促進作用。例如：班主任可以利用多媒體等形式來導入相關的視頻，為學生們的德育教育提供輔助。比如可以導入優秀的人物事跡介紹來讓學生們觀看，通過視頻中的畫面和事跡介紹語言在學生大腦中形成良性刺激，通過榜樣的感染來樹立學生頭腦中做好人、做好事的意識；日常的活動中班主任要有表率作用，為學生們樹立良好的榜樣引導作用；還可以通過學生的典型樹立等形式來充分提升學生們的興趣，培養學生們養成良好的道德標準。德育雖然沒有學生們學習成績那樣有著明顯的效果，但是若班主任重視日常對學生們的道德意識培養，通過創新的教育方式來調動學生們的主觀積極性，可以有效地促進初中生樹立正確的價值觀。

綜上所述，初中生的德育非常重要，這關乎著學生們未來的道德品質發展。作為初中的班主任，要在學生的引導中、班級事務的管理中等工作上，積極加強對學生道德品質建設，讓初中學生們在思想上形成正確的認識，具有良好的三觀意識，從而為學生們的全面發展奠定基礎，這也是一名教師所要具有的基本素養。

參考文獻：

[1]黃吉良.新時代初中班主任管理策略探究[J].科學咨詢,2018,10.

[2]陳蕓.淺談新時期初中班主任創新管理策略[J].學周刊,2019,9.

作者:葉文山 韓圓圓 單位:1.東省臨沂市臨沭縣臨沭街道周莊初級中學 2.山東省臨沂市臨沭縣臨沭街道周莊小學