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摘要：新形勢下高校德育教育日顯重要，如何將德育工作有效地開展，使大學生形成正確的人生觀、價值觀和行為道德準則成為教育工作者的主要工作。本文基于目前我國高校德育教育的現狀進行分析，針對其目前存在的主要問題提出相關對策。

關鍵詞：德育；德育教育；教育改進

一、德育教育

德育，即道德教育是學校全面教育中的主導部分，是指教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發展的規律，在教育者和受教育者相互教學過程中，將一定社會或階級的思想政治準則和法紀道德規范轉化為受教育者思想、政治、法制、道德品質的活動。

高校擔負著為社會培養思想政治素質過硬、道德情操高尚的合格人才的重任。今天的在校大學生，明天就將成為有知識有理想，有文化有修養、有青春有智慧的社會主流和棟梁。只有一代代大學生茁壯成長，才能保證“以德治國”的堅實基礎，國家才能長久昌盛。因此，高校德育教育對大學生健康成長具有導向、動力和保證作用，對實施“以德治國”方略有著直接和重要影響，對一國長遠發展有著深遠的意義。

二、當代高校德育教育的現狀

當代社會正處于一個變革的時代，改革開放以來，由社會變革而引發的道德觀念、價值觀念的轉變，深刻影響著各個時期的大學生。面對經濟全球化、科技現代化、文化多樣化、信息多元化的形式，社會對當代高校德育工作提出了更高更全面的要求。與此同時，高校德育所面臨的挑戰也更為艱巨。這需要高校教育者透視變化發展的現實，把握歷史的脈絡，總結經驗，拓寬視野，拓展思路。

縱觀我國當代高校教育，德育教育的體系還很不完善，德育甚至往往只充當知識教育陪襯的角色。就其主要表現，存在以下問題：

(1)德育方式落后

在目前的德育工作中，“灌輸”仍然是最主要的方法，教育者錯誤地把學生當作裝灌美德的容器，把活生生的道德實踐轉換成規定性的道德規范知識。這種強制灌輸性的教育既缺少學生的實踐活動，又缺少體驗，是崇尚獨立自主、講究自由選擇，以理解為接受的根本前提的當代大學生所厭煩的。這種灌輸教育方式脫離了學生的道德經驗和能力，限制了道德智慧的發展，也抑制了個體的個性與自由。

(2)德育內容陳舊

目前的德育內容普遍政治化傾向嚴重，學校往往片面強調思想政治內容，學生們僅僅被教育要愛黨、愛國、愛社會主義，卻忽視社會主義初級階段利益主體多元化和價值觀念多元化的現實。與大學生成才息息相關的開拓、進取、創新、發展、正直、同情心等方面的素質要求卻沒有根據大學生的知識基礎和身心特點而逐步具體化、生活化，因而德育內容顯得單調枯燥，不能激起學生的興趣。

(3)德育教育主體單一

高校、社會、家庭三方對大學生品德教育均負有不可推卸的責任，都是進行德育教育的主體。但是當前高校的德育工作主要依靠高校自身及其專職德育工作者來承擔，脫離社會，脫離家庭，德育效果大打折扣。甚至存在學校教育的價值準則與社會奉行的實用主義、利益至之上等觀念背道而馳，導致大學生初涉社會之后的價值準則茫然。

三、改進高校德育教育現狀的對策

(1)推行德育方法現代化

現代大學生的自主、渴望平等的意識都很強，高校的教育工作者對學生的管理要始終堅持以“人”為本的教育思想，始終堅持“民主、平等”的管理方法。對道德的教育不能硬性灌輸，要曉之以理，動之以情，教師與學生要相互溝通，達到道德與情感相融合。

充分運用廣播、報刊、網絡等渠道開展德育教育。如建立具有鮮明時代特色的、明確指導思想的網站，來正確引導大學生上網行為，充分發揮學校德育的育人功能；通過多媒體教學，使德育更直接，效果更明顯。從而使大學生能自覺地接受教育，提高思想認識；使學校德育擺脫了過去的單一形式，通過更便捷、更實用的方法使德育工作更有效。

(2)設計德育內容現代化

德育工作的內容應具有時代性，才能得到受教育者的認可和接受。不要將德育等同于政治教導，應該更加關注學生人格的培養。在傳統德育的基礎上，應擴充德育課程的內容，要加強競爭觀念、利益觀念、理性觀念、平等互助、創新意識、開放意識等觀念意識的教育；要教育學生敢于競爭，公平競爭，優勝劣汰，反對以不正當手段競爭；要教育學生關心我國的經濟建設，允許學生追求適當的物質利益，但反對一切向錢看，反對把金錢當作道德評價的唯一標準；教育學生在解決和討論問題時，要冷靜思考、依法辦事；教育學生對社會進行全面的透視，既要看到其主流，又要看到其支流，樹立起對社會主義事業建設的信念；教育學生正確把握市場經濟條件下的人際關系，反對把人與人之間的關系變成金錢關系。公務員之家

(3)提升高校、社會、家庭之間的合作

大學生作為社會和家庭的一員，其良好品德的養成離不開社會和家庭的幫助和引導，只有在學校、社會、家庭三方教育力量和諧一致的時候，學生的品德發展才是積極和健康的。應建立由高校、學生家長和政府有關部門共同參與的大學生思想道德建設協調組織，定期就高校的德育工作交流情況、組織研討、擬定加強和改進措施，從根本上改變目前高校、社會和家庭在大學生德育工作上的脫節現象，形成高校、社會、家庭在大學生德育工作上三位一體的相互聯動機制，進而提高德育工作的整體效率。

四、總結

道德教育是高等學校教育的重要組成部分，加強和改進道德教育的當務之急是理論和實際相結合，使廣大教育工作者提高認識，轉變觀念，采取多方面的切實有效的措施，開創高校德育教育的新局面。

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