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職業高中德育教育主要是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它與智育、體育、美育等相互聯系相互作用，密切協調，對學生健康成長和學校工作具有重要的導向意義。作為具備綜合職業能力，走出校園直接面向社會生產第一線的技能型人才，職業高中的學生應該懂得能夠將自身的價值與服務社會人民結合起來，不僅僅掌握基本的科學文化素養，更要具備良好的職業道德與職業情操，具備一定的就業能力和創新實踐能力，具備健康積極的身心，具備基本的欣賞美與創造美的能力等。因此，職業高中學校的德育教育就顯得尤為重要。這也要求職高院校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置，積極加強構建德育管理體系，以幫助學校德育教育得以順利進行。

1開放式德育管理體系的構建

德育管理體系是直接為德育教育服務的，因此，德育管理體系的模式也就直接決定了學校德育教育的優劣。隨著現代社會的發展與開放，學校教育模式也愈來愈開放化、動態化，德育管理體系也隨之相應被改革，從而形成開放式德育管理體系。第一，對學生組織的充分利用，形成開放完善的德育教育管理體制。將團委會、學生會等學生組織與學校管理體制相結合，構建學生與管理者相互配合相互促進的開放式管理體制。由學生自我組建成立的學生管理組織，他們能夠積極貫徹遵循學校的基本教育方針政策，團結和引導同學共同進步，維護學生和集體的共同利益，肩負起輔助學校培養國家建設棟梁人才的重任，倡導自我管理、自我教育，努力為學校教育的有利進行而服務。因此，將學生組織充分利用起來，有助于學校德育管理體系的發展。第二，利用網絡平臺構建開放式德育管理體制。隨著網絡在當今社會的普遍應用，論壇、BBS、貼吧等網絡交流媒介的興起，高等院校的宣傳管理者可以進駐在這些論壇當中，直接與學院學生進行交流，對學院進行德育管理。德育管理應拋棄傳統死板的方式，改為校園網絡征集學生意見。網絡涉及范圍廣、覆蓋面大、可信度高、直觀明了、隱私性好這五大特點使學生能夠暢所欲言，以參與者的身份對校園管理及建設等各方面提出寶貴的意見，對校園德育管理有著重要深遠的影響。

2健全完善學校德育工作機制體系

學校德育管理體系的構建，必須依托學校德育教育工作的順利進行。這就要求學校必須對教育者進行培訓與監督，使教育者積極認真地參與到德育教育的工作體系中。首先，應組織班主任、任課老師等教育工作人員定期進行工作交流與探討。組織教師學習交流班級管理經驗，結合各班級各年級的實際情況，制定完善科學的管理方法與措施。其次，教育人員應該積極適時地根據學生專業實際情況，貼近實際、貼近學生、貼近職業的傳到授業解惑，將文化課程與德育教育相結合，把道德素質培養深入滲透進日常學習當中。再次，學校工作人員在安排學生課程時也應把德育教育放在重中之重的位置，根據學生日常情況開設德育教育輔助課程，如思想政治教育、職業道德課程、心理健康教育指導、禮儀課程等。幫助受教者全面提高個人綜合素質和職業素質。

3創新的德育考核評價制度體系的建立

考核評價機制在德育工作中起著重要的導向作用，學校德育管理工作人員應善于利用評價機制與德育管理相結合，從而推動德育管理體系的良好構建。第一，考核機制的創新。由于職業高中本身就是發展學生一技之長，多向特長的學校，并不以培養學生頂尖的文化知識水平為目的，因此，在職業高中考核評測中，學校教育管理者拋棄傳統的“一試卷定優劣”的評定方式，將受教者綜合素質、日常評定與專業性技能型測驗相結合進行綜合評定。

這樣的改革遵循了職高院校教育模式開放化的發展規律，也更有利于院校德育教育工作的深入發展。對于受教者整體素質的全面發展有著良好的促進作用。第二，評價機制的探索與構建。比如院校以班級為單位對師生進行年度評價考核，設立“優秀班集體”、“優秀個人”、“三好學生”、“優秀教師”等，激勵學生積極向上的學習態度，肯定教師認真嚴謹的工作作風，使學生充分發揮自身的特長，看到自己的閃光點，使老師充分得到學生的肯定與認可，從而更努力地投身教育德育事業中，互相配合，相互促進，形成良好的德育教育氛圍，推動德育管理體系的順利實施。

綜上所述，職業高中德育管理體系的構建，需要由學校管理者、教育者、受教者等所有參與人員共同努力，協調配合。只有足夠重視德育教育在學校教育中所占據的地位，才能使德育管理體系在學校日常教育中逐漸發展完善，改革成功。