導(dǎo)語(yǔ)：信息技術(shù)解決中學(xué)德育管理中存在的問(wèn)題一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、借助于信息技術(shù)，采取相應(yīng)的措施

現(xiàn)代化的學(xué)校德育工作要求學(xué)校能夠充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，整合和研究出一個(gè)符合中學(xué)實(shí)際情況的、科學(xué)的、有意義的德育管理系統(tǒng)，通過(guò)德育管理系統(tǒng)的運(yùn)行，以期有助于解決目前中學(xué)德育管理中存在的問(wèn)題，改變傳統(tǒng)的德育管理模式，做到“全員參與德育管理，管理達(dá)到精細(xì)化”的特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)德育管理的現(xiàn)代化。因此，當(dāng)?shù)掠芾斫Y(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用后，將實(shí)現(xiàn)德育信息管理和查閱的現(xiàn)代化；構(gòu)建“校師生”三位一體化的管理監(jiān)督體系；建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)階段性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)的有效結(jié)合；實(shí)施高效的監(jiān)控手段和到位的管理環(huán)節(jié)；校園的德育宣傳活動(dòng)得以及時(shí)落實(shí)。

二、個(gè)案研究

從2010年起，筆者就較為系統(tǒng)地開(kāi)始“德育管理系統(tǒng)”的研究和開(kāi)發(fā)，并應(yīng)用至今，在筆者的工作單位浙江省溫嶺中學(xué)進(jìn)行實(shí)踐研究，取得了很好的應(yīng)用效果。以后將作更深層次、更全面地研究和應(yīng)用。系統(tǒng)的主頁(yè)面“今日德育”顯示如圖1所示：通過(guò)“管理登錄”菜單登錄系統(tǒng)后，顯示的默認(rèn)頁(yè)面“德育管理”如圖2所示：系統(tǒng)可以根據(jù)不同學(xué)校的不同特色進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，比如浙江省溫嶺中學(xué)的日常德育管理項(xiàng)目、獎(jiǎng)罰原則和德育分等，如表1所示：由于浙江省溫嶺中學(xué)日常德育分獎(jiǎng)罰中，只用到扣分，所以上表中沒(méi)有體現(xiàn)獎(jiǎng)分。德育情況的具體檢查和錄入德育管理系統(tǒng)工作，都有相應(yīng)的管理部門和人員來(lái)落實(shí)和執(zhí)行。以上的德育管理項(xiàng)目在德育管理系統(tǒng)中可以靈活設(shè)置、添加、刪除和修改。

三、日常德育工作實(shí)現(xiàn)信息化管理后的效果

（一）信息技術(shù)在德育管理中的應(yīng)用，明顯提高了德育管理效率

1.德育分的高效查詢

通過(guò)德育管理系統(tǒng)，可以指定時(shí)間，快速地查詢到學(xué)生個(gè)人、班級(jí)、各年級(jí)段的和全校的各種德育分情況。

2.德育分的自動(dòng)統(tǒng)計(jì)

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了常用數(shù)據(jù)的自動(dòng)處理和統(tǒng)計(jì)，可以按“日詳細(xì)情況、按任意時(shí)間段匯總或指定項(xiàng)目導(dǎo)出德育詳細(xì)情況報(bào)表”，并且以事先設(shè)定的格式自動(dòng)排版顯示或打印。

3.德育歷史記錄的查詢

可以指定任意時(shí)間段，查詢學(xué)生個(gè)人和各個(gè)班級(jí)的德育“歷史記錄”情況，利用積累的數(shù)據(jù)，德育管理層可以通過(guò)客觀的比較和分析，從而采取各種有效的德育教育手段。

4.德育新聞的信息化

通過(guò)德育管理系統(tǒng)有關(guān)德育表?yè)P(yáng)的新聞。通過(guò)榜樣的作用，來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，以提高個(gè)人的道德素養(yǎng)。5.德育信息的快捷查詢通過(guò)對(duì)用戶信息的查詢，可以快捷地查詢到每個(gè)班級(jí)和每位學(xué)生的基本情況、德育情況和評(píng)價(jià)，以便德育管理者很快地掌握被管理者的德育基本情況。

（二）通過(guò)德育管理系統(tǒng)的高效運(yùn)行，改善了德育教育效果

通過(guò)德育管理系統(tǒng)的具體應(yīng)用，證明了德育管理系統(tǒng)具有很好的應(yīng)用價(jià)值。依據(jù)系統(tǒng)存儲(chǔ)的信息，形成德育電子檔案，充分地利用系統(tǒng)的電子檔案和評(píng)價(jià)功能，德育管理層可以采取及時(shí)有效的德育教育手段和措施，在無(wú)形中提高全體學(xué)生的德育水平和素質(zhì)。

（三）健全了德育考核評(píng)價(jià)體系，并改階段性評(píng)價(jià)為過(guò)程評(píng)價(jià)

德育管理層可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生的德育信息和評(píng)價(jià)進(jìn)行“添加、刪除、修改和查詢”等操作，通過(guò)積累下來(lái)的德育情況和評(píng)價(jià)信息，分析每一個(gè)班級(jí)和每一位學(xué)生，可以對(duì)他們進(jìn)行客觀的、科學(xué)的評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)進(jìn)行。通過(guò)指定任意時(shí)間段，可以查詢?cè)摃r(shí)間段的所有評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)分析和比較，再動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)班級(jí)、學(xué)生個(gè)人的德育情況，實(shí)現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)。

四、展望未來(lái)

德育是一個(gè)很大的課題，研究永無(wú)止境，這需要在日常工作中全身心地投入，付出畢生的精力。因此，在以后的工作中我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1.更加認(rèn)真地鉆研德育有關(guān)的基礎(chǔ)理論、德育教育和德育管理的相關(guān)理論，進(jìn)行比較分析；對(duì)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)進(jìn)行全面研究；對(duì)一些他人完成的同類研究，都進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和分析。

2.研究和研究方法都要講究科學(xué)性，進(jìn)一步研究應(yīng)用效果，更完整地制訂系統(tǒng)使用相配套的制度、方法、條例等，讓研究變得更深入、更細(xì)致和更全面。從而為學(xué)校實(shí)現(xiàn)更高效的德育教育效果和德育管理效率做出最大的貢獻(xiàn)。因此，相信經(jīng)過(guò)每一位德育管理者的共同努力和學(xué)生的積極配合，不斷探索德育管理的新途徑和新方法，每個(gè)學(xué)校可以根據(jù)自己的特色，由中學(xué)德育管理部門聯(lián)合信息技術(shù)人員潛心研究，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)出一個(gè)功能齊全、內(nèi)容完善、適合現(xiàn)代化德育管理要求的德育管理系統(tǒng)。以便能最大限度地發(fā)揮德育教育效率和效果，德育管理工作可以實(shí)時(shí)、高效地開(kāi)展。從而以最小的投入獲得最大的效果，盡可能完美地實(shí)現(xiàn)德育管理目標(biāo)，最大限度地提高德育管理的效能和德育教育的效能，把對(duì)學(xué)生的德育教育落在實(shí)處，促使學(xué)生的德育水平和素質(zhì)得以全面提升。

作者:陶騰江 單位:溫嶺中學(xué)