導(dǎo)語：高職特色德育工作研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】本文分析了特色德育工作的開展，要樹立服務(wù)意識(shí)教育、樹立競(jìng)爭意識(shí)教育，并且培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)精神、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，如此才可以更好的體現(xiàn)中職院校德育教育工作的特色，才能夠培養(yǎng)出更加的符合市場(chǎng)需求的人才。

【關(guān)鍵詞】高職；特色；德育工作

1.前言

高職教育工作是我國高等教育工作中極為重要的內(nèi)容，其肩負(fù)著培育建設(shè)、生產(chǎn)、服務(wù)以及管理第一線應(yīng)用型人才的重任。高職院校的學(xué)生要擁有一定的基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，并且要重點(diǎn)的培養(yǎng)自身的基本技能以及實(shí)踐能力，要擁有良好的操守以及職業(yè)素養(yǎng)。所以，高職院校在進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)更加的突顯出高職德育工作的特色以及德育教育的目標(biāo)，讓學(xué)生將正確的政治方向擺在第一位。同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的職責(zé)意識(shí)及奉獻(xiàn)意識(shí)，讓學(xué)生參加工作后可以愛崗敬業(yè)、安于基層，通過自身的努力，為企業(yè)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我國改革開放以來，經(jīng)濟(jì)逐步的邁入全球化的發(fā)展步伐，同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也得到了全面的發(fā)展，我們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀在這一時(shí)期內(nèi)受到了強(qiáng)烈的思想碰撞。同時(shí)，由于受到各種社會(huì)壓力的作用，很多高職院校的學(xué)生存在較多的困惑，導(dǎo)致高職院校的德育教育工作受到了極大的挑戰(zhàn)，急需學(xué)校通過強(qiáng)化德育教育工作突出德育教育的特色，以讓學(xué)生走入社會(huì)之后，更加的具有責(zé)任感與道德感。

2.特色德育工作的開展

2.1要樹立服務(wù)意識(shí)教育

受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，目前，企業(yè)的發(fā)展觀念中，均包含有服務(wù)至上的理念。企業(yè)所擁有的服務(wù)，和企業(yè)的發(fā)展以及產(chǎn)品的銷售等存在的直接聯(lián)系。服務(wù)逐漸的發(fā)展成為了企業(yè)產(chǎn)品中的一部分，也就是通常所說的產(chǎn)品附加值。現(xiàn)階段，任何行業(yè)中，均體現(xiàn)出了服務(wù)至上的理念。我們?cè)谙硎芊?wù)的同時(shí)，也會(huì)為別人提供服務(wù)。所以，在高職院校的德育教育工作中，要讓學(xué)生樹立服務(wù)意識(shí)。

2.2要樹立競(jìng)爭意識(shí)教育

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一大特點(diǎn)就是競(jìng)爭。在市場(chǎng)中，競(jìng)爭是無處不在的。學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇或者是走向?qū)嶋H崗位之后，就要參與競(jìng)爭。所以，在進(jìn)行德育教育過程中，也應(yīng)當(dāng)加入競(jìng)爭機(jī)制，使學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)得以強(qiáng)化。

2.3要樹立主體意識(shí)教育

在高職院校開展德育教育工作中，學(xué)生是教育的主體。高職院校的學(xué)生接受到的教育的過程中，掌握了相關(guān)的道德理論，而這不代表學(xué)生已經(jīng)具備較高的道德修養(yǎng)。由于理論要內(nèi)化成我們的自身素養(yǎng)要經(jīng)過逐步自我修正的環(huán)節(jié)。而德育教育工作的成功與否，和學(xué)生自身所具有的接受度有著極大的關(guān)聯(lián)性。進(jìn)行德育教育時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生充分的尊重，要主動(dòng)的去關(guān)心學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生具有更強(qiáng)的自主性，不斷的培養(yǎng)學(xué)生自我教育以及自我管理的能力，從而達(dá)到德育教育的目標(biāo)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育過程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握相關(guān)的方法，組織學(xué)生開展相應(yīng)的實(shí)踐，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)德育的體驗(yàn)，以提升學(xué)生進(jìn)行自我教育的能力。

2.4培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)精神

我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備基本的素養(yǎng)，其中愛崗敬業(yè)精神是非常重要的素質(zhì)之一。每個(gè)人擁有一定的能力，不同的人所用的能力有所差別。不過，要是可以做到在各個(gè)崗位上認(rèn)真工作、負(fù)責(zé)任的完成每一項(xiàng)任務(wù)，那他也邁向了成功的第一步。在企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行評(píng)價(jià)與考核時(shí)，愛崗敬業(yè)是最為重要的一項(xiàng)考核內(nèi)容。而對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，所從事的職業(yè)大多數(shù)是一線的一些崗位，在這些崗位中，愛崗敬業(yè)更是顯得極為重要。

2.5培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

我們社會(huì)不斷進(jìn)步的靈魂是創(chuàng)新。而高職院校的學(xué)生，在完成學(xué)業(yè)之后，走向工作崗位中，也要求持續(xù)的對(duì)新技術(shù)、新工藝加以了解與掌握。同時(shí)，也要努力的去促進(jìn)工藝的革新、技術(shù)的創(chuàng)新。而德育教育工作中，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生可以自主的去思索、去發(fā)現(xiàn)，通過和他人的溝通，產(chǎn)生精神上的碰撞。并且，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于去否定，要勇于去批判，可以大膽的展示出自己的想法，讓學(xué)生具有獨(dú)立的創(chuàng)新思想，并要勇于付諸于行動(dòng)之中。要鼓勵(lì)學(xué)生去尋找新的問題，讓學(xué)生掌握相關(guān)的創(chuàng)新技巧，發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)新潛能，讓學(xué)生具備的創(chuàng)新的追求理念。

2.6培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，更加的鼓勵(lì)人們要互相的合作與包容。高職院校的學(xué)生畢業(yè)之后，主要從事和生產(chǎn)、建設(shè)以及服務(wù)等相關(guān)的一線工作。這類工作的特征是人員密集性，并且，由于科學(xué)技術(shù)的不斷革新，每一個(gè)崗位在整個(gè)生產(chǎn)過程中所處的地位也越來越重要。只依靠個(gè)人的力量，很難取得好的發(fā)展，更加的重視團(tuán)隊(duì)之間的合作。所以，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何合作，要掌握合作中的技巧與知識(shí)，提升學(xué)生的合作意識(shí)。

2.7培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神

高職院的學(xué)生參加工作之后，大多數(shù)會(huì)走向一線的工作崗位，通常任務(wù)相對(duì)繁重，同時(shí)所受到的待遇也會(huì)不高。所以，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生具備吃苦耐勞的品質(zhì)，要讓學(xué)生對(duì)崗位行業(yè)形成一定的自豪感與責(zé)任感，要立足于本崗位、本行業(yè)，不斷的積累自身的經(jīng)驗(yàn)，通過刻苦的努力與專研，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成好本職工作。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)的目標(biāo)，不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我成長。

3.結(jié)語

我們要通過采用高效的德育管理手段，對(duì)德育管理有更加深入的認(rèn)識(shí)，以提升高職院校德育管理工作的水平。

作者:靳艷華 單位:蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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