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【摘要】新的社會經濟發展形勢下，加強中職學校德育教育工作開展，培養學生正確的人生觀和價值觀，對于促進中職學生全面發展和進步來說，具有十分重要的意義。本文在對中職學校德育教育工作開展問題研究過程中，注重利用紅色資源優勢，加強資源共享整合，借助于實踐教學，培養學生正確的人生觀和價值觀，以推進學校德育工作的全面開展。

【關鍵詞】紅色資源；德育工作；中職教育

近年來，隨著我國社會經濟的迅猛發展，職業教育也得到了快速的發展和進步，為社會發展輸送了更多的專業型人才。但是，結合中職生源的發展情況來看，中職學生的素質較低，學生的積極性較差，厭學情緒十分嚴重。受此影響，中職學生的素質水平較低，專業知識掌握不牢靠，這對中職學生日后的成長和發展有著較為不利的影響。新的形勢下，中職學校德育教育工作開展，對紅色資源進行利用，提升德育教育的針對性和實效性，幫助中職生樹立正確的人生觀和價值觀，對于中職生的成長和發展來說，具有十分重要的意義。

1把握紅色資源優勢，加強社會主義核心價值觀教育

紅色資源在中職德育教育工作中的應用，對于提升中職德育教育工作的效果和質量來說，具有十分重要的意義。中職學校德育工作開展，結合百色革命老區的紅色資源，從學校共青團工作入手，培養學生愛國主義精神，對于提升德育工作質量有著重要的意義。百色革命老區具有豐富的紅色資源，在開展德育教育過程中，加強校園紅色文化的建設，對百色豐富資源進行挖掘，使學生感受百色紅色資源的文化風采，引導學生對革命歷史進行了解，感受革命先烈吃苦耐勞、不屈奮斗的精神，使學生珍惜當下來之不易的生活，從而改掉自身的陋習，能夠認真學習，專研技術，不斷地提升自身的技術水平和專業能力，以促進中職生更好地發展和進步[1]。例如，在中職學校德育教育工作開展過程中，把握百色革命老區的特點，構建校園紅色文化長廊，將百色起義英雄雕塑園、紅軍碼頭等風光景點進行設置，向學生展示歷史風貌，打造校園紅色文化。通過對百色老區紅色文化的滲透及應用，使學生與紅色旅游文化進行親密地接觸，對中華民族的傳統美德進行學習和繼承，培養學生吃苦耐勞、不屈奮斗的精神品質，塑造良好的人生觀和價值觀，有助于調動中職生學習的熱情，認真地參與到學習當中，不斷地提升自身的素質和能力，以有效地促進中職生的發展和進步。

2加強紅色文化滲透，打造德育教育高效課堂

中職德育教育工作的開展，要注重對紅色資源進行把握和應用，借助于紅色資源構建德育高效課堂，以紅色資源為依托和指引，對學生的人格品質進行塑造，從而使學生對革命先烈不畏艱苦、勇往直前的革命精神進行學習，以實現學生全面發展和進步的目標[2]。在利用紅色資源展開德育教育過程中，對百色精神本質進行挖掘，引導學生對百色起義的歷史事件進行了解，感受革命先烈挽救民族危亡，艱苦奮斗的精神品質。在將紅色文化滲透于中職德育工作中，要注重實現資源的共享和整合，加強實踐教學，使德育工作得到全面的發展，以打造德育高效課堂。這一過程中，中職德育工作對百色革命老區紅色資源的應用，可以借助于信息技術平臺，對相關課程資源進行搜集和整理，做好教學設計，并對百色革命老區的革命資源案例進行有效地應用，使學生在革命案例學習中，樹立正確的價值觀念，以促進中職學生健康成長和發展。例如，在開展德育教育中，結合百色起義的革命歷史，向學生介紹百色起義的歷史內容。1929年鄧小平在百色市發動起義，建立了右江、左江革命根據地，為中國解放事業發展做出了卓越貢獻。通過對革命歷史事件進行介紹，引導學生感受百色革命的精神內涵，使學生把握百折不撓、團結務實、爭先創新、勇往直前的百色革命精神。通過結合歷史事件，借助于視頻、圖像、音樂活躍德育課堂的教學氛圍，充分激發學生學習的積極性和主動性，對百色革命精神內涵予以深入地理解和分析，深化學生對百色精神內涵的理解，使百色革命精神與德育教育進行緊密地結合，幫助學生樹立正確的思想意識和理念，為學生的全面發展和進步創造有利條件。

3加強研學活動開展，實現“潤物細無聲”目標

百色革命老區的紅色資源在中職德育工作中的滲透及應用，對于提升德育工作針對性，強化德育工作效果起到了重要的影響。為了發揮百色革命老區紅色資源的德育教育作用，中職學校要注重加強研學活動，將理論與實踐進行緊密地結合，對學生產生潛移默化的影響，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，發揮紅色資源“潤物細無聲”的作用，以促進學生更好地成長和發展[3]。百色起義革命先輩在極為艱險惡劣的環境下，以大無畏的英雄氣概同敵人抗爭，不畏艱險，浴血奮戰。在研學活動開展過程中，引導學生感受百色革命先烈為了正義拋頭顱、灑熱血的大無畏精神，結合百色起義紀念碑、百色起義公園引導學生對百色革命老區紅色資源進行研學，使學生樹立遠大的理想，認真學習科學文化知識，掌握技能，提升自身的道德品質，以適應新時代的發展需要。例如在開展研學活動過程中，教師可以組織學生參與到百色革命區紅色旅游當中，讓學生走出校園，走一段紅軍路，聽一聽紅軍故事，使學生能夠真切地感受到革命先烈百折不撓的大無畏精神，使學生形成正確的人生觀和價值觀。又如，結合德育工作的開展需要，創設紅色主題活動，結合百色革命老區的紅色資源，舉辦“紅色經典朗讀比賽”，使學生對百色革命區的精神文化內涵進行感受，以達到強化德育工作的效果。研學活動與中職德育工作的結合，深化德育教育理念，發揮研學的功能和作用，以提升德育教育效果，更好地指導中職學生的發展和進步。

4結束語

綜合上述分析來看，中職學校開展德育工作過程中，要注重對紅色資源進行把握，借助于紅色資源引導，培養學生吃苦耐勞、不屈不撓、勇往直前的精神品質，使學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生更加全面的發展和進步。這一過程中，中職德育工作要對紅色資源優勢進行有效利用，結合德育工作實際需要，提升德育針對性，以實現德育工作發展模式的創新，更加有效地提升德育教育的質量，使學生形成良好的道德品質。

參考文獻

[1]曹牡丹.中職德育教育中的人文素質教育分析[J].學周刊,2019(35):13.

[2]孫學瑾.淺談中職學校德育工作[J].課程教育研究,2019(43):81.

[3]劉莉.新媒體背景下中職院校德育教育問題探究[J].新西部,2019(29):143-144.

作者:蘇子貴 單位:廣西百色農業學校