導(dǎo)語：音樂教學(xué)德育教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］道德在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中起著主導(dǎo)作用。社會發(fā)展到今天，教育的作用也發(fā)生了變化，同時人們?nèi)找嬲J識到德育在整個學(xué)校教育中的重要地位和作用。重視和加強學(xué)生的道德教育，已成為當(dāng)今教育的熱點。兒童和青少年是個人成長和思想品德發(fā)展的奠基時期，因此，這一階段的德育教育往往影響他們一生。實踐證明，音樂教學(xué)可以起到積極的德育作用。

［關(guān)鍵詞］音樂教學(xué);德育教育

學(xué)生應(yīng)具備的品德素養(yǎng)是多方面的，如熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，熱愛勞動，文明禮貌、助人為樂等等。品德不僅是人才的基本構(gòu)成條件，而且是人才成長的內(nèi)在動力。在學(xué)校教育中，音樂教育能促進學(xué)生心理健康發(fā)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。下面就其道德素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合工作實際談一談如何在音樂教學(xué)中滲透德育的一些做法。

一、在音樂教學(xué)中進行愛國主義教育

愛國主義教育是個永恒的主題。愛國主義精神是推動祖國社會歷史發(fā)展前進的巨大力量，具有偉大的凝聚力和向心力。加強愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的深厚感情是非常必要的。進行愛國主義教育不能走過場，應(yīng)當(dāng)把愛國主義教育的種子撒播在學(xué)生的心田上。音樂教材中的歌曲、樂曲，不僅具有進行愛國主義教育的豐富內(nèi)容，也具有“聲情并茂、以情動人”的情感教育功能。利用音樂教學(xué)進行愛國主義教育，可以結(jié)合當(dāng)前形勢以及國家大事暢談感想，展望未來，使學(xué)生從潤物細無聲中得到教育感化。比如在唱國歌時適時組織學(xué)生談感想、理想，插上想象的翅膀?qū)τ谧鎳奈磥砑右悦枥L。在暢談中，使學(xué)生愛國之情油然上升。愛國主義教育的基礎(chǔ)工作要多角度、多側(cè)面，只有全面、正確地了解祖國，增長知識，積累感情，才能形成信念，指導(dǎo)行動。

二、在音樂教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛勞動的教育

當(dāng)今青少年獨生子女居多，集體觀念、勞動觀念不強，責(zé)任意識較差。要研究新情況，采取新措施，切實有效地做好耐心細致的教育工作。熱愛勞動，通過學(xué)習(xí)《勞動最光榮》、《洗手絹》等歌曲讓學(xué)生認識到勞動創(chuàng)造美好的生活，中華民族是一個勤勞勇敢的民族。結(jié)合學(xué)生周圍的具體事、物進行生動形象的教育，使他們認識到對任何事物要有責(zé)任感，提倡“我為人人、人人為我”的助人為樂的高尚道德品質(zhì)。熱愛勞動還表現(xiàn)在熱愛勞動人民，珍惜勞動成果。為使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真諦，請來自農(nóng)村的學(xué)生講授五谷雜糧的生長過程及農(nóng)民的勞作。課下通過讀課外書，了解農(nóng)作物的知識，搜集歌頌勞動人民的歌曲，以期達到對教育的深化作用。

三、在音樂教學(xué)中對學(xué)生進行誠信教育

對于誠信這個熱門話題，許多報刊都進行過種種討論。然而小學(xué)生的誠信卻難以引起人們的注意。某市教育主管部門對十所中小學(xué)1000名中小學(xué)生問卷調(diào)查表明有過一次撒謊經(jīng)歷的學(xué)生占79%，偶爾撒謊的學(xué)生占總數(shù)的54%，經(jīng)常撒謊的學(xué)生占27%。有如此高比例的學(xué)生在說假話做假事，真是出乎意料。為了解決學(xué)生的誠信問題，幫助學(xué)生查找原因，尋求對策，在課堂教學(xué)中我有針對性地加以引導(dǎo)，對學(xué)生進行誠信教育。例如：教唱《好孩子要誠實》時，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生理解前兩段歌詞的異同，歌曲的第一段用“小花貓對我叫，喵、喵、喵！”讓學(xué)生理解這是小花貓在說：這要怎么辦？怎么辦？要不要承認錯誤呢？歌曲的第二段是小花貓高興了，在夸獎我：你是誠實的孩子，有了錯誤就勇敢地承認，是一個誠實勇敢的好孩子。這樣的語言非常形象，既準確地表達了作品的意思，又讓學(xué)生便于理解。

四、在音樂教學(xué)中進行文明禮貌教育

在當(dāng)代，禮貌待人在密切文明交往中有著不可忽視的作用。結(jié)合音樂教材中《咱們從小講禮貌》這一課，在教學(xué)時對學(xué)生進行文明禮貌的教育，請同學(xué)們討論后說一說：生活中哪些行為是文明的，哪些是不文明的，是缺乏禮貌的。同學(xué)們通過熱烈的討論進一步理解和認識到文明禮貌是我國優(yōu)良的傳統(tǒng)，它反映出一個民族的進步與文明程度；通過討論使學(xué)生認識到那些自身和周圍的不文明行為、陋習(xí)，并在以后的生活和學(xué)習(xí)中，把文明禮貌看作自己做人的準則之一。

五、在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力

美育是德育的孿生姐妹，加強審美教育，建立美的人際關(guān)系，塑造兒童美的心靈是音樂教育的責(zé)任，同時也是完成德育的任務(wù)，因為美是道德的象征。課堂教學(xué)中，我把教材中美的潛因與一般的知識性內(nèi)容組合在一起成為教案內(nèi)容。在音樂課上隨著優(yōu)美、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式傳授給學(xué)生，在輕松和諧的氛圍里，培養(yǎng)了學(xué)生審美情趣和審美能力；師生在一起共同獲得了課堂教學(xué)美的享受。加強對學(xué)生的審美教育，課外活動要豐富多彩，通過多種文藝形式對學(xué)生進行教育，提高學(xué)生的辨別能力。

總之，作為音樂教育工作者，應(yīng)身體力行，要根據(jù)學(xué)生的心理特點充分利用各種因素，通過音樂教育滲透德育，注重用生活中的點點滴滴來教育學(xué)生，通過最優(yōu)化的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，并使之始終處于發(fā)展的動態(tài)之中。

作者:王勇煥 單位:山東省濟南市解放路第二小學(xué)