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閱讀其實是一種有重量的精神運動。不同的年代，閱讀在人的生活中也表現出不同的重量。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，只道出了讀書對寫作者的重要。但當我們凝神于閱讀那“重”的一面時，其實也不該忽略閱讀的“輕”。這里我想起季羨林先生的一段話。前不久一位領導人看望季老，問起他正在研究什么？他說研究東方文學。這位領導人問：您這樣大年紀，研究東方文學有什么用呢？季老回答說，世上有很多的學問，不一定是立刻有用的。但是對有些人來說，知道也很重要。有些學問是你應該知道的。秘魯有一個小城市，那里的警察性情特別暴烈，市民很有意見。市長沒有給那些警察任何處罰，他用了一個軟弱而無用的辦法：給他們放了三天假，同時贈給每人3部文學作品，希望他們在假期里讀完。警察們讀了這些書以后，性情竟有了改變，對市民的粗暴態度亦有所緩解。我并不知道他們讀的是什么作品，也許不經意的閱讀中他們想到了他人的存在，還看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值……這便是閱讀的無用之用吧，它內在的文化含量并沒有因表面的“無用”而打折扣。這里的“無用”本身便是作用了。

一個人讀書怎樣，關鍵在讀書習慣、讀書能力和讀書情趣的培養。學生時期是一個人開發心智、引導情趣、培養習慣和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡階段培養成良好的讀書習慣和嗜好，并在連篇累牘的基礎上有所準備并鍛煉出一定的讀書技能，這將會影響起終生。

閱讀能使孩子懂得雅致和憐憫,這或許也是讀書的意義。在近代，中國又封閉很久了，打開窗戶覺得外面一切都是新鮮的，蜜糖與毒藥不分，一起吞下。而當一個人通過讀書獲得更高的智慧，達到自覺的時候，就可以真正形成一道看不見的文化、思想、感覺的銅墻壁壘。現在“軟實力”這個詞談得比較多，這個概念是哈佛大學教授約瑟夫·奈提出的，他是就國與國的競爭、對抗而言的。讀書對內的作用：第一，閱讀可以增強民族凝聚力。但是增強民族凝聚力只靠政策不行，要靠我們共同祖先留下的精神財富。新中國成立前幾乎村村寨寨都有家廟、宗祠，五服之內的人都要拜。同一家族的人可能一年都不見面，甚至為房產、田產產生矛盾，但是家祭的時候都要拜祖。這是家族的凝聚力。第二，閱讀可以促進社會進步，保證社會的穩定和和諧。保證社會穩定和和諧主要是靠法律，但是當一個國家和民族只能靠法律來維護的時候，這個國家和民族實際上已走向崩潰。第三，中國要走可持續發展的道路必須全民讀書?？沙掷m發展除了環境、資源、人口等社會因素之外，很重要的一點就是創新。創新需要有膽略，需要好奇、聯想和想象，這些都不是理工科的專業課程所能給予的，而是要文化，特別是民族文化予以熏陶和啟迪。

當今中國需要讀書。目前中國經濟建設和社會發展在許多方面陷入兩難境地，怎樣解決？要沉靜，要從浮躁、浮夸中落到地面上來。第一要好學，第二要深思。讀書可以讓社會沉靜下來，讓人深思，而深思是催生智慧最好的途徑。我們目前面臨的不是發展不發展的問題，而是發展太快了就容易引發環境、資源、社會等種種問題，在社會層面上造成整個社會的浮躁，在每個個體身上的體現就是空虛、精神無所依歸。經濟全球化的弊病對我們也有很深的影響，在社會領域最具體的體現就是人與人關系的淡薄以及個人心靈空虛，身與心的分離。

從社會、人類發展的規律看，我們需要沉靜，要從浮躁、浮夸、浮腫中落到地面上來。第一是好學，要多讀書。第二要深思，只有深思才能產生智慧。讀書可以讓社會沉靜下來，讀書可以讓人深思，而深思是催生智慧的最好途徑。深思就要反思傳統，從祖先的智慧中汲取營養。中華文明是全世界幾個最著名的古代文明中唯一沒有中斷過的。這樣一個文明值得我們驕傲。在農耕社會，人和人之間的關系也最為密切。進入工業化和全球化以后，人們遠離了自然，遠離了他人，也遠離了自己的心。長此以往，人何以堪，世界何以堪？我們要從中華文化中汲取智慧，把古人的智慧拿來創造出適合今天、適合未來的“智”。這就需要我們讀書。這不是一年兩年十年八年的事，我相信通過讀書，中國會再次產生出像孔子、老子一樣的大思想家，貢獻出社會發展和人類前進所需要的智慧。

閱讀可以培養人的健康情趣，養成高尚的情操。事實上，有什么樣的情趣，就有什么樣的情操，少見情趣高尚的人，情操失守。情操是要“守”的，這就是守望與呵護。因此情操也稱“操守”。情理未順，情志未堅，情趣未正，其結果當然是情操失守。不同的時代都有時代性和社會性。不同時代都有與那個時代相合的情趣觀，同時也演繹出不同的對情志、情理與情操的看法。我們要牢記“生活正派，情趣健康，講操守，重品行”的境界，這是新時期人品的標桿、情趣的路標?！对娊洝分杏小秶L》篇，“風也，教也。風以動之，教以化之。”這是說，國家總是要提倡好風氣，好風氣的形成是一個教育的過程，“風，發乎情”，“發乎情，民之性也”。這里不妨“轉譯”一下：社會的好風氣乃以“情趣的端正為發端，最終以人民的要求為檢驗的標準。

讀書積淀了智慧，讀書成為了一種精神寄托，讀書應該成為生活中不可或缺的一部分，這是實現我們中華民族偉大復興的重要戰略，也是提高個體文化素養的重要舉措。作為一所學校（一個家庭），總要考慮用什么機制來推動孩子們去讀書。據說，在每個猶太人家里，孩子出生不久，母親就會讀《圣經》給他聽，而每讀一段后，就讓孩子去舔一下蜂蜜，從小讓孩子感覺到“書甜如蜜”。