導語：職業(yè)學校德育考核分析論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一，切實增強德育課教學和考核的針對性、實效性和時代感。因此，筆者在探索中初步形成了以下工作思路，敬請同行予以指正。

1．德育成績的基本構(gòu)成

德育成績由理論考核、日常行為考核、社會實踐考核三部分構(gòu)成，理論考核由德育課任課教師負責完成，考試內(nèi)容應(yīng)根據(jù)德育大綱和學校德育課教學計劃而定，采取閉卷考試并結(jié)合平時測驗的百分制考核形式；日常行為考核由班主任負責依據(jù)“學生量化管理細則”，根據(jù)每個學生的日常行為表現(xiàn)，量化計分；社會實踐活動考核由班主任協(xié)同學生科，根據(jù)學生每學期完成學校認可的社會實踐活動的具體情況，量化賦分、匯總統(tǒng)計完成。

上述三項考核成績在每學期末，由德育課教師負責收集，按相應(yīng)比例匯總為德育課總成績，按成績上報格式和要求，報學校成績管理部門備案。

2．德育成績賦值標準

2．1德育總成績?yōu)?00分，其中理論知識考核占50%，日常行為規(guī)范考核占30%，社會實踐活動考核占20%。

2．2德育理論知識考核和日常行為規(guī)范考核，班主任應(yīng)在期終考試期間與德育任課教師共同完成。社會實踐活動考核由班主任負責為本班每位學生具體打分，上報學生科審核后，于期終考試期間報給相應(yīng)德育課任課教師。

3．德育成績管理

3．1德育總成績由德育課教師負責匯總和核實。并按成績管理有關(guān)規(guī)定上報學校成績管理部門。德育課總成績不合格者將根據(jù)其具體情況分別作如下處理。

3．1．1德育課理論知識不合格者，應(yīng)按學校有關(guān)規(guī)定組織補考，具體辦法參見學校學籍管理規(guī)定。

3．1．2日常行為規(guī)范考核和社會實踐活動考核不合格者，將由學生科組織安排義務(wù)勞動、公益活動和參加各種自身素質(zhì)提高學習班等形式，補足相應(yīng)分值。

3．1．3德育總成績經(jīng)補考仍不合格者，將按學校學籍管理有關(guān)規(guī)定具體處理。

4．德育課考核的管理體制

4．1建立以學生科、團委、教務(wù)科、德育教研組、班主任等相關(guān)人員組成的機構(gòu)負責學校德育工作，定期對《大綱》及考核實施情況進行督導、檢查評估。

4．2學校實行校長負責制的德育管理體制，學校黨組織要發(fā)揮德育的監(jiān)督保證作用。黨政工團各部門齊抓共管，各負其責。

4．3全體教職工都要做學生的德育工作。學校要建立貫徹實施本考核的崗位責任制及考核、獎勵辦法，明確各部門的育人責任，并落實在工作的各個環(huán)節(jié)中，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全面、全程、全員育人的局面。

4．4學校要加強對德育課教學質(zhì)量、班級德育工作、部門及教職工育人質(zhì)量的考核評比，把德育工作業(yè)績作為對部門及教職工考核的重要內(nèi)容，做好德育工作是學校教育的首要任務(wù)，是學校各部門、全體教職工的共同責任。學校在充分發(fā)揮德育課教學在進行職業(yè)指導教育中的主渠道作用的同時，要注意將德育工作全面滲透在學校的各項教育教學過程中。要通過文化課和專業(yè)課教學、入學和畢業(yè)教育、班主任和學生日常管理工作、實訓、實習、社會實踐和校園文化建設(shè)活動等形式，實現(xiàn)德育工作的全員化、全程化。

參考文獻：

1．中等職業(yè)學校德育大綱

2．中共中央國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于級進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》

主題詞：職業(yè)道德考核辦法

內(nèi)容簡介：論述了中等職業(yè)教育德育工作的重要性，在日常教學、管理工作中各項考核的方法進行了論述。

考核與學生的養(yǎng)成教育緊密相結(jié)合，做到知識學習與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)