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摘要：新課標中明確提出了落實社會主義核心價值觀教育。因此，在小學德育教育中，學校和教師要重視愛國主義教育。我校是老革命根據地的紅色特色文化學校，弘揚愛國主義精神的重要意義是不言而喻的。愛國主義教育的核心就是要讓學生在學習過程中不斷地加深自己的愛國情懷。因此，愛國主義情懷的培養是我們德育教育的工作核心，也是我們在小學生精神文明建設中不變的主旋律。如何培養小學生具有正確的愛國思想，樹立強烈的愛國意識，這是廣大小學教師需要高度關注的話題。筆者認為在日常教學中，班主任要結合學生的行為，注重在小學生日常的德育教育中滲透愛國主義情懷，滲透與愛國主義相關的知識，引導學生以主人翁的態度來愛護我們的祖國，從而積極培養起學生的愛國主義情懷。

關鍵詞：愛國主義情懷；小學德育教育；滲透

隨著社會的快速發展，社會對于人才的綜合素質包括思想道德品質等方面的要求越來越高。因此，學校和教師要更加注重對學生進行德育教育和愛國主義情懷的培養。所謂德育教育，就是要對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康等方面的綜合教育。德育教育是學生在學校教育中的重要組成部分，與智育、體育、美育等緊密聯系、彼此滲透，對學生的健康成長起著重要的引導作用。而在重視德育教育的大背景下，班主任要更加注重在德育教育中滲透愛國主義情懷教育，激發學生的愛國熱情。班主任在教學過程中要深刻地認識到：愛國主義情懷的培養對學生今后的發展和國家未來的發展都具有十分重要的意義。因此，班主任要設計有效的教學方案，來培養學生的愛國主義情懷。下文中，筆者針對愛國主義情懷在我校德育教育中的滲透進行了淺析。

一、召開愛國主義主題班會，結合我校紅色文化，激發學生的愛國主義情懷

愛國主義教育一直是學校在思想教育中的核心內容，在小學德育教育中更占有重要的地位。作為小學班主任，對學生進行愛國主義思想教育更是我們應盡的責任。班主任可以通過召開愛國主義思想教育的主題班會，來促使學生從小建立良好的愛國主義思想，幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而為學生今后的發展打下良好的基礎，同時為國家未來的發展培養優秀的人才。小學班主任在開展愛國主義思想教育的主題班會時，要讓學生通過學習相關知識來明白愛國主義的重要性。比如，通過學習國家欣欣向榮的發展成就，讓學生明白國家的繁榮富強給我們生活及學習上帶來的重要影響。因此，班主任通過愛國主義主題班會，既能夠培養學生的愛國意識，又能夠為學生營造良好的德育教育氛圍。[1]例如，班主任可以利用每周一的班會課，來對學生進行愛國主義主題班會教育。首先，班主任要提前選好班會的主題，思考好要通過怎樣的實例或現象來表達一個什么樣的愛國主義情懷。我校班主任可用學校創始人林其才校長的感人事跡，作為愛國主義教育的班會主題。我校創始人林其才校長當年帶領全校師生開展了多年的地下黨工作，最后為了新中國的解放，以林其才校長為首的十幾位共產黨員在與敵人的頑強斗爭中英勇犧牲。班主任可以通過給學生講述林其才校長的感人事跡，并讓學生觀看相關的學習視頻，讓學生們了解我校的紅色歷史文化和傳承紅色文化基因，從而明白國家利益高于一切，沒有新中國的解放就沒有人民當家做主的幸福生活。其次，班主任要努力地把這些愛國主義思想傳遞到學生們的思維認知中去，從而激發起學生的愛國主義情懷。

二、在日常教學中，滲透愛國、愛黨的愛國主義思想

愛國主義思想的滲透，是學生形成正確人生觀和價值觀的重要保障。班主任可以在日常教學中，給學生滲透愛國、愛黨的愛國主義教育。這在德育教育重要內容和重要目標中，都是明確提出來了的。而在日常教學中，一些科任教師更多地關注課本知識的灌輸和學生的考試成績是否理想，對貫徹愛國、愛黨的思想教育并沒有引起足夠重視。因此，班主任在日常德育教育中，必須要滲透愛國主義情懷教育，讓愛國主義成為每一個中國人的堅定信念和精神依靠。[2]對此，科任教師或者班主任在日常教學中，就可以把課堂作為傳播正能量的一個主渠道。例如，科任教師可以抓住與課堂教學相關的內容，進行愛國主義教育的滲透，如在教學中介紹家鄉情況時，可以用一些圖片或者視頻讓學生對家鄉的發展變化和祖國的發展變化有一個大概的了解，從而讓學生萌生對祖國發展變化的自豪感。因此，教師在日常教學中通過一系列對教學環境的創設，努力為學生營造愛國、愛黨的愛國主義教育氛圍，培養學生對國家和民族的自豪感，從而加深學生的愛國主義情懷。

三、情理結合，從身邊小事抓起，培養學生的愛國主義情懷

班主任在培養學生愛國主義情懷的過程中，要動之以情、曉之以理，情理結合，從身邊小事抓起，從而積極地培養學生的愛國主義情懷。教師既要以德服人，又要營造良好的德育教育環境，讓學生在學習明辨是非的過程中，升華他們的愛國主義情懷。例如，班主任可以利用每周一的升旗儀式，滲透愛國主義教育。我們通過莊嚴的升旗儀式，可以讓學生回憶五星紅旗的由來，明白新中國成立的重要歷史意義，從而珍惜現在的幸福生活。班主任還可以讓學生牢記和明白學校的校訓和校風，來傳承我們的紅色文化基因，從而建立起熱愛祖國、好好學習、牢記使命的愛國主義情懷。班主任也可以結合身邊的事例，從小事抓起，對學生滲透愛國主義教育，使德育教育工作達到事半功倍的效果。

綜上所述，教師在教學過程中要深刻地認識到，愛國主義情懷對于學生今后的發展和國家未來的發展的重要意義，從而有意識地在小學日常教學中培養學生的愛國主義情懷。為了讓學生能夠更好地符合未來社會對人才綜合素質包括道德品質等方面的要求，班主任要更加注重培養學生的愛國主義情懷。我校以紅色文化教育為底蘊，以愛國主義教育為主導，把德育滲透到學生的日常學習和生活中，我校班主任還從身邊小事抓起，把德育教育落實到實處，讓德育之花在學生們心中綻放。

參考文獻：

[1]柳文君.小學德育教育中的優秀傳統文化及其滲透[J].中華少年,2018(06):141-142.

[2]郝國珍,魯平.淺談小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].新課程(上),2018(03):16.

作者:呂英輝 單位:廣東省湛江市第二十八小學