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關鍵詞電影欣賞素質教育意義

摘要電影欣賞是以優秀電影為欣賞對象，將其整合納為高校學生工作的方法和手段。作為素質教育的絕好教材，電影欣賞能夠提高學生的思想道德素質，提高學生的審美情趣和發散性思維。

中外優秀影片凝結著藝術創作者的智慧，傳承人類數千年的文明，蘊藏著豐富的德育資源。電影欣賞是以優秀電影為欣賞對象。將其整合納為高校學生工作的方法和手段，可以使學生在通過對電影藝術的審美接受產生自我感性認知、豐富想象和理解詮釋等一系列心理活動后，經內心自省，養成個人的高尚情操，提升自我文化和道德修養。我們應該有力抓住電影藝術作為思想文化傳播載體的特點，使電影欣賞與高校學生思政工作以及素質教育得到合理交融與整合。

1、電影欣賞是素質教育的絕好教材

《易傳·象》“山下出泉，蒙。君子以果行育德。”意思是山下流出泉水，灌溉田地，使萬物萌生，即是發蒙。君子就當用“果行”來培育健康的人格品性。什么是“果行”?就是以人類數千年積累下來的文明成“果”為準則的模范“行”為作榜樣，才能培育自己和孩子的優良品德。素質教育是一種全面教育。它既有科學文化知識方面的，也有勞動實踐能力方面的，更有健康人格培養方面的。因此怎樣真正把“素質教育是一種全面教育”這一教育理念變為教育實踐，怎樣給學生配備全面的“營養大餐”，一直是擺在教育者面前的一道難題。比如自從人類發明電影166年來，我國拍了無數的電影故事片，講述了上下50D。年的故事。其中有許多電影傷口思想性強，藝術性高，時代特色鮮明，民族情感濃厚……經久不衰、淘汰不掉、內容永不過時、形式百看不厭，值得學生看一遍又一遍的精品。這些精品中蘊含著極為豐富的教育內涵。好中挑好，精益求精，選取最好的一部分來入課，則它們的觀眾——學生，無論在道德品質、理想抱負、行為能力、知識積累、藝術感受、人際交往、創造精神等諸多方面都將綜合受益。因此，運用經典電影的傳播對提高學生的素質，必然成效顯著。

2、電影文化要堅持社會主義核心價值體系做指導，唱響社會主旋律

社會主義核心價值體系是當代人類社會最先進的價值體系，是符合中國最廣大人民利益和愿望要求的價值體系。圍繞社會主義核心價值體系建設，使人們個體的、集團的價值選擇、價值認同與社會主義的核心價值體系相一致、相協調。這樣才能夠為和諧社會、和諧文化的建設打牢共同價值觀的基礎。作為文化的載體，電影作品必定反映自己所屬國家、民族的社會生活，傳達出社會文化的各種信息和人們的精神追求，進而體現出特定的社會價值觀念和文化內涵。從媒介的社會責任而言，電影作品應發揮正面導向作用，在經濟和社會效益上找到平衡點。而作為大眾傳播媒介的駕馭者、使用者則應清醒地認識到媒介的文化承載和傳播功能，以及媒介開啟心智的功能，使其肩負起教育國家合格建設者和可靠接班人的歷史責任。電影文化傳播的思想文化導向應該圍繞構建社會主義核心價值體系，提升電影文化的品位，提高道德情操，唱響社會發展的主旋律，發揮電影文化在構建和諧社會中的積極作用。

3、通過電影欣賞加強學生的愛國主義教育

愛國主義教育是大學德育工作的核心內容之一。近幾年來，各級黨委、政府和教育部門在加強對大學生的愛國主義教育方面做了大量工作，創造和積累了許多好的經驗。其中運用電影形式對大學生進行愛國主義教育，是行之有效的方法。實踐證明：優秀的愛國主義電影片蘊藏著豐富的思想、藝術內涵，具有形象、直觀、生動、可信、感染力強的特點，深受大學生的歡迎。當代大學生在欣賞這些愛國主義的電影作品中，激發了愛國主義情感和理想主義情懷。用優秀電影片對廣大大學生進行愛國主義教育和素質教育，已成為國家、社會加強大學生思想道德建設工作的重要措施。

“電影、音像對大學生道德的養成、人格的塑造、審美的熏陶，影響之大，是父母和老師教誨的強有力的補充。積極向上的電影作品將成為大學生知識教育、科學普及、了解社會和個性發育的重要選擇之一”。電影電視作為宣傳媒體，必然對學生的成長產生影響。加深對電影作用的認識，有利于我們能動地利用這個有效工具，為素質教育服務。

4、讓學生通過電影欣賞，調整大學生的價值觀

大學生的價值觀的形成重在引導，大學生人生閱歷淺，價值觀處于形成時期，具有不成熟性和可塑性特點，個體理性選擇能力和辨別善惡能力較弱，在價值觀的選擇和取舍，以及價值目標的實現中易入誤區。在高校開設電影欣賞課，幫助大學生澄清個人價值標準認識上的沖突和價值選擇上的困惑，為大學生的人生定位、理想與追求提供科學的理論指導。將電影文化所具有的藝術魅力和蘊含的思想藝術價值進行深層次的挖掘剖析，讓學生通過電影鑒賞活動，加深對自然、社會、歷史、人生的認識。因為優秀的具有較高文化品位的電影作品，通過其自身的美作用于學生的感官和心理。使學生通過它在感知外部世界的同時產生審美愉悅，使其心靈得到凈化，審美意識得到增強，精神境界得到提升，并最終使人格趨于完美，其重要性已經超過了音樂、美術、戲劇乃至文學。通過對大學生電影欣賞的指導，使大學生在面對電影作品時，真正進入“審美”層次。能夠從電影文化中篩選各種有用信息，加深大學生對于自身和社會的認同感以及對社會價值的遵從，更好的促使大學生對傳統價值觀念進行重新評價、選擇和認可，把自我價值和社會價值進行有機的整合，形成正確的理念和價值取向。

總之，將電影作品與現代教育理論相結合，使之融入高校思想政治教育中，這對于培養大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀及形成良好的道德情操具有較強的現實意義與明顯的強化作用，也是高校進一步加強和改進思想政治教育工作的一個有利途徑。但需要強調的是，在文化；中突轉型的今天，電影文化在高校的傳播，是一把鋒利的雙刃劍。高校中的思想政治教師，有責任向學生推薦優秀的經典電影，具備初步的電影文化欣賞能力，并用中國特色的社會主義文藝觀來武裝自己，才能使當前的電影文化熱潮很好地為高校思想政治教育服務。