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1、電子商務課程的特點：

現將電子商務課程的特點歸納起來共有幾點：

1.1課程設置的內容上綜合性很強：此專業的課程是集合經濟、管理、計算機網絡等多種學科知識在內的綜合性很強的課程，電子商務專業課程中涉及到以上幾個學科等相關的理論知識，還涉及互聯網技術、物流、數據安全、電子支付等多個技術的新領域，這樣的話就要求學生在學習的時候一定要接觸很多的概念，匯集多種學科的知識和技能的支撐。

1.2課程在內容上的時效性：計算機網絡已經和人們生活中的每個環節都融合在了一起，也就是說隨著網絡時代的到來，電子商務行業也隨之迅速崛起，這樣就直接的導致了電子商務專業在課程的內容上也要隨之變化和不斷地更新，要求老師必須要與時俱進、掌握發展脈搏，花很大的精力去更新教學內容，只有這樣才能保證課程的時效性。

1.3電子商務是以網絡為平臺進行的交易活動，其發展是建立在Internet基礎之上的，因此，電子商務教學離不開現代化的教學手段與方法。只有借助豐富的網絡資源，才能更好地鍛煉學生能力，保證學習效果。

2、電子商務課程教學存在的問題：

2.1課程的結構方面對接的要求有縫隙：大多數的院校都是對于本校培養學生在未來的就業方向上目標是不確定的，就是以培養學生各種方面的素質為目標，這樣的培養方式實際上是沒辦法適應企業未來的工作崗位的，最終的目標是好的，為了培養學生既懂商務管理又懂計算機技術管理方面的應用型人才，但在客觀上是忽視了高職學生的基礎及他們的精力和時間有限這些客觀事實，假如讓學生能夠同時兼顧好兩個方向學習的話，就會造成學生沒有一方面的特長，因此，能夠形成這樣的原因，關鍵是在于沒有形成一個很完整的本專業的核心課程體系，并沒有建立一個企業、切合實際、統一可行的課程標準。

2.2教材與實際有脫軌，并且是跟不上時代的發展步伐：在教學上，作為教育者是可以與時俱進和學習的，之后還可以充分的利用新的信息和新的技術，但是實際上還有很多的學校在使用的教材上沒有辦法跟上時代的發展的，由于教材陳舊，導致里面的教學內容會與實際相差的很大，最終就會導致老師對學生的指導性和操作性受到限制，會變得很弱，因此，這樣的現象是沒辦法滿足培養優秀人才的教學目標的.

2.3實踐教學——缺少創新實境。電子商務是通過網絡、信息和數字技術等手段實現商務活動的，電子商務專業的學生需要有很強的實踐能力。而現今的課程體系中在實踐教學方面卻沒有突出實境性和創新性，幾乎所有高職院校電子商務實驗室的建設和實踐教學課程內容的實施，都是針對基礎性實驗，大多是以模擬性實驗為主，明顯缺乏電子商務所需要的網上實時更新的演練環境。

3、解決的方案：

3.1以行動導向構建新的課程體系。電子商務是指通過Internet等信息網絡從事的電子交易，電子商務是信息技術、基礎設施、商業流程、產品和服務等構成的復合體，是技術的應用，而非單純的技術。因此電子商務專業的課程改革也應圍繞這個主題進行，同時結合市場對人才的需求。高職教育不是學科教育，它應該更注重行動導向特征明顯的課程教學。

3.2要不斷地充實教學內容和編寫適合學生的校本教材：一方面作為學校的教育者在思想上是不能夠由于教材上的章節和條框限制，在重中可以采取多種的形式來豐富教學的內容，例如可以利用網絡來充實教學，另外老師還要認真的備好課，然后再通過在教學的課程中設計好的單元進行教學，還有老師應該不斷的在教學的手段上要創新和探究，最終要在課堂上充分地展現出來新的內容，這其中是包括在電子商務交易活動之中的所有各項技能，只有這樣，學生才能跟上時代的發展步伐的，另一方面老師要科學合理的整合教學的內容，要編寫能夠適合學生發展的教材，那么在一般正常的情況下，學校的校本教材在編寫的時間上要比出版的教材快些，所以，學校的老師在編寫教材的時候首要想到什么樣的內容是適合學生的，要以適合學生的特點為原則進行編寫教材，本著專業的培養目標和專業的核心課程為主要導向，最終再將課程的所有內容進行整合。另外還要考慮能夠提高學生的實際動手能力方面，在教材的開發商要多以實用的案例為主線，在進行編，最終找到適合學生的教材也是提高人才培養的新的途徑之一。

3.3建立多樣化實訓課程教學。學生通過在課程實訓上、綜合的實訓和認知實踐等多方面的教學手段上，是可以培養他們在電子商務方面的構思能力的，那么這些不單單要求學生一定要具備在傳統的業務知識能力、技能操作能力以上，還得需要學生擁有一個良好的職業操守和習慣，還得要求學生要熟悉運作的整體流程，以此來增強學生的思想和技術方面能夠更好的結合運用起來。

4、結束語：

總之，由于網絡的快速發展直接地促進了電子商務行業的發展，其次對于人才方面的需求也是加快了步伐，那么在高校中對于電子商務專業的教學不單單在本業是必需的，另外在國際貿易等相關的專業也是一樣的要求，所以通過本文的闡述，可以幫助設有電子商務專業的院校在教學的改革上提供一些思路。

作者：宋敏工作單位：長春職業技術學院