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一、努力學習，提高教師的道德修養和專業水平

華羅庚—中國數學之父，1948年被美國伊利諾依大學聘為終身教授。面對外國優厚的條件，他毅然選擇回到災難深重的祖國。面臨日本人的飛機轟炸，他住的是牛棚，晚上點一盞煤油燈搞研究。華羅庚就是在這樣惡劣的環境中，寫出了《堆壘素數論》。我們的教師應該以此為榜樣，提高道德修養和專業素質。在教學中教師應該以上好課作為第一要務，上課之前要備好課，多查資料，力求吃透教材，案例隨手拈來恰到好處。教師要多研究學生喜歡聽什么內容，把查到的資料和教學結合起來，讓學生感到老師有水平，這樣的教學就會得心應手、游刃有余。

二、理論聯系實際，深入研究一體化教學

改變傳統的教學觀念。教師先講授，引導學生完成布置的任務，讓學生在完成任務的時候發現問題、解決問題，從而提高學生各方面的能力。

在講搜索引擎的時候，教師給學生布置任務一：假如我們班學生星期六、日去海南三亞旅游，請在網絡上找出三亞這兩天的天氣情況？選擇何種交通工具比較可行？搜集景點介紹。布置任務后，學生可以用百度或谷歌進行網上搜索。下一節課，學生把搜集到的材料整理、總結，進行交流發言。教師根據學生的發言了解學生做功課的程度，并根據現場情況隨時提問：坐飛機去三亞需要多少錢？航班是多少？坐火車去經過什么地方，坐什么車次最方便，什么時候到達等等。

任務二：根據自己的情況，為自己組裝一臺電腦。要求配置合理，價格適中，并說出不同型號電腦配件的優缺點。這個任務學生比較感興趣，對于組裝電腦，很多學生都喜歡，但是不知道如何組裝。教師可以提示學生，在太平洋電腦網，查詢產品的相關信息，再去電腦城了解電腦配件情況。在第二次上課的時候，教師就在下面聽學生的發言，把課堂教給學生，讓他們成為課堂的主導。當他們講得不對時，其他同學可以提問、可以辯論。這樣課堂就成為他們發揮個性的舞臺。有的學生講得比較好，教師要多表揚，或者獎勵一些小禮物，以提高學生的積極性。有些學生做得不好，也要多鼓勵，通過與他們交朋友，真正了解他們的所思、所想。這樣，把教與學的關系，從以前教師講、學生聽的方式改變成教師引導學生完成任務。最后教師把成果展示出來。在講到b2c電子商務內容時，教師上課的時候一定要講清楚什么是b2c，特點是什么?安全、方便、快捷的特點如何體現？

任務三：體驗電子商務的快捷、方便、安全。目前比較流行的b2c有哪些？注冊成為會員，購買你需要的商品。可以選擇：當當網、京東商城等比較同種商品哪家價格便宜，質量最好，收貨時間最快，付款方式最方便？第二次上課，教師讓學生談談他們購物的感受，得出他們的結論。這樣學生可以牢記學到的知識，比教師在課堂上講B2C的特點效果好得多。有句話說得好：優秀的汽車駕駛員不是靠看書學出來的，也不是聽老師講授聽出來的。他是需要教師的引導，學生的動手，通過實踐、總結才能夠學到的。

三、安排學生參加社會實踐，了解社會

學生在課堂上學習photoshopcoreIDRAW3Dmax等軟件，教師讓學生利用周末去公司實踐，既可以學到書本上學不到的東西，又可以為學生提供一個很好的鍛煉機會。在講到C2C電子商務時，教師應該鼓勵學生開通網上銀行，引導學生開設網上商店。在開店的過程中學會如何進行網店裝飾、網絡銷售和進貨，學會如何與消費者溝通以及如何發貨、退貨等一系列的經營活動。只要學生認真開設網店，相信他一定會對電子商務的流程有一個全面的、深入的了解。

作者：歐陽洪波工作單位：廣東省肇慶市技師學院