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一、目前的局限

目前，大多中職學校在對學生的培養模式、教學方法、教學內容等方面還存在局限，具體表現在以下方面：

1.教學模式現狀分析

長期以來，多數中職學院教師一直沿用傳統的“教師講解、演示，然后學生被動接受”的教學方式，學生課后的復習只能通過看書來完成。由此所產生的問題是：大部分學生看書自學方式效率較低，對教師所授課程內容很難連貫理解，上機實踐運用能力較低，學生學習興趣越來越缺乏，加之學校以往在教學內容和知識結構方面的應用性、實踐性、創新性等方面跟不上新時代技術的發展和變化，學生學習能力、創新能力、競爭能力日趨減弱，以致今后就業時面臨尷尬的境地。

2.學生個體現狀分析

中職學院大多數學生來自農村家庭，從未有過在計算機上進行電子商務運作的經歷。教師所授課程針對大多數學生的掌握程度進行，有些學生跟不上教師的教學進度，如果再加之缺乏足夠的網絡學習資源做適時補充，必然使得學生在電子商務專業學習方面受到影響。針對上述現狀，為了提高電子商務課程學習效果，必須建立完善的教學資源體系，要以教育信息資源庫建設為依托，以教育教學為主導，以改革人才培養模式為重點，突出教師以導學為主，學生以自主學習模式為主的原則。學生在教師的指導下，通過搜索資源庫中相關課程資料進行學習，并充分應用網絡師生互動平臺答疑解惑，提高學習效果。這樣學生可以具備主動去探索、掌握、建構所學知識的技能，從而提高整體教學質量。

二、實施的要求及步驟

1.要求

（1）逐步建設與完善與教學相適應的高效網絡資源環境，形成師生相互交流與資源共享的統一平臺。

（2）通過網絡環境支持的電子商務課程學習活動和平臺的最新研究，開發出一個集資源、活動、互動、評價為一體的網絡學習區域，為課內、課外的教學提供更加豐富的學習環境。

（3）完善學校現有網絡資源課堂教學，把基于網絡學習區域的課外輔導與興趣活動有機結合起來，延伸課堂教學和擴大學習、互動時空，形成立體化學習模式，促進學生綜合素質的提高。

2.實施的方法及步驟

如何體現網絡信息資源的優勢，從而使師生能夠充分運用網絡資源豐富、交互性強、評價及時、呈現過程的特點，以此來提高學生的學習效果呢？筆者認為：學校應當通過載體使學生直接和教師對話。提問、與教師討論的方式，不僅使學生獲得更加豐富的知識，而且有助于建立和諧的師生關系，并且教師也可以通過學生的問題，隨時檢查知識傳授情況，時常進行教學反思，以便調整教學策略與教學進度，盡快提高教學水平。具體研究實施步驟：

（1）增加投入建設教學專題網站，經常性地更新教學資源，收集有價值的教學資源，不斷豐富教學資源庫。

（2）通過應用現有資源庫資源的教學模式進行教學，定期舉行公開教學觀摩、教學互評、教研專題會等形式，推廣網絡資源教學方式，并注意將傳統教學與網絡資源教學模式相結合，最大限度提高教學效果，提高教學質量。

（3）專題性討論與專家指導相結合，及時征求各位教師的意見，調整完善研究方案。此外，要積極參加省、市級電子商務課程專題經驗交流會及有關技能競賽，有力促進師生能力水平的提高。

（4）選擇部分網絡資源學習內容讓學生進行網上體驗，并根據學生使用后提出的意見與建議，不斷完善和優化網絡平臺功能，并擴展網絡功能模塊。

三、結語

總而言之，建設并充實中職院校電子商務課程網絡教育資源庫是非常重要的。為了提高教學質量，應當將網絡教育資源作為教師教學和學生學習的必要補充，將數字化和網絡技術運用并貫穿于整個教學過程中。同時，資源庫經常更新、提供最新、最優秀的、滿足教學需求的教育資源。它還可以為教師的教學科研活動提供便利的條件，優化教師的工作環境，有利于深化教學改革。

作者：李艷云單位：江西冶金工業學院