導語：市場發(fā)展趨勢電子商務教學發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著當前我國經(jīng)濟形式的蓬勃發(fā)展，消費者的消費模式出現(xiàn)了全新的轉(zhuǎn)變。由曾經(jīng)的傳統(tǒng)商務模式，漸漸的向新興電子商務模式改革轉(zhuǎn)型。因此，培養(yǎng)商電子商務的人才促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展顯得尤為重要。由于電子商務的綜合性較強、覆蓋面較廣，因此在未來有著較好的發(fā)展契機。電子商務作為新興學科，發(fā)展發(fā)展較快。然而，人才市場上電子商務人才的供需平衡卻存在不匹配的現(xiàn)象。高校可通過科學合理的教育改革，有效的解決現(xiàn)階段所存在的矛盾，促進我國電子商務市場持續(xù)平穩(wěn)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電子商務；人才培養(yǎng)；教學模式；實踐創(chuàng)新

經(jīng)濟全球化以來，我國跟上了時展的步伐。如今，電子商務人才成為網(wǎng)絡經(jīng)濟時代的巨大需求。我國高校也相應加大了對電子商務課程的投入力度。目前，隨著我國網(wǎng)民規(guī)模的不斷擴張，使得電子商務在高速的市場經(jīng)濟發(fā)展中具有較高的潛力。為了避免人才培養(yǎng)與市場需求的脫節(jié)，高校應大力完善當前電子商務的教學模式，培養(yǎng)出更多適合我國當下經(jīng)濟模式的創(chuàng)新型人才。

一、我國電子商務專業(yè)的發(fā)展趨勢

從當前我國的經(jīng)濟發(fā)展形式來看，以淘寶、京東、蘇寧等網(wǎng)購平臺為代表的網(wǎng)絡經(jīng)濟已經(jīng)成為我國當下的經(jīng)濟主流。我國經(jīng)濟發(fā)展的總趨勢是市場經(jīng)濟一體化，網(wǎng)購，已經(jīng)成為今天的消費潮流。電子商務專業(yè)的發(fā)展趨勢，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)電子商務市場競爭較為激烈，為搶占先機，占據(jù)企業(yè)競爭優(yōu)勢，各企業(yè)出現(xiàn)了搶地盤的情況。

(2)隨著電子商務規(guī)模的不斷壯大，成為很多企業(yè)謀求更多利潤的手段。

(3)電子商務在飛速發(fā)展的同時，不斷進行自我完善，并成為當下的主流經(jīng)濟商務模式。

(4)傳統(tǒng)的商業(yè)模式逐漸被替代，一電子商務為龍頭的商業(yè)模式，正在蓬勃發(fā)展。盡管電子商務在我國的起步較晚，但其發(fā)展速度較快。如今，電子商務專業(yè)也逐漸發(fā)展成為當下高校的熱門專業(yè)。然而近幾年，高校中的電子商務專業(yè)就業(yè)形式并不令人樂觀。這就說明高校的電子商務人才培養(yǎng)方向出現(xiàn)了問題，不能滿足當下市場的需要。調(diào)查研究表明，多數(shù)企業(yè)需要實踐能力較強的電子商務人才，一專多優(yōu)的高綜合素質(zhì)人才是企業(yè)最為需要和歡迎的。

二、當前高校電子商務教學所存在的問題

(一)專業(yè)知識設置不全面

目前，電子商務已經(jīng)成為我國多數(shù)高校的常規(guī)課程。但由于電子商務課程具有極強的綜合性，導致部分高校不能對電子商務行業(yè)擁有較為全面的了解，使得專業(yè)教材不能跟上電子商務行業(yè)發(fā)展。另一方面，高校在教學環(huán)節(jié)的合理性上存在著一定的欠缺。課本是承載知識的載體，如果教材知識體系不夠全面，就無法真正地滿足教學環(huán)節(jié)的要求。同時，由于電子商務是新興學科，授課教師大多較為年輕，缺乏經(jīng)驗，無法做到在授課過程中將理論知識與實踐操作進行結(jié)合，從而導致學生們的業(yè)務實踐能力不足。

(二)理論脫離實踐

隨著我國教育體制的發(fā)展，高校越來越注重對當代大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，部分高校依舊采用傳統(tǒng)的應試教育模式，對學生的業(yè)務實踐能力重視程度不夠。一方面，從理論教學來看，電子商務課程安排較為齊全，因此學生們對理論知識的掌握程度普遍較為扎實。另一方面，部分高校可能由于受到資金問題的限制，導致實踐課程安排不足，使得學生參與的實際訓練當中的機會較少，從而使得學生在電子商務的學習過程中無法有效的將理論與實踐靈活的結(jié)合起來。

(三)教材規(guī)范性差

盡管我國十分重視人才的教育與培養(yǎng)，目前我國的電子商務行業(yè)也得到了較好的發(fā)展。但由于我國高校電子商務專業(yè)所配備的教材良莠不齊，且專業(yè)教材的出版速度，無法及時的與電子商務行業(yè)的發(fā)展速度相匹配。與此同時，編寫電子商務教材的專家，在編寫教材時，會在教材中融入大量的理論知識，從而無法滿足學生關(guān)于實際操作的需求，教學的部分環(huán)節(jié)只是紙上談兵，不能從根本上提高大學生電子商務實際運用能力。

三、新時期電子商務教學創(chuàng)新發(fā)展措施

針對電子商務在教學環(huán)節(jié)中所存在的問題，可從以下幾個方面進行完善：第一，明確人才培養(yǎng)目標。根據(jù)我國目前電子商務的發(fā)展情況來看，為了培養(yǎng)出具有行業(yè)競爭力的人才，高校在培養(yǎng)人才時將培養(yǎng)重心放在商務知識方面。從目前我國電子商務畢業(yè)生的就業(yè)形式來看，擁有扎實的基礎技能，可以使電子商務專業(yè)的學生更快的適應新的工作內(nèi)容。第二，采用新教材、設置合理課程。課程設置是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，在確保教材與行業(yè)發(fā)展相匹配的基礎上，明確培養(yǎng)目標，將教學環(huán)節(jié)分為理論知識與實踐操作兩個方向進行課程設置。其中。網(wǎng)絡營銷與電子商務概述為理論課程的兩大主要組成部分。在實踐操作技能方面，主要包含軟件設計、程序應用等。第三，完善師資隊伍。強大的師資力量是培養(yǎng)人才的重要支撐，為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的電子商務人才，首先要提高教師本身的教學能力與教學水平。高校可定期對教師進行適當?shù)膶嵺`訓練，從而提高教師的實踐能力，只有使教師首先做到實踐與理論相結(jié)合，才能更好地培育出實踐能力較強的電子商務人才。此外，高校要加大與校外企業(yè)的合作力度，引進企業(yè)中的優(yōu)秀技術(shù)型人才對學生進行講授，或者由高校教師到相關(guān)企業(yè)進行技術(shù)指導，增強企業(yè)與高校之間的交流，實現(xiàn)共同發(fā)展。第四，建設電子商務實訓基地。由于電子商務課程的實踐性較強，實踐教學是極為重要的教學環(huán)節(jié)。為了給學生提供實際訓練的機會，高校應在資金上有所傾斜，建設實訓教育基地，并同時購進電子商務實際訓練的相關(guān)設備。

在大數(shù)據(jù)的時代背景下，電子商務模式已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)的商務模式的束縛，成為我國目前的主流經(jīng)濟模式。隨著網(wǎng)絡經(jīng)濟的飛速發(fā)展，電子商務擁有著非常廣闊的發(fā)展前景。完善電子商務的教學模式、提高電子商務學生的業(yè)務實踐能力，是我國目前高校主要的改革目標。對于電子商務教學目前所存在的問題，高校應及時做出整改，培養(yǎng)出更多的電子商務領(lǐng)域的人才。

參考文獻：

[1]費住艷.基于市場發(fā)展趨勢看電子商務教學發(fā)展[J].青年與社會.2013(11).

[2]汪泓.淺析我國高校電子商務教學現(xiàn)狀與對策[N].吉林農(nóng)業(yè)科技學院學報.2011(03).

作者:李納珂 單位:無錫科技職業(yè)學院