導(dǎo)語：經(jīng)濟(jì)全球化法學(xué)實踐教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度不斷加深，為我國法學(xué)教育帶來了機遇的同時也不得不面對一些挑戰(zhàn)。我國法學(xué)教育應(yīng)該更新教學(xué)目標(biāo)，為社會培養(yǎng)實用性法律人才。同時將實踐教學(xué)擺在重要位置，優(yōu)化法學(xué)實踐教學(xué)體系，確?？茖W(xué)的實踐教學(xué)比重，為法學(xué)實踐教學(xué)提供良好的教學(xué)場地，不斷提升法律實踐教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)全球化；法學(xué)教育；實踐教學(xué)

高校法學(xué)教育為我國輸送大量法律人才，在法學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大部分會從事法律相關(guān)專業(yè)，在工作過程中將法律普及給廣大人民群眾，為我國構(gòu)建法治國家做出貢獻(xiàn)。法學(xué)專業(yè)特點要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該加強實踐教育，鍛煉學(xué)生的法律論證和邏輯能力，提高學(xué)生的綜合法律素質(zhì)。

一、經(jīng)濟(jì)全球化對法學(xué)教育的影響和定位

我國在21世紀(jì)初就已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，意味著我國開始進(jìn)入經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，在享受世貿(mào)組織帶來的發(fā)展機遇時，還應(yīng)該注意對我國法學(xué)教育的影響[1]。雖然我國現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，在國際貿(mào)易中能夠保持貿(mào)易平衡甚至是貿(mào)易順差，但是在對外貿(mào)易中，我國仍然會遭受到不公平待遇，一些國家對我國出口商品采取的反傾銷調(diào)查和各種歧視性數(shù)量限制等，嚴(yán)重影響了我國正常的對外貿(mào)易。特別是在經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展的當(dāng)今，單邊主義和貿(mào)易保護(hù)主義不斷盛行，針對我國的各種貿(mào)易糾紛不斷增多，對我國立法工作和法學(xué)教育提出了要求。隨著我國改革開放進(jìn)行的深入和市場開放水平不斷不斷提高，在參與國際市場競爭時所產(chǎn)生的各種跨國式的法律糾紛中，需要我國高校法學(xué)教學(xué)培養(yǎng)相關(guān)國際經(jīng)濟(jì)與法律方面的人才。此外，對我國的法律體系也提出了相應(yīng)的要求，需要不斷完善我國相關(guān)法律制度，合理借鑒國外優(yōu)秀的立法經(jīng)驗，不斷與國際法律靠攏，這不僅需要大量法律專家展開研究，還需要更多法律工作者參與其中。在經(jīng)濟(jì)全球化過程中，除了必須遵守世貿(mào)組織的一系列協(xié)議外，對于當(dāng)目前出現(xiàn)的各種區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織的協(xié)議也必須遵守。在法律行業(yè)內(nèi)，也會有越來越多的外國法律從業(yè)者參與到我國法律行業(yè)競爭中。法學(xué)教育與其他學(xué)科教學(xué)一樣，旨在培養(yǎng)專業(yè)性人才，但是法學(xué)又與其他高等教育不同，法學(xué)教育具有雙重性特點，既培養(yǎng)理論人才又培養(yǎng)實踐人才。在這種特點的影響下，對我國的法學(xué)教育產(chǎn)生一定的消極影響，制約了法學(xué)教育的發(fā)展。所以，面對經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，高校應(yīng)該重新定義法學(xué)教育的目標(biāo)為我國不斷培養(yǎng)出具備深厚的法律理論知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治瞿芰Α⒕哂腥蚧曇暗木C合性實踐人才。

二、法學(xué)實踐教學(xué)方法探索

1.完善高校法學(xué)實踐教學(xué)體系。當(dāng)前，高校構(gòu)建法學(xué)實踐教學(xué)體系，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的法律實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的積極性，為學(xué)生構(gòu)建一個開放、自由、創(chuàng)新的實踐環(huán)境。例如在開展課堂教學(xué)實踐中，教師可以依托課堂教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論和案例討論會或者單獨開設(shè)案例學(xué)研課程，選擇社會熱點案件進(jìn)行分析，例如前階段中美貿(mào)易問題，即提高學(xué)生的課堂參與度，又能讓學(xué)生掌握相應(yīng)的法律應(yīng)用知識，拓展學(xué)生的視野。然后在專業(yè)實訓(xùn)課上，組織學(xué)生撰寫論文和法律文書、模擬法庭開庭流程、設(shè)置法律咨詢等。在課外實踐方面，可組織學(xué)生參與社會普法實踐和社會法律調(diào)查活動、參與法庭旁聽等，為學(xué)生增加實踐經(jīng)驗。在以上活動中，有大部分實踐可以在校內(nèi)進(jìn)行，但是社會實踐方面，還需要法律部門和用人單位的指導(dǎo)和配合。所以，高校在建設(shè)法學(xué)教育體系建設(shè)中，應(yīng)該采取學(xué)校與部門相結(jié)合的教學(xué)機制，將理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)出更具實用型的法律人才。2.發(fā)掘教學(xué)資源。在教師隊伍建設(shè)上，學(xué)?？梢酝ㄟ^一系列政策將資深的教師分配到教學(xué)隊伍中，讓教師們積極參與社會兼職，提高他們的實踐經(jīng)驗。此外學(xué)校還應(yīng)該積極聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)貙Ψ▽W(xué)教育有深入研究的律師、檢察官、法官等法律專業(yè)人員加入教學(xué)工作。在建設(shè)法學(xué)教學(xué)實踐場所問題上，學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)氐穆蓭熓聞?wù)所、法院、企業(yè)法務(wù)部門等機構(gòu)進(jìn)行交流合作，建設(shè)校外法律實踐基地[2]。另外，高校還可及建設(shè)高校法律服務(wù)中心，為學(xué)生打造實踐平臺。3.建立相應(yīng)考核機制。為確保法學(xué)實踐教學(xué)的順利實施，高校應(yīng)該建立相應(yīng)的考核機制。在建設(shè)考核機制過程中，應(yīng)該分別設(shè)立學(xué)生與教師的考核辦法。第一，在學(xué)生考核辦法中，應(yīng)該增加對學(xué)生參與的社會實踐的評價制度，將學(xué)生實踐能力的考核納入成績考察范圍中。第二，對于教師考評方面，應(yīng)將教師的時間教學(xué)課程量納入考核范圍，對有明顯教學(xué)成績的教師予以獎勵，將實踐教學(xué)納入教師評優(yōu)中。4.改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)改革過程中，對法學(xué)的實踐性教學(xué)改革也在不斷推行。法學(xué)實踐教學(xué)方法多樣，不應(yīng)按照傳統(tǒng)教學(xué)方法將學(xué)生禁錮在課堂上，一些法律技能依靠傳統(tǒng)課堂教學(xué)難以獲得，教師可以引入一些先進(jìn)的教學(xué)方法如問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法、小組交流學(xué)習(xí)法等方法幫助學(xué)生提高法律實踐能力。

三、結(jié)語

綜上所述，高校開設(shè)法學(xué)實踐教學(xué)是培養(yǎng)實用型法律人才的關(guān)鍵，也是增強學(xué)生實踐能力，幫助學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前社會環(huán)境的關(guān)鍵。法學(xué)實踐體系的建立不僅包括校內(nèi)課堂的實踐教學(xué)，還包括社會實踐教學(xué)，在課內(nèi)實踐教學(xué)中，高校應(yīng)該完善教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參與案件模擬和分析的興趣，讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的社會熱點案件。同時在社會實踐方面，高校應(yīng)該組織學(xué)生參加各類實踐活動，與社會各法律部門合作，為學(xué)生提供更多實踐機會，幫助學(xué)生在經(jīng)濟(jì)全球化背景下能更快適應(yīng)法律工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦富民,李云波.經(jīng)濟(jì)全球化視野下的法學(xué)實踐教學(xué)[J].行政與法(吉林省行政學(xué)院學(xué)報),2006(5):101-103.

[2]袁利平,劉曉艷.全球化背景下法學(xué)教育發(fā)展的國際趨勢與中國選擇[J].法學(xué)教育研究,2017,17(2):115-131+346.

作者:石光 許彥粉 單位:石家莊財經(jīng)職業(yè)學(xué)院