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青少年犯罪指的是從14歲至25歲以下的青少年所實施的社會危害性、刑事違法性和應受懲罰性的反社會行為。這已被國際社會列為吸毒和環境污染之后的第三大公害。在我國，青少年犯罪在社會轉型期劇增。據有關資料統計，50年代我國青少年犯罪僅占刑事犯罪總數的20%以下，而當前青少年犯罪總數已經占到了刑事犯罪總數的70%以上，并且出現了一些新的特點，無論從犯罪動機、犯罪形式、犯罪的手段等方面都發生了一些新的變化，面對這一嚴峻問題，社會應當積極研究青少年犯罪這一社會現象，從而采取有效措施預防和控制青少年犯罪的發生，這也將為目前的青少年教育提供一定的參考。

一、青少年犯罪的現狀和特點。

近年來，在我國各種犯罪案例中青少年犯罪越來越受到社會的關注，并且其犯罪現象呈現以下幾種明顯的特征：

1、犯罪數量呈上升趨勢，情節惡劣。據統計，2003年，25歲以下的青少年違法犯罪人員，占全國刑事案件作案人員總數的45%，占全國治安拘留人員總數的33%。從2000年到2004年，全國各級人民法院判決生效的未成年人犯罪人數在以平均14.18%的速度逐年上升。目前，我國的青少年犯罪幾乎已經涉及整個犯罪領域，主要集中在盜竊、搶劫、尋釁滋事等方面，特別是利用計算機網絡詐騙、參與黑社會性質組織犯罪等新型犯罪。其中重、特大案件比例逐年上升，居高不下。據有關部門統計，在殺人、強奸、搶劫、盜竊四類重大刑事案件中，每1000件此類案件至少有30件是青少年所為。其作案手段非常兇殘，犯罪的暴力化傾向十分突出，在實施犯罪行為時極少顧及后果。

2、自20世紀90年代以來，我國青少年犯罪呈現明顯低齡化。特別是14至16歲的青少年在全部青少年犯罪中所占比例逐年上升。據調查，我國青少年犯罪年齡較以前平均提前了2-3歲，2002年上半年，18歲以下青少年犯罪達到80％以上，上升了大約120%，14歲以下的青少年犯罪上升了大約280%。

3、團伙犯罪增多，集團化趨勢明顯。近年來，青少年犯罪團伙數量越來越多，據有關資料統計，團伙犯罪在目前我國青少年犯罪案件中占據大約60%以上的比例，且有逐年上升的趨勢。這些青少年犯罪團伙以一定的方式和社會聯系為紐帶結成，以成年犯為主少年犯參與，少則3-5人，多則20余人，進行搶劫、強奸、盜竊等團伙犯罪活動。

4、犯罪誘因簡單，突發性、盲目性突出。青少年正處在生理和心理變化的復雜時期，此時生理發育趨于成熟，精力旺盛，但缺乏社會經驗，并且普遍存在很強的逆反心理，情緒不穩定，易沖動，自控能力差，有時往往在外界的影響和刺激下，會突發犯罪，并且不計后果。從目前我國青少年犯罪的動機和誘因來看，犯罪的突發性和盲目性有所增大。一些青少年犯罪的目的十分簡單，相當數量的青少年犯罪常常沒有明確的目的，只是因瑣事吵嘴或小事糾紛，有的甚至是看不慣別人的行為就實施加害行為，從而導致犯罪。

5、從犯罪手段來看，高科技犯罪初見端倪，智能化、成人化犯罪凸現。隨著科技的發展，特別是計算機的逐步普及，利用高科技或以高科技產品為對象的青少年犯罪現象在一些地方日益增多。在網上傳播反動言論或不良文化，有的制造病毒破壞他人的網絡系統，有的非法攻擊和入侵國防尖端領域的計算機信息系統，給國家和人民的利益造成重大損失。據統計，因互聯網傳播不良信息誘發的青少年犯罪增加了5倍。未成年人參與的劫持人質、非法拘禁和持槍殺人、搶劫、強奸等嚴重暴力性犯罪不斷出現；與以前未成年人犯罪突發性、偶發性強的特點相比，當前的未成年人犯罪大都有預謀，作案經過精心策劃，有充分準備，在作案手段上日趨成人化、智能化，有的案件作案手段非常殘忍，作案后及時毀滅罪證，破壞現場，擾亂警方視線。

6、從犯罪身份來看，離異家庭、貧窮家庭的子女居多。一般說來，他們文化程度偏低，貪圖享受，法律意識不強，在實施作案時常缺乏明確的動機和目的，表現出很大的盲目性。

二、社會轉型時期青少年犯罪的主要原因。

青少年犯罪是各種社會問題、社會矛盾的綜合反映。改革開放帶來了中國有史以來最為深刻的社會變革，在新舊體制轉軌、社會轉型的復雜過程中，社會內部蘊藏的深層次矛盾日益突出，競爭加劇，各種社會丑惡現象滋長，嚴重影響了青少年的健康成長。

1、青少年自身因素。主觀約束力差，分辨是非善惡、抵制外界不良影響、避免沖動冒險的能力差。青少年閱歷淺，缺乏社會經驗，對許多社會現象和問題的認識帶有表面性和片面性，世界觀和人生觀還沒有成型，很容易“近朱者赤，近墨者黑”。從日常管理中可以看出，犯罪青少年大多數狂妄無知沒有健康向上的生活目標和正確的思想道德。貪圖財物不勞而獲的金錢觀和不健康的心理是誘發他們犯罪的主觀因素。導致青少年犯罪的心理狀態主要有：一是虛榮心理。互相攀比，盲目追求高消費和物質享受。當他們通過正常的途徑得不到滿足時，便鋌而走險，敲詐、偷盜、搶劫。某校97級學生許某便是典型案例；平時吃飯店、進游戲廳、看錄像，追求享受，當家里給的錢花完的時候，便在校外偷盜自行車十余輛，以四五十元的低價賣出，以滿足自己的虛榮心和私欲，多行不義必自斃，最終走上犯罪的道路。二是好勝心理。自傲、爭強好勝、易沖動，稍有刺激便感情用事，不計后果。如某校98級學生徐某，平時就好勝、易沖動，為此老師曾多次找其談話，但該同學一直沒有引起重視，終于在今年3月，因在宿舍向同學索要開水喝，對方不給，便感覺在別的同學面前丟了面子，對那位同學拳打腳踢，造成重傷，也使自己受到了校紀處分。如果走向社會，那就很難想象其后果。三是好奇心理。青少年接觸社會時間短，對很多問題尚未認識，如學生中的男女同學關系過密問題，很多學生根本分不清什么是友情、什么是愛情，只是憑著青春期朦朧的模糊認識，伴隨著社會上黃色文化的影響，使青少年學生懷著對異性極大的好奇心，發生了有悖于道德準則的事情，致使悔恨終生。如山東某鄉鎮三個初二男生由于好奇心理輪奸一個同年級的女學生，事情發生后三個男學生嚇得相繼跑回家，但他們卻沒有意識到自己的惡劣行為已構成犯罪。

2、家庭教育方法失當是導致青少年犯罪的溫床。每一個新生命的誕生都是一塵不染的生命個體。然而，由于大人們的肆無忌憚的活動造成了孩子心理的畸形成長。我國從20年前逐漸步入一個獨生子女的社會，孩子們沒有兄弟以及姐妹交流，父母的言行舉止成為他們人生的主要參照。最先為人師的父母，在教給孩子文明禮貌以及勤勞勇敢的同時，往往不自覺地灌輸虛偽、勾心斗角、自私自利、唯利是圖的潛在意識。望子成龍和盼女成鳳是每一個父母的愿望。在現實資源有限，低分淘汰在所難免的情勢下，家長的高壓使孩子的心理漸漸扭曲、變態、自暴自棄、逆向反應，甚至輕生、殺人等現象屢屢發生。婚姻失敗以及家庭失和對孩子的成長傷害最大。目前單親家庭子女教育問題較多，缺少健全家庭的呵護，造成孩子性格變異、心理畸形，從而使得很多單親家庭的孩子走向犯罪的道路。

3、學校教育不完善。學校教育對青少年的成長和發展起著定向的重要作用。學校教育中的一些缺點和不足往往直接影響到青少年的健康成長。主要表現在：一是對學生的思想教育重視不夠，無論是在教學內容上，還是在教育管理上，大多偏重于抓學生文化知識的教育，把法制和道德課放在無足輕重的位置上，有的雖然設了法制課、政治課，但在一定程度上流于形式，不能引起學生的重視。在提高學生法制素質和綜合素質方面沒有發揮應有的作用，學生的法制觀念逐漸淡薄，思想道德水平日見下降。二是學校對學生的消極行為發現、制止不力，思想教育工作者的業務素質還有待提高，缺少齊抓共管的風氣。學校生活是群體生活，一些學生在家庭和親人面前表現不出來的缺點和不足之處，往往在學校和老師面前暴露出來，如欺詐行為、占小便宜、小偷小摸、異性交往不正常、不健康心理素質等，一些學校對此重視不夠，疏于管理，沒有把握好青少年學生特有的自尊心理、逆反心理，不重視教育、感化和挽救，或是教育感化方法單一，缺少因人而異、因材施教的手段，這樣，管理質量下降，管理效果降低，有過失的學生就會變本加厲地為所欲為，逐漸走上違法犯罪的道路。

4、社會不良環境的影響。不良社會環境的影響是青少年犯罪的直接原因。改革開放以來，在計劃經濟向市場經濟轉軌過程中，人們的思想道德觀念發生了深刻的變化，人們原有的單一思維模式被打破，思想和價值觀念傾向多元，對于思想活躍、接受能力較強、控制能力差、興奮性高、易于沖動的未成年人來說，新事物對他們有更大的吸引力，他們接受知識和認識事物的途徑不再單一。一方面，可以通過網絡、影視、報刊、音像制品等多種渠道獲得。在這些浩如煙海的文化產品中雖不乏優秀成分，卻也包含了相當一部分不良文化，容易產生感官或心靈上的負面刺激，一些未成年人出于獵奇心理而深陷其中，他們特有的模仿能力又驅使其效仿其中的情節。西方資產階級自由化思想的腐蝕，拜金主義、享樂主義的影響，加上一些媒體宣傳導向存在誤區，一些單位、個人在物質利益的驅動下，將一些宣揚暴力、色情等影視書刊推向市場，侵害了青少年的身心健康。另一方面，適合青少年的健康娛樂、體育場所少之又少，有的收費不低，致使一些孩子去了他們不該去的地方，這些不良文化制品成了滋生違法犯罪的土壤。

5、青少年違法犯罪預防工作措施落實方面還存在一些薄弱環節。一些地方和部門存在“一手硬，一手軟”、“重打擊，輕預防”的現象，預防青少年違法犯罪工作浮在表面，措施落實不到基層，長效工作機制尚未形成。

三、預防青少年犯罪的措施。

解決青少年犯罪的問題，既要抓住重點，又要有發展眼光，才能預防青少年違法犯罪。造成青少年犯罪率上升的原因很多，有青少年自身的問題，也有家庭、學校和社會的因素，更重要的是我國目前預防青少年違法犯罪的措施不力、防范不足，缺乏切實有效地預防和控制青少年違法犯罪的法律體系。故要積極動員全社會各方面的力量，同心協力，群策群治，從根本上預防和減少青少年違法犯罪。

1、及時矯正青少年犯錯誤前的心理狀態。（1）不平衡心理。這是當前青少年犯錯誤前的一種主要心理狀態。不平衡心理的產生與互相攀比及尊卑感等因素有關。北京師范大學心理學專家分析，有不少家境較好、從小有優越感、中小學成績也很優秀的學生，當他們進入重點高中或重點大學后，面對來自各地的優秀學生，優越感變成了失落感，心理產生不平衡又不能及時調整心態去適應環境，日積月累就容易形成心理疾病，嚴重時就可能走向極端。（2）逆反心理。這是對青少年有很大的消極影響的不健康心理。主要原因與“代溝”和教育方法不當有關。青少年與中青年人由于學識和閱歷不同，在認識觀、人生觀方面必然存在著較大的差距。如果成年人（家長教師等）一味將自己的意志強加給少年，尤其在教育方法上簡單而缺乏耐心，批評多而鼓勵少，甚至于實施懲罰，就會形成隔閡和“代溝”，激發青少年的逆反心理。（3）孤獨和空虛。

青少年的這種心態，主要是由于缺乏自身心靈成長所需要的關愛、友誼和情感而產生的。終日孤獨而變得空虛，只好整日東游西逛，上網聊天或尋求其他刺激來滿足心靈需要。這種生活方式很容易使他們受到不良事物的引誘而犯錯誤，甚至走上犯罪道路。學校、家庭以及社會應該及早地了解可能引起青少年犯罪的這些不平衡的心理，委婉地和他們溝通或者通過心理咨詢機構及時矯正青少年的不健康心理，盡量避免不幸的事情發生。

2、加強思想政治教育和法制宣傳教育。首先要加強對青少年的理想信念教育，幫助青少年樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想，指導他們以國家利益、社會利益、民族利益為重。其次，要用現代科技知識武裝青少年的頭腦，幫助青少年從小樹立科學的理性精神，要通過生活小事、日常瑣事幫助青少年樹立正確的人生觀，使他們從小學會處理個人與集體、自己與他人的關系，幫助他們正確對待金錢、權力、榮譽、地位和利益。

3、在各科教學中滲透心理健康教育。心理健康教育是培養青少年良好心理素質的主要途徑，也是實施創新教育的必要支持性條件。除了開設專門的心理健康教育講座及開展心理咨詢外，通過各科教學進行心理健康教育是學校心理健康教育實施的重要途徑，也是各科教學自身發展的必然要求。各種教學過程中都包括著豐富的心理教育因素。教師在傳授知識的過程中，要考慮學生的心理需求，激發學生學習的興趣，并深入挖掘知識內在的教育意義，把人的知識、經驗、技能轉化為學生的精神財富，內化為學生的思想觀點、人生價值觀和良好的心理素質。

我們應根據青少年成長的需要，通過不同形式對他們進行挫折教育。首先，要幫助他們正確看待挫折。同時要創設情境，讓他們感受挫折，領略生活的艱辛和社會的復雜。通過轉移、升華、補償等方面，幫助青少年理智地走出挫折的陰影，從而鍛煉培養他們承受挫折的能力。

對青少年進行有效的人際關系教育建立良好的人際關系，是消除抑郁、焦慮、孤獨等消極情緒的重要手段。第一，幫助青少年改變社交觀念，不要把必要交往看作是浪費時間，而應看作是擴展視野、增強心理健康的必要手段；第二，幫助青少年擴大社交范圍，形成立體良好的人際關系；第三，指導青少年多渠道交往，利用郊游、聯歡、寒暑假、社會調查等加強交往實踐；第四，指導青少年注意交往對象的篩選，注意與良師、益友、學者、專家、事業有成的人交往。在人際交往中學會換位思考，寬容待人。

4、在社會實踐活動中對青少年施行適應性教育。青少年的心理調適能力是在社會實踐中培養起來的。創造更多的社會實踐機會，讓青少年在社會實踐中增長見識，調適心理，把自己融入到社會中，培養協作意識，從而幫助青少年樹立健康向上的心態。心理健康教育實踐中，還可以吸收青少年使其主動參與各項工作和活動。如負責組織青少年心理健康協會，邀請相關專家來校講座，組織心理教育宣傳，進行心理問卷調查。這會使青少年在自我服務、自我教育的活動中，受到潛移默化的積極影響。

5、政府的宏觀調控。在1999年4月香港舉辦的“大眾傳媒對青少年的影響”研討會上，與會者對政府的青少年媒體政策提出了多項建議，包括修訂有關條例、加強執法、成立一個有公眾人士參加的監察傳媒委員會以及要求傳媒不可濫用新聞自由，建立公眾對不良報道的公開投訴制度等。在我國，有關青少年媒體的政策問題近些年來逐步引起黨和政府有關部門的重視，對有益于青少年身心健康的優秀文化藝術作品及其創作、表演者，政府實行扶持、優惠或獎勵政策（與此相對應的是對損害青少年身心健康者的打擊和懲罰），為保護青少年不受傳媒不良信息的侵害，預防青少年的違法犯罪，我國先后頒布實施了相關的法律法規，盡可能為青少年的媒體保護提供相對系統而完備的法制保障。

6、社會是培育青少年成長的天地，應采取多種預防措施提高綜合預防能力。為使青少年健康成長，減少青少年犯罪，必須社會、家庭、學校同抓共管。一是狠抓落實《預防未成年人犯罪法》的學習宣傳教育，明確培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民這一目標，堅持不懈地開展掃黃打非斗爭，發揮政法機關的主力軍作用；家庭、學校、社會三位一體，各部門通力配合聯合行動，對校周邊的各種娛樂場所，按有關法律法規要求，徹底清理歌舞廳、電子游藝室等公共場所；對未成年人設立禁區，加大消除視聽污染力度，減少污染源，為青少年健康成長創造一個良好的社會大環境，實行綜合治理，齊抓共管。二是加強團組織的工作，充分發揮其先進性作用，不斷引導青少年健康成長。各級團組織應從社會發展的眼光來看待青少年問題，要不斷地開展各種健康、向上、有活力的活動，加強與社區的聯系。經常組織團干部、團員和青年到有關學校、居委會、鄉鎮、社區開展形式多樣的活動、講座，適時地給青少年以正確的人生觀、世界觀、價值觀、愛情觀、金錢觀、公德觀教育，引導他們走上光明的人生之路，做一名合格的接班人。三是在學校和社區中建立完善科學的教育輔導、治療體系，設置心理咨詢機構，由專家和心理醫生對青少年的心理狀況進行專門的系統調研，掌握其現狀，研究控制不良心理的對策，提供預防犯罪和犯罪預測的實踐依據，對青少年心理教育起到指導和幫助作用。在學校和社區中建立完善科學的教育輔導、治療體系，設置心理咨詢機構，由專家和心理醫生對青少年的心理狀況進行專門的系統調研，掌握其現狀，研究控制不良心理的對策，提供預防犯罪和犯罪預測的實踐依據，對青少年心理教育起到指導和幫助作用。政法機關以生產勞動為主要手段，通過思想政治教育、文化技術教育，使違法犯罪的人改邪歸正，成為遵紀守法的勞動者。

在勞動改造時，應結合青少年犯罪的特點與原因，重點進行思想教育，以徹底從思想上使失足青少年得以改造，真正成為自食其力遵紀守法的勞動者。

四、結語。

總之，青少年犯罪預防是一項社會系統工程，社會各部門都應積極參與，并根據轉型時期的社會實際，不斷探索青少年犯罪預防的新思路、新辦法，促進青少年健康成長，為構建社會主義和諧社會做出貢獻。