導語：農(nóng)村幼兒園保育員管理策略論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、當前農(nóng)村幼兒園保育員隊伍現(xiàn)狀

（1）保育員隊伍整體素質(zhì)低，技能操作水平不高。由于農(nóng)村幼兒園中保育員的工資待遇不高，愿意當保育員的大多是文化較低、年齡偏大的農(nóng)村婦女，她們沒有經(jīng)過專業(yè)的保育知識和技能培訓，整體素質(zhì)較低。

（2）保育員對保育工作的認識不夠，觀念陳舊。農(nóng)村中的保育員阿姨受傳統(tǒng)觀念影響，認為幼兒園的保育工作只是簡單地打掃衛(wèi)生，洗洗刷刷，根本沒把教育孩子作為自己的一種責任，這就使保育員的工作只停留在表面層次。

（3）保教人員缺乏溝通，合作意識淡薄。保育員和教師工作是有區(qū)別的，幼兒保育與教育之間是一種相輔相成、缺一不可的關系。如幼兒園每周集中開會的時間一般都是在中午幼兒午睡時，保育員管理午睡，會議上的內(nèi)容由教師傳達。但是因為保育員和教師之間沒有形成良好的溝通意識，而可能造成班級工作顧此失彼。

（4）農(nóng)村幼兒園硬件設施不完善，制約保育工作的開展。農(nóng)村幼兒園由于條件所限，硬件設施達不到標準，如有的幼兒園活動室面積不夠，用午睡室兼用，盥洗室和廁所合并等，幼兒進餐、睡眠、盥洗等方面需要的合理空間、科學配備得不到滿足，這導致保育員在開展工作時受到約束，把本來要求的規(guī)范操作程序打亂，久而久之，保育員對工作的規(guī)范性意識也就淡薄了。

二、對農(nóng)村幼兒園保育員的管理策略

（1）嚴把招聘關，擇優(yōu)上崗。農(nóng)村幼兒園普遍存在著保育員隊伍文化素質(zhì)不高、年齡偏大的問題。要改變這種現(xiàn)狀，更重要的是必須把好保育員的“入口關”。因此，在選擇保育員時，應嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條的規(guī)定，堅持公開招聘，擇優(yōu)錄用的原則。

（2）開展培訓學習，加強實踐指導。隨著時代的進步，農(nóng)村家長對幼兒園保育工作的期望也越來越高，這就促使我們更新保育觀念，要把保育工作從“傳統(tǒng)的保護身體發(fā)育”上升到“促進幼兒個性的發(fā)展和社會適應能力的提高”，要將“保”與“教”真正地結(jié)合起來。可以在每周的教師工作會議后，召開保育員會議，先學習一些規(guī)章制度，再探討一些在日常工作中遇到的問題，然后布置本周工作，提高保育員的專業(yè)技術能力。除了學習、培訓，我們還應該進行實踐指導。通過觀摩老保育員的示范課，如疊被、梳辮子、規(guī)范擦桌子、紫外線消毒、處理鼻出血等，對新保育員起示范指導作用。

（3）加強合作交流，促進保教合一。我們在實踐中還發(fā)現(xiàn)，造成保教人員之間配合不好的問題之一是因為她們之間沒有建立起良好的溝通渠道。在每周的教師會議上要把保育員的工作安排告知老師，讓老師們知會保育阿姨的近期工作；在保育員會議上也要涉及幼兒園近期工作及班級工作，讓阿姨們了解教師的工作任務，從而更好地配合老師做好工作，共同完成班級的各項任務。

（4）加強管理，使工作規(guī)范化。保育阿姨在工作中規(guī)則意識淡薄，導致操作不規(guī)范。這就要求我們在平時的管理中，建立一些比較細化的制度。要使保育員工作有章可循，并逐步形成規(guī)章制度。制度建立后，就要通過日常的觀察，把保育員的一些不規(guī)范行為詳細記錄下來，在每周一次的保育工作會議中進行分析討論和糾正。總之，在農(nóng)村幼兒園中，建設一支高素質(zhì)的保育員隊伍更是現(xiàn)代農(nóng)村幼兒教育中刻不容緩的重任，只有高素質(zhì)的保育員密切配合教師，努力地做好各項工作，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的接班人。

作者:石月明單位:浙江省諸暨市阮市鎮(zhèn)中心幼兒園