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[摘要]目的探討研究新媒體環境下大學生的心理健康管理策略。方法選取本校200名學生作為調查研究對象，通過訪問調研法，分析其對心理健康的理解，并根據調查結果對學生做出相應健康管理策略。結果75名學生認為通過新媒體獲取更多信息，但是需要教師引導進行信息的甄別；64名學生希望在瀏覽新媒體時產生的心理困惑能夠與心理健康教師進行交流；61名學生認為學校應當發揮輿論導向作用，加強對各種不良信息的管理，杜絕虛假負面消息的傳播。結論新媒體環境下對大學生心理健康管理可謂是有利也有弊，在此過程中教師要善于挖掘新媒體的積極因素，幫助學生認識到新媒體的利弊，科學合理的運用新媒體，積極引導學生成長。

[關鍵詞]新媒體環境；大學生；心理健康；管理策略

隨著新媒體時代的到來，信息的傳播與接收方式發生了翻天覆地的變化，這種方法改變人們的思維及生活方式。新媒體給大學生的生活、工作以及學習帶來的極大的便利，同時新媒體上傳播的各式各樣的思想也對大學生的心理產生了一定的沖擊，其使得當代大學生接觸各種信息更加的便利，拓展了學生的思想認知，但與此同時一些消極負面的信息也對學生的心理健康產生了侵害[1]。在新媒體環境下究竟該如何做好大學生心理健康管理工作呢？本文從新媒體的影響角度入手，探究大學生心理健康管理策略。

1資料與方法

1.1一般資料。隨機選取西安海棠職業學院200名學生作為調查研究對象，納入標準：本研究已獲得所有學生的知情同意并自愿參加；排除標準：未成年者，不能配合完成研究者。其中男生75例，女生125例；年齡18～21歲，平均（19.2±1.5）歲。1.2方法。通過訪問調研法，分析大學生對心理健康的理解，統計新媒體環境下大學生的心理健康管理及應對策略，具體如下：①新媒體環境對大學生心理健康的積極影響：在新媒體高速發展的過程中，給大學生心理健康管理和教育帶來了諸多便利，首先新媒體具有多樣性的特點，教師需要正確地進行引導學生的正確觀念及信息，這樣必將會對學生的人格健全和道德認知產生積極正面的影響；其次，借助新媒體學生可以對外界發生的一些事物發表屬于自己的看法和意見，在思想交流和碰撞的過程，學生的心理也逐漸發育成熟。此外，新媒體還具有開放性的特點，學生通過對這些不良社會現象的深入了解和分析，透過現象看清事物的本質，也有助于幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有助于學生良好道德品質的培養，這樣對于學生心理健康管理也有一定的促進作用；②新媒體環境對大學生心理健康的消極影響：當前時代信息來源的方式逐漸趨于多樣化，我們雖然強調要發揮新媒體的優勢，對學生進行積極正面的引導，但實際上新媒體信息傳播具有無屏蔽性的特點，學生手中的電子設備也可能會接收或者是搜索到一些消極負面的影響。學生進入到大學之后雖然已經成年了，心智已經逐步發育成熟，但是由于他們長期待在校園中，與社會接觸比較少，社會經驗不足，其很容易被一些不良信息所誘惑，而一旦接觸到這些不良信息之后，勢必會侵蝕學生的心理，產生消極負面影響。

2結果

筆者選取本校200名學生作為調查研究對象，分析其對于大學生心理健康的理解和看法，其中有75名學生認為新媒體雖然為信息獲取提供了更多的便利，但是網絡上的信息良莠不齊，自己在某些情況下無法準確地對這些信息進行甄別，需要教師引導。還有64名學生則希望就自己在瀏覽新媒體時所產生的一些心理困惑和問題能夠與學校心理健康教師進行交流互動，探究解決的方法。此外，有61名學生認為學校應當發揮自己的輿論導向作用，加強對各種不良信息的管理，杜絕虛假負面消息的傳播。

3討論

3.1運用新媒體思維，設計心理健康工作平臺。在過去大學生心理健康管理由于資源和環境等因素的制約往往只能在課堂和心理咨詢室開展，其很容易受到時空的限制，同時所能夠管理和服務的對象也極為有限[2]。但是新媒體環境下該問題則能夠得到有效的突破和解決，落實大學生心理健康管理時，教師可以運用新媒體思維，設計現代化的心理工作平臺，為學生提供更為廣闊的服務平臺，解決他們心理上存在的困惑和問題。高校心理健康教育的教師可以借助網絡構建學習平臺，如運用微信公眾號、微博等傳遞積極正面的心理健康知識。3.2發揮新媒體優勢，把握輿論導向。高校是各類信息傳播和集散的重要陣地，如果學校不能第一時間對這些信息進行正確引導，那么很可能會對學生的心理健康產生消極影響[3]。所以說，大學生心理健康管理還需要充分的發揮新媒體的優勢，完善輿論引導監督機制，注意把握大學生的思想動態及心理健康狀況，針對學生在學習和生活中遇到的問題，要及時地采取行之有效的措施予以解決。日常教學管理中做好輿論引導工作，針對一些消極負面的言論，要注意控制，凈化高校網絡環境，保證學生思想上的純潔性，避免各類不良信息誤導大學生思想。

總之，網絡是一把雙刃劍，新媒體環境下對大學生心理健康管理可謂是有利也有弊，在此過程中教師要善于挖掘新媒體的積極因素，幫助學生認識到新媒體的利弊，科學合理的運用新媒體，積極引導學生成長，爭取為社會和國家培養出更多心理健康的高素質人才，使其在未來能夠更好地服務于社會，發揮屬于自己的價值。

參考文獻

[1]陽松燦.新媒體環境下大學生網絡心理健康教育策略探討[J].創新創業理論研究與實踐,2018,1(21):1-2.

[2]劉文韜.探究新媒體環境下高校大學生心理健康教育路徑[J].科教文匯(上旬刊),2019,16(5):159-160.

[3]周超彥.新媒體環境下大學生心理健康影響分析[J].傳媒論壇,2018,1(15):18-19.

作者:帖曉瑛 韓文強 王建軍 單位:西安海棠職業學院