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1民辦高校圖書館績效考核現狀

1.1考核體系不完善，管理過程不暢通

民辦高校圖書館館員員工由于績效考核體系不夠完善，制度的缺失勢必會造成館員對于績效考核過程中的工作難以理解，考核體系不夠完善將直接影響考核結果，導致館員工作積極性和工作認同感降低.現行考核體系，對于日常工作當中評定的界定詞無明顯概念，未能因崗位不同而使用不同的考核標準，只是生搬硬套統一的考核體系，這樣的考核過程，注定將會使績效考核的效果失去原有的影響力.

1.2缺乏科學的考核體系

民辦圖書館對于考核工作，按照“德、能、勤、績、廉”五方面進行工作考評，等次依次分為優秀、良好、合格、基本合格和不合格，大部分民辦高校對于優秀等級有相關要求之外，其他館員的考核等次多為良好、合格，很少出現不合格現象，優秀也是輪流得.眾所周之對于考核指標的設計過于簡單，館員工作效率、創新及讀者滿意度沒有提出針對性的評價.同時對于考評結果在工資掛鉤的比例較低，有的直接無掛鉤，這樣的考核影響力明顯不能夠調動館員工作積極性和主動性.

1.3過于形式化，忽視溝通

館員的考核過程一般是在學年末進行.領導小組進行會議召開，傳達本次績效考核的會議精神.館員回去之后進行演講稿件的準備，將一學年的工作進行書面表達，再在考評過程中進行演講.其實在演講的過程中，各館員對于結果已經心知肚明，都知道是走一個過場，結果已經不再重要.多數圖書館員已經對于這樣傳統、老套的考評過程麻木，只是應付了事.考評結束之后，考評人員將結果束之高閣，對于參評人員只做出等級通知，對于相應的分數，考核過程中的失分點、得分點，沒有一個較為明確的了解，這就導致了館員不知道在過去的一年當中，自己的哪些工作做的是好的，哪些工作做的是需要改進的.同時，考核過后，圖書館領導缺乏與等級較差的館員進行談話，忽視了考核結束后的工作，只是當作一項任務草草了事，考核效果不明顯.

1.4競爭激勵機制不夠健全，考核工作未常態化

民辦高校的考核成績只作為員工一學年工作以來的“口頭獎勵”，它只是作為一種制度性的物體存在.當前民辦高校競爭激勵機制不夠健全，不能夠有效的將員工的優劣進行比較.同時未能夠將考核工作進行常態化，只是到了年末，便例行進行考核，工作要做到平時，而不是做到最后.對于考核等級較高的館員未做出相應的激勵，目前，很多公辦院校圖書館，對于一年以來表現較好的工作人員，會做出如：外出培訓、調整薪酬等一系列激勵措施來進行獎勵，并且將考核結果作為館員升遷等依據，這將極大調動館員的日常工作積極性，使他們時刻以嚴格的標準來要求自己，再創佳績.

2績效考核中出現的問題

2.1考核同服務性出現脫節，考核主體與客體出現混淆

圖書館員的崗位較為特殊，育人功能及教學科研服務雙方都不能耽擱.工作上出現問題理應及時得到總結和糾正，但就當前的情況來看，筆者認為，總結一學年搞一次，對于工作業績不能夠做出客觀公正評判.考核主體與客體將刻意關注近期業績而忽略了長期中期的影響.由于相當一部分民辦高校的考核主體與客體存在上下級關系，故難以做出公正的評價，員工積極性難以調動，對于讀者的服務自然而然會出現怠慢.同時，在考核過程中，考核重點沒有放在讀者滿意度、服務等根本提高圖書館層次的問題上，只是將上班是否按時、工作中有沒有出現失誤等問題歸為考核重點，這樣的考核過程是不科學的，不能夠多方面的了解圖書館的日常工作，同服務性出現脫節.多數館員的工作開展是抱著“工作不出錯，領導不批評”的態度來進行，忽視了讀者的存在，但圖書館的服務主體是讀者，沒有讀者，圖書館的存在將沒有任何意義.

2.2考核結果與效果缺少利害關系

民辦高校圖書館對于年末考核結果，只重視考核的結果是怎樣，很少關注考核的后續工作.未能同等次較為落后的館員進行及時的溝通理解，很大程度上將打擊館員工作積極性，一些館員有意向相關部門進行結果咨詢，但結果一般不對外公布，同時相當一部分的館員礙于面子，得過且過.考核部門未能及時將考核結果與之后的效果進行關聯，缺少了厲害關系.

2.3考評者的挑選缺少多樣化

考評工作的開展，圖書館未能設立一個專門部門進行考評，只是例行上級領導進行研討，哪位館員給領導的印象深刻了，便很容易得到一個相對較好的成績.考評者缺少多樣化，一定層度上影響了對于被考評者的成績.考評結果不能夠體現公平公正的原則.

2.4缺少讀者的反饋建議

圖書館的服務主體是萬千讀者，圖書館工作開展的好壞，讀者最有發言權.當前民辦圖書館的日常管理當中，缺少對于讀者反饋建議的收集，不能夠準確得知自己的工作當中究竟是哪里出現了問題，哪里還需要進一步改善，這在一定層度上影響了圖書館績效考核的科學性及合理性.圖書館做的好與不好，讀者的滿意層度就說明了一切.讀者的建議對于改善圖書館的工作服務有著極大的促進作用，當前多數民辦高校圖書館在讀者反饋這一塊做的并不夠完善，只是告訴學生書庫怎么進，怎么借書，怎么還書.缺少真正的發自內心的服務.

3績效考核建議辦法

3.1造環境，樹觀念

良好的考核環境，將進一步增強館員的集體認同感和工作榮譽感，良好的考核環境有利于館員樹立正確的考核觀念.加強領導班子的建設，全體成員要精誠合作，團結一致，統一思想，保證考核的公平與公正.為圖書館工作的進一步開展打下堅實的基礎.將績效考核觀念灌輸到各個館員的心中，時刻以嚴格的標準來要求自己，不松懈.將觀念進行常態化，建設文化長廊，將先進人物進行宣傳，使全體成員時刻以榜樣為力量，積極前行.

3.2嚴考評，做評價

嚴格的考核制度將加深館員對績效考核的重視程度，同時嚴格的考核制度將對于館員的日常工作有一個公正公平的考究，防止部分館員走關系等一系列不正當的手段來獲取良好的等次.這一將極大程度的調動館員和相關領導的工作積極性，做出正確評價.以采編部為例，該部門承擔著圖書館圖書的采購與分編工作，為采編部的工作人員采取定量工作，進行打分，從而得出該部門該時段的表現情況.嚴格考評制度，考評人員要公正、公開的對于每位館員的工作進行評價，保證每位館員經過5位考評人員打分，最后取其平均分，最大程度化得減少不公平現象的產生.

3.3建立工作日志制度

工作做在平時，而不是臨時突擊，建立工作日志制度將工作放到平時，為績效考核工作的開展提供依據.以崗定職，明確分工，責任到人，同時領導加強工作檢查，切實提高工作質量，將工作日志作為績效考核的根據，進一步提高考核結果透明度.工作日志主要是為日后的考核、升遷、評優評先做準備，每位工作人員都要有自己的工作日志，對于表現較好的員工，要將工作日志進行分享，人人都學習，營造良好的學習氛圍.

3.4以人為本，強調考核結果的正確使用

績效考核的完成，接下來是對于結果的整理、分析、反饋環節，圖書館在管理過程當中，要強調考核結果的正確使用，根據考核結果來實行相關獎勵與懲罰條令，激發館員工作積極性，增強核心凝聚力，提高辦事效率.將績效考核結果進行指導性引導，為館員制定出長遠的發展計劃，切實發揮績效考核的作用.

3.5考核建檔工作的進一步完善

“獅象搏兔，臻于至甚”強調細節決定成敗.將考核材料進行分期建檔，便于全面掌握館員的實際情況，同時要根據崗位的不同而進行分門別類的整理，績效考核結果出來了，能夠使每位館員明確考核結果，這樣的做法有利于讓館員明確自己工作上的不足之處并積極改正，增強集體認同感.

4成果

4.1提升館員素質，提升圖書館服務與管理水平

通過一系列科學、合理的績效考核措施，將進一步提升館員素質，圖書館全面掌握了圖書館員績效與技能的考核，能夠及時的發現館員的長處，將長處放大，以點帶面.進一步提升圖書館服務與管理水平.

4.2為人事變動作出依據，達到更好的激勵效果

績效考核的目的，一方面是激勵館員為開展工作新局面做出不懈努力，另一方面，圖書館可以通過績效考核，了解到館員的工作能力，態度等，從而對館員的崗位勝任程度有了全面的了解，表現好的，要進行嘉獎，表現不好的，要進行批評指正，達到更好的激勵效果.

4.3鞏固崗位設置的改革成果

通過績效考核，對于人事變動后的崗位設置有了一個新的考驗，館員接受自己的全新崗位，依據績效考核的具體細則進行自我控制，自我工作開展，讓廣大館員在新崗位上敢說敢做，積極開展工作新局面，鞏固崗位設置的改革成果.

4.4培養競爭機制，及時發現問題

圖書館的正常運轉需要從多方面來觀察，館員的整體績效考核情況從另一方面反映出圖書館是否正常運站，通過績效考核，及時獲取相關信息，強化館員自身責任意識，積極發現并改正問題.

5結語

民辦高校圖書館的建設發展，離不開全體館員的共同努力.只有每位在職之人不斷創新、勤學、務實、求精，發揚不怕吃苦的精神，勇于出謀獻策，為我國教育事業貢獻出自己的一份力量.同時，筆者希望本文對民辦高校圖書館績效考核體系的形成有所裨益，也希望這篇文章發揮其本身作用，增加圖書館在學校的影響力，在同學們心中的號召力，促進民辦高校圖書館的發展.

作者:高麗娟 單位:鄭州工業應用技術學院