實驗室管理模式探討

時間:2022-09-29 08:37:33

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實驗室管理模式探討

摘要:當前,信息化技術不斷發展,這對高等院校實驗室管理模式改革提出了新的要求。傳統高等院校實驗室管理模式在信息化時代背景下凸顯出較多問題,已無法滿足現代化教育的現實需求。本文考慮到高等院校人才培養目標,提出以信息化平臺建設為依托,推動實驗室管理模式創新的發展思路,將信息化平臺與實驗室管理資源進行有效整合,切實提高實驗室利用率,并為培養學生的創新與實踐能力提供充分條件。

關鍵詞:信息化平臺;實驗室;管理模式

在當前的經濟環境下,持續不斷的培養復合型與應用型人才,是高等院校人才培養的重要內容。而實驗室則屬于人才培養的關鍵場所,是開展實踐教學與實驗活動的主要場地,實驗室建設與管理直接關系著院校教學水平與科研水平。隨著信息化技術不斷發展,在實驗室管理中引入信息化技術已成為時展的內在訴求。基于此,提出依托信息化平臺推動實驗室管理模式創新的思路,以更大程度上提高實驗室資源利用率,為培養學生實踐能力與創新能力提供充分條件。重點對實驗室管理模式創新路徑進行探究,以實現人才培養目標。

一、基于信息化的實驗室管理模式構建的必要性及作用認知

在高等院校擴招的大環境下,其實驗室規模也有所增加,為開展實踐教學與實驗活動提供了條件。然而傳統的實驗室管理模式以人工管理為主,管理方式與管理機制較為落后,不符合信息化時展的內在訴求,且無法有效發揮實驗室效能,無法滿足當前教學的需求。基于此,提出依托信息化平臺來創新實驗室管理模式。借助信息化平臺信息整合優勢,構建學生檔案并關注每一個學生的特征及發展需求,從而編制針對性的人才培養方案,引導并強化學生個體優勢,最大限度發展學生實踐能力與操作能力。通過創新實驗室管理模式,引入信息化技術,推出實驗室自主學習系統,能夠切實提高實踐教學水平,對于學生實踐能力提高,素質拓展存在著重要現實意義。且院校可以發揮實驗室優勢,通過實驗室來提高院校科研水平與服務水平,將實驗室發展為院校創新與研究的核心基地,以切實提高院校教育水平,實現復合型與應用型人才培養目標。

二、基于信息化平臺建設的實驗室管理模式創新路徑思考

(一)立足于制度建設,推動實驗室管理機制創新

在院校實驗室管理活動中,制度建設屬于十分關鍵的一環,也是確保其管理工作順利開展與落實的現實基礎。基于信息化平臺建設的實驗室管理模式創新,其需要立足于制度建設,如編制實驗室管理細則,明確儀器設備操作規范,頒布實驗室安全管理制度,并設置早晚巡查機制,確保實驗室制度建設的完整性與全面性,要求將制度落實到工作細節上,確保實驗室操作與管理活動都在制度條件下進行,高度重視制度落實與實施問題,確保制度發揮效力。此外,在實驗室管理崗位劃分上,還應結合工作人員專業及特長,合理分配管理崗位,并通過制度說明崗位工作內容、工作要點與具體責任。為強化實驗室與教學活動之間的關系,應在實驗室管理中設置聯絡員制度,安排專人負責與教師之間的有效溝通,確保實驗室應用合理有序。引入獎懲機制,以充分調動實驗室管理人員工作積極性,確保其充分做好本職工作。考慮到實驗室專業人才多面臨著短缺等現實性問題,院校可以引入跨崗位合作機制,讓具備相關專業的人員進行相互對接,了解與輪換相互崗位,確保實驗室管理人員不存在缺額問題。通過制度與機制創新,為實驗室工作的順利開展提供保障。

(二)進行實驗室開放模式創新

在高等院校教學中,實驗室承擔著科研、教學與技術服務等重要任務,而開放實驗室,則是實驗室管理發展的必然。在傳統實驗教學活動中,實驗室多采取固定模式,相對固定模式的實驗室而言,開放實驗室更有利于培養學生的實踐能力,對于檢驗學生的理論知識與技能水平存在著重要意義,且能夠將課程考試與操作技巧考核相結合,實現了實驗教學多元化、多層次發展。高等院校在創新實驗室管理模式時,需要充分關注院校人才培養目標,如關注學生創新能力與實踐能力發展,關注學生職業競爭能力提升等。在人才培養目標導向下,推動實驗室管理模式創新,逐漸實現全時段與多方位開放。實施以預約開放為主,輔助以定時開放與定向開放的實驗室管理模式。預約開放主要面向的對象為學生,如學生課余時間存在實驗需求,則可以面向實驗室提出預約。而輔助開放策略則主要為教學任務與特殊需求服務。通過實驗室開放模式創新,可以在很大程度上調動學生參與興趣,且為學生實踐鍛煉提供了基礎設備,對于提高學生素質與整體水平發揮著重要作用。

(三)推動實驗室管理的信息化平臺建設

院校實驗室規模擴大,繼續采取傳統的實驗室管理模式已無法適應時展的現實要求,且人工管理手段過于落后,工作機制缺乏合理性,無法充分實現實驗室資源利用,且實驗室保障水平有限。尤其是傳統的實驗室管理模式,其預約信息不透明,從而導致了實驗室安排多有重復或空白問題。而引入信息化技術,打造實驗室信息化管理平臺,則能夠有效解決以上問題,切實提高實驗室開放程度與利用效率。依托信息化平臺建設,即引入網絡技術并將其與實驗室管理進行有效結合,通過構建實驗室信息化管理平臺,為開展高效、深度實驗室資源管理提供技術支持。通過信息化管理平臺,可以實現實驗室預約透明化,最大限度提高實驗室資源利用率。

(四)構建自主學習系統

依托計算機技術與數據庫技術等,可以實現實驗室自主學習系統構建。在自主學習系統中設置有實驗課程學習、設計性試驗、交流學習與在線答疑等具體模塊,學生可以通過自主學習系統,獲取相關的實驗資源,以鍛煉并提高其實驗技能。如實驗課程學習模塊,該模塊內部蘊含有豐富的實驗技術數字教學資源,學生可以依據自身學習特征,實際需求等,選擇符合自己的學習方式,調取相應的實驗教學資源進行學習。在設計性試驗模塊,則主要以學生自主設計與優秀實驗設計作品為主,可以讓學生進行學習與參考。且自主學習系統以信息化技術為依托,支持在線答疑,可以實現師生之間的深度互動,也能夠調動學生參與主動性。在具體實驗教學開展之前,教師可以引導學生通過自主學習系統來獲取相關的知識與內容,從而可以有效提高實驗教學效率。此外,通過實驗室自主學習系統,教師還可以對學生自主學習情況進行跟進與了解,從而為開展下一步教學活動提供依據。此外,依托信息化平臺進行實驗室管理模式創新,還需要關注實驗室設備管理問題,可以借助信息化技術實現設備管理系統構建,設置專門的設備管理數據庫,存儲實驗室設備信息、設備應用信息與故障信息,并通過分析歷史維護數據信息,可以合理編制實驗室設備維護計劃,從而確保實驗室設備保持良好的運行狀態,為教學及科研活動的開展提供支持。

三、結語

總而言之,在傳統院校實驗室管理模式中,依然在堅持以人工管理為中心,實驗室服務效率較低,十分不利于學生實踐能力與創新能力的提升。依托信息化平臺建設,推動實驗室管理模式創新,首先應從制度與機制入手,通過制度與機制建設,為實驗室信息化平臺建設創造條件,推動實驗室開放管理模式,堅持以預約管理為主,定向與定時開放管理為輔,以充分滿足學生發展與教學任務的需求,推動實驗室信息平臺建設,推出實驗室自主學習系統與設備管理系統,充分發揮信息化技術優勢,將實驗室資源信息化與數字化,切實提高實驗室管理水平,提高實驗室服務的銷量,為實現人才培養目標服務。

作者:楊戈  張鳴虹 單位:江西省分析測試研究所

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