導(dǎo)語(yǔ)：高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育事業(yè)的重視程度不斷提高。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室是當(dāng)代高校教學(xué)工作的必要手段，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵場(chǎng)所，是全面提升高校創(chuàng)新能力、建設(shè)一流高校的基本支柱之一，承擔(dān)著外語(yǔ)教學(xué)的重任。該文從實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)、管理體系建設(shè)和主體素質(zhì)教育等方面闡述了當(dāng)下高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并結(jié)合地方高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的實(shí)際現(xiàn)狀，提出了新形勢(shì)下語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)的幾點(diǎn)思路。

關(guān)鍵詞:語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室;創(chuàng)新人才;管理與建設(shè)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)及教育的發(fā)展日趨國(guó)際化，人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇。為培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，人才的培養(yǎng)模式愈加多樣。當(dāng)代高校的外語(yǔ)教學(xué)方式也從以教師講授為主的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛谟?jì)算機(jī)和課堂的語(yǔ)音教學(xué)模式。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室作為外語(yǔ)教育教學(xué)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，已成為語(yǔ)言教學(xué)中主要的現(xiàn)代教學(xué)方法之一，對(duì)提高高校外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室在高等教育中的作用越來(lái)越重要，因此，只有不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源配置，才能更好的發(fā)揮語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的作用［1－2］。

1高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的管理與建設(shè)現(xiàn)狀

加強(qiáng)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，除了通過(guò)爭(zhēng)取資金投入、開(kāi)展校企合作、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)革新等方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室硬件環(huán)境的建設(shè)以外，還包括實(shí)驗(yàn)室管理與技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)等方面。必須不斷更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，配備科學(xué)有效的管理、應(yīng)用和維護(hù)手段，才能從根本上真正發(fā)揮語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的作用。不同于化學(xué)、物理等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)材料的建設(shè)、使用及管理都直接影響著實(shí)驗(yàn)效果和教學(xué)效果，實(shí)驗(yàn)室的管理情況可以直接、及時(shí)地通過(guò)課堂教學(xué)反映出來(lái)，學(xué)校相對(duì)更加重視。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的作用則需要更久的時(shí)間才能逐步體現(xiàn)，因此許多高校在對(duì)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的管理與建設(shè)上重視程度不高，即便部分高校已經(jīng)意識(shí)到語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性，但由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)限制，也會(huì)優(yōu)先將經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入到其他建設(shè)項(xiàng)目，而對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投資相對(duì)較小。以我校為例，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用率高，使用時(shí)間久，舊設(shè)備覆蓋率較高，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境有待改善，科技的進(jìn)步使得老舊的設(shè)備不能支持更新的系統(tǒng)或軟件的運(yùn)行，但由于條件限制，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的改造及建設(shè)難以實(shí)現(xiàn)或者只能部分實(shí)現(xiàn)，從而導(dǎo)致語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室無(wú)法充分滿足外語(yǔ)教學(xué)的需求，難以更好地發(fā)揮其教學(xué)輔助作用。因此，實(shí)施科學(xué)、有效、合理的實(shí)驗(yàn)室管理辦法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，將直接影響高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量［3］。

2高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)存在的問(wèn)題

隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育的發(fā)展，近年來(lái)高等學(xué)校在加強(qiáng)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理、加大建設(shè)投資、改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境等方面已經(jīng)有了很大突破，但依然存在一些亟待解決的問(wèn)題如設(shè)備管理、人才隊(duì)伍建設(shè)等，這對(duì)提高語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。2．1高校建設(shè)重理論教學(xué)，輕實(shí)驗(yàn)室管理。由于受到當(dāng)前高等學(xué)校辦學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)作用，高校中普遍存在重理論教學(xué)和科研項(xiàng)目，輕實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)象［4］。即使在目前“雙一流”高校建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)管理的形式下，依然存在上述問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)督和管理大多依舊停留在形式上。除此之外，由于受經(jīng)費(fèi)及傳統(tǒng)教學(xué)指導(dǎo)思想的影響，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度遠(yuǎn)不及理論教學(xué)，主要致力于培養(yǎng)和引進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)人才，不斷加強(qiáng)師資力量，卻忽視了實(shí)驗(yàn)室管理專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)投資經(jīng)費(fèi)也多用于實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的建設(shè)，而對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)能力培訓(xùn)的重視程度則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。實(shí)驗(yàn)室工作人員的任職并無(wú)科學(xué)的崗位評(píng)估機(jī)制，大多實(shí)驗(yàn)室管理人員均為兼職而非專職，管理人員的專業(yè)技術(shù)水平參差不齊，業(yè)務(wù)水平并不足以滿足語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的管理需求。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室工作人員不論待遇、或是教學(xué)地位，均低于其他教師，這也導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)人員工作積極性相對(duì)較低，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍不穩(wěn)定，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的作用也因此無(wú)法得到充分發(fā)揮［5］。2．2工作量大，管理人員專業(yè)能力不足，管理制度不夠完善。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)供學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特殊公共場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)計(jì)算機(jī)、耳機(jī)、數(shù)據(jù)線等小件配套設(shè)備數(shù)目眾多，不易管理。同時(shí)，由于部分高校實(shí)驗(yàn)室對(duì)應(yīng)的學(xué)生行為規(guī)范、紀(jì)律與衛(wèi)生守則、安全規(guī)范準(zhǔn)則未嚴(yán)格制定，監(jiān)管設(shè)施不夠完善，監(jiān)管力度及執(zhí)行力度均較弱，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施遭人為損壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，且難以得到有效約束。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室中的必備器材如話筒、耳機(jī)等小件配套設(shè)備極易遭到破壞或竊取，很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)，這不僅影響著語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的正常教學(xué)，更增加了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理與維護(hù)的工作難度。實(shí)驗(yàn)室管理涉及方面較廣多，管理人員不僅應(yīng)該具備高度的責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)，負(fù)責(zé)保障實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理，還要做到定期檢查維護(hù)語(yǔ)音設(shè)備，做到及時(shí)清理不安全因素，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展［6］。并且，在保障實(shí)驗(yàn)室設(shè)備正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上，定期檢查和更新實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，安裝教學(xué)所需軟件，滿足不同課程的教學(xué)需求。遇到突發(fā)情況如上課期間突發(fā)的設(shè)備故障，能夠做到及時(shí)處理，第一時(shí)間排除故障，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，如有科研教學(xué)和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要，實(shí)驗(yàn)室管理人員也應(yīng)當(dāng)有能力對(duì)新進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行安裝與調(diào)試［7］。而由于高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)投入不足，實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)技術(shù)水平參差不齊，許多實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)知識(shí)陳舊，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法充分發(fā)揮新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，遇到突發(fā)情況也往往無(wú)法及時(shí)排除故障，直接影響教學(xué)效果。2．3實(shí)驗(yàn)室使用主體的實(shí)驗(yàn)教育不足。2．3．1實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)有待加強(qiáng)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教學(xué)方式不斷變革更新，對(duì)教師的學(xué)習(xí)能力和授課方式提出了更高的要求。在語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)中，外語(yǔ)教師作為教學(xué)過(guò)程中的主體，對(duì)語(yǔ)音設(shè)備的操作、教學(xué)系統(tǒng)的掌握及利用，都直接影響著教師的課堂教學(xué)效果。多數(shù)外語(yǔ)教師更注重于提升自己的專業(yè)教學(xué)知識(shí)，并未意識(shí)到對(duì)語(yǔ)音設(shè)備的熟練操作與應(yīng)用對(duì)教學(xué)的重要影響，并未熟練掌握語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的規(guī)范操作;同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中教師更為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及自己的課堂教學(xué)效果，而忽略了對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教育工作，對(duì)學(xué)生的管理及監(jiān)督有所欠缺，個(gè)別學(xué)生破壞設(shè)備的行為得不到有效制止，導(dǎo)致出現(xiàn)一些本可避免的設(shè)備安全問(wèn)題，增加了實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)的難度。2．3．2設(shè)備保管與維護(hù)存在漏洞，大學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)教育有待加強(qiáng)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室作為外語(yǔ)教育教學(xué)的特殊實(shí)驗(yàn)室，已成為語(yǔ)言教學(xué)中主要的現(xiàn)代化教學(xué)手段之一。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的管理與使用，涉及諸多方面，不僅需要實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理與維護(hù)，授課教師的配合，與學(xué)生也有著直接關(guān)系。學(xué)生作為最主要、最直接的使用主體，在語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)中，有著不可避免的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)生的行為規(guī)范及其個(gè)人素養(yǎng)，直接影響著語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室及語(yǔ)音設(shè)備的管理效果。然而，高校學(xué)生在語(yǔ)音課堂上行為不規(guī)范的現(xiàn)象普遍存在，如:安全衛(wèi)生意識(shí)較差，帶零食、飲料等進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，個(gè)人垃圾、雜物等不投入垃圾桶，而零食殘?jiān)赡軙?huì)引來(lái)老鼠等損壞實(shí)驗(yàn)設(shè)備，造成漏電甚至引發(fā)火災(zāi);更有學(xué)生破壞實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，亂拔數(shù)據(jù)線、摳鍵盤，在設(shè)備、桌面上亂涂亂畫，更有甚者會(huì)偷帶耳機(jī)、數(shù)據(jù)線離開(kāi)，此類行為不僅會(huì)造成學(xué)校不必要的財(cái)產(chǎn)損失，影響實(shí)驗(yàn)室的日常管理，嚴(yán)重破壞學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，更加重了實(shí)驗(yàn)室的安全隱患。因此，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，提高學(xué)生的自律意識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教育，同樣是高校實(shí)驗(yàn)室管理中的重要環(huán)節(jié)，更是高校大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要環(huán)節(jié)。

3高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化建設(shè)思路

新形勢(shì)下的實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)質(zhì)是對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行管理，不單純是對(duì)硬件條件如實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、儀器設(shè)備等的建設(shè)與管理，軟件條件如組規(guī)章制度、人員配置等軟環(huán)境建設(shè)與管理和硬件建設(shè)同樣重要［8］。3．1提高重視，加大建設(shè)投入。高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的基本建設(shè)主要指實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的場(chǎng)地、儀器設(shè)備等，這些是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件，是有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)條件。總體來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校的發(fā)展普遍存在建設(shè)不平衡的現(xiàn)象，仍有很大一部分高校由于底子薄弱、實(shí)驗(yàn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)有限等原因無(wú)法及時(shí)有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新?lián)Q代。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)就顯得尤為重要［9］。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是語(yǔ)言教學(xué)中的重要組成部分，高校應(yīng)當(dāng)提高對(duì)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視，增加建設(shè)投入，在條件允許的情況下，改造老舊實(shí)驗(yàn)室，增建新實(shí)驗(yàn)室，改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，并增配實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)專業(yè)人員，定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備檢修工作，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)也不容忽視，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、改造的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重建設(shè)材料的安全指數(shù)，給各實(shí)驗(yàn)室配置專業(yè)的安全設(shè)施如消防設(shè)施，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，做好加安全消防知識(shí)宣傳及培訓(xùn)工作，確保在發(fā)生意外情況時(shí)可及時(shí)有效地做出應(yīng)對(duì)，最大程度上保證人員安全，降低危險(xiǎn)，減少財(cái)產(chǎn)損失。3．2加強(qiáng)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室技術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，儀器設(shè)備是基本物質(zhì)保障，管理過(guò)程是措施，人才培養(yǎng)是核心，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的培養(yǎng)質(zhì)量直接影響實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展［10］。高校應(yīng)當(dāng)脫離傳統(tǒng)教育體制的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員是“教輔人員”“配角”的傳統(tǒng)看法做出轉(zhuǎn)變，對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的地位給予充分的肯定。一方面，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)備不斷更新升級(jí)，設(shè)備的使用和維護(hù)日益復(fù)雜，因此，必須加強(qiáng)語(yǔ)音設(shè)備使用和維護(hù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的技術(shù)水平［11］。高校可通過(guò)邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，提升工作人員的專業(yè)技術(shù)、工作能力，也可聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人員作為實(shí)驗(yàn)室工作人員，確保實(shí)驗(yàn)室管理人員具備一定的技術(shù)技能，熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用及維護(hù)，有能力及時(shí)發(fā)現(xiàn)、合理應(yīng)對(duì)和解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中突發(fā)的設(shè)備故障等問(wèn)題。另一方面，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的待遇、工作環(huán)境，提供更多外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方法，增加實(shí)驗(yàn)人員工作動(dòng)力，讓實(shí)驗(yàn)室管理人員做到愛(ài)崗、敬崗，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室管理工作［12］。3．3建立健全語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)機(jī)制。制定并完善高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)機(jī)制是實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的前提與保障，因此，高校應(yīng)根據(jù)不同使用主體，根據(jù)實(shí)際使用情況，分別制定相應(yīng)的、切實(shí)可行的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理制度如《語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理制度》、《語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理人員職責(zé)要求》、《語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)則》等。隨著高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不斷更新?lián)Q代，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理過(guò)程中普遍存在設(shè)備操作不當(dāng)、維護(hù)保養(yǎng)不及時(shí)等現(xiàn)象。此外，很多高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體制完全模仿甚至完全照搬其它高校或?qū)I(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，未能從真正意義上根據(jù)本校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀，因地制宜地對(duì)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理體制進(jìn)行調(diào)整，所以語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室制度在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用不能高效發(fā)揮出來(lái)。因此，只有從自身語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，合理借鑒其它實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的成功經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)可行的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理辦法條例，才能更加充分地發(fā)揮語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的功能，提高語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的使用率和教學(xué)價(jià)值，更好地服務(wù)于高校教育建設(shè)。3．4強(qiáng)化語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室使用主體的素質(zhì)教育。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展與創(chuàng)新都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)人員的參與，實(shí)驗(yàn)室管理人員與使用教師的業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平直接影響語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量。高校要注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)管理人員的專業(yè)技能，著力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理水平，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)任課教師也需要加強(qiáng)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程與基本制度的培訓(xùn)工作，定期組織外語(yǔ)教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，熟悉教學(xué)設(shè)備的基本操作和相關(guān)教學(xué)軟件的使用、設(shè)備常見(jiàn)故障的基本處理方法等，并且明確教師應(yīng)盡的管理、監(jiān)督職責(zé)，以保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。其次，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室工作人員及任課教師的思想道德教育也是不可或缺的。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)當(dāng)做到對(duì)師生熱情服務(wù)與嚴(yán)格管理，輔助教師完成好教學(xué)任務(wù)。教師除做好教學(xué)工作外，也應(yīng)當(dāng)盡到管理、監(jiān)督學(xué)生的責(zé)任，更好地配合實(shí)驗(yàn)室工作人員完成高校實(shí)驗(yàn)室管理工作。由于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面向全校學(xué)生開(kāi)展，人數(shù)眾多，涉及專業(yè)眾多，管理起來(lái)較為不易，因此也需要各院系、各專業(yè)的負(fù)責(zé)老師共同配合，做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教育工作。此外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教育也是非常關(guān)鍵的。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)特殊的公共學(xué)習(xí)場(chǎng)所，應(yīng)該有一定的思想行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范與紀(jì)律守則、安全與環(huán)保意識(shí)守則等。但是筆者發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中存在諸多不規(guī)范的行為如著裝不夠得體、安全衛(wèi)生意識(shí)較差、丟棄雜物、損壞設(shè)備等，這些不良的行為嚴(yán)重影響了正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作以及實(shí)驗(yàn)室的管理。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)室作風(fēng)，端正實(shí)驗(yàn)態(tài)度，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，才能共同營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，推進(jìn)高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

4結(jié)語(yǔ)

高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)管理與建設(shè)是一項(xiàng)細(xì)致繁瑣的工作，也是評(píng)價(jià)一所高校教學(xué)水平、科研水平與管理水平的重要指標(biāo)。高校語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不但需要管理人員有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、出色的專業(yè)技術(shù)能力，還需要有完善的管理制度、高效的管理技術(shù)和方法以及學(xué)校師生的共同配合，才能確保語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室健康高效地運(yùn)行，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)和諧可持續(xù)發(fā)展。

作者:鄧婕 單位:榆林學(xué)院