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摘要：只有加強實訓基地建設,確保實訓基地建設質量，才能夠使實踐教學達到預期的教學目的,促進應用型人才教育健康發展。針對目前實訓基地建設過程中存在的問題進行分析，探索保障高職實訓基地建設質量的可行之策。

關鍵詞：高職實訓基地;質量;問題;對策

實訓基地是高職院校重要的教學資源，是培養學生實際操作能力和工作崗位技能的重要場所。只有切實做好實訓基地建設工作,確保實訓基地的建設質量，才能使實訓教學達到預期的教學目的,以促進高素質技能人才健康發展。基于此，物業管理專業在發展過程中一直堅持高水平實訓基地建設，從保障實訓基地建設質量入手推進實訓教學改革步伐。

1物業管理專業實訓基地建設的主要做法

在上級領導和學院的關心指導下，物業管理專業以省示范實訓中心為依托加大實訓基地建設步伐，積極探索構建以學生為本，以培養實訓能力和創新能力為核心的實訓教學新基地。主要做法是：①基于物業管理專業的發展和實訓應用的需要，不斷改革實訓教學內容，重視基礎型實訓，增加與應用緊密結合的火災自動報警系統、供配電和照明系統、中央空調系統等內容。不斷引進儀器設備，創建一批與現代技術相適應的先進的高水平實訓室。②加強實訓室信息化建設，提高實訓室的開放水平。建立實訓中心獨立的教學網站，將現代教育技術服務于實訓教學與管理，建設現代化、高效、科學的實訓教學管理機制。③按照省實驗教學示范中心的建設標準，逐步完善軟、硬件建設，創新管理模式，努力培養一支師德高尚、業務精良、結構合理的高水平實驗教學隊伍。④建立一套適應市場應用型人才培養需求的實驗教學體系，通過基礎實驗、驗證實驗、控究實驗、綜合實驗、課程設計、綜合實訓等形式的教學，培養出適應市場需求，具有高技能、高素質的人才。四年的建設，從實訓基地的使用效果看達到了預期目標，效果明顯。通過實訓基地的建設，不但滿足了學生實訓教學的需要，同時也為學院承擔社會培訓任務提供物質上的保證。

2高質量物業管理專業實訓基地建設存在的主要問題

從目前實訓基地建設看，導致實訓基地建設質量不高的問題主要是：

2.1實訓基地組織管理有待規范

高質量的物業實訓基地建設離不開學校院系之間、學校企業之間的通力合作、有效組織。然而從現實情況看，參與實訓基地建設的主體之間分工不明，責任不清，管理上存在混亂，使得實訓效果不盡如人意。同時，企業對利益的追求同學校人才培養方案的計劃安排上存在差異，使得實訓過程中間企業疏于管理，學校不好管理。不論是學校部門之間還是學校與企業之間，只有步調協調一致，確保各項制度有效落實，才能保證物業實訓基地的建設效果。

2.2實訓基地建設有待系統化

目前，不少高職院校在物業實訓基地建設中缺乏系統規劃。一些學校物業實訓設備過少不能開展規模化的實訓，只能演示使用，達不到實訓效果。一些學校實訓項目開設不完整，實訓內容不夠全面。一些學校沒有專門的實訓指導教師，而授課教師往往實踐能力不足不能全面指導學生實訓的開展。還有一些院校在沒有實訓基地的情況下盲目上馬熱門專業，不能開展實訓教學，教學質量受到較大的影響，不利于專業建設和人才培養目標的實現。實訓基地建設還停留在低水平粗放式發展的層次上。

2.3實訓基地“雙師型”實訓教師不足

確保實訓基地建設質量，首先要確保具備一支高素質的“雙師型”教師隊伍。實訓指導教師在能力上要求較高，不僅能夠勝任教學任務，同時還要能夠指導實訓開展、實訓管理等工作。然而，在當前高職院校中80%以上的專職教師是從學校直接進入學校。在高等院校接受教育以后，馬上走上教師的崗位，缺少實踐經驗。同時，能夠承擔雙師型教師培訓任務的機構更少，一些學校由于資金等問題還不能全力支持教師進行雙師型培訓，使得專職教師很難成長為雙師型教師。

2.4實訓基地建設缺乏企業積極參與

校企合作是校外實訓基地建設的主要形式。一些企業過分追求經濟利益，往往把實訓學生當成廉價的勞動，沒有積極配合學校的實訓教學要求，校外實訓難以達到較好效果。一些校外實訓基地是靠教師與企業之間的私人關系建立起來的，一旦人事發生變動則合作很難持續下去。同時，由于企業生產的周期性很難和學生實訓周期相吻合，在接受實訓數量上只能小規模接受，企業積極性很難調動。并且，當前職業院校與企業共同建設實訓基地培養學生還缺乏法律上的制度保障，學校與企業之間的權責很難界定。因此，實訓基地的效益沒有全部發揮出來。

3保障物業管理專業實訓基地質量的措施

3.1有效組織管理，明確各自職責

明確學校內部或者學校與合作企業之間的責任，使實訓基地的建設更加規范化、制度化。組建統籌管理實訓基地建設的專門機構十分必要。通過成立統一的管理領導部門，專門負責實訓基地的建設，對實訓基地進行動態的跟蹤管理與協調。統籌安排學生的實訓教學計劃，負責實訓教學的管理、考核及就業安排等工作，確保實訓基地實訓質量。同時，制定并且嚴格執行實訓教學管理制度。做好企業的服務工作，做好實訓教學的日常質量監控，實現實訓基地建設管理的科學化和制度化。

3.2齊抓共管，加強實訓基地建設系統化發展

實訓教學是高職教育必不可少的環節。政府應加大對高職實訓基地建設上的經費投入。對符合地方經濟發展需要的實訓基地給予重點扶持。教育行政主管部門在專業設置的優化調整上，應著眼教育資源整體布局，從高職院校的實際情況出發，結合實訓基地建設情況，科學規劃學科和專業設置。這將有利于高職院校形成辦學特色，優化資源配置，實現高職教育可持續的良性發展。

3.3加強培訓，全面提高教師實踐能力

針對高職院校教師隊伍實踐能力不足的問題，各高職院校應當加強對實訓教師的培訓，引入社會培訓機構，形成合作交流，從而提高實訓教師的實踐能力。把雙師型教師隊伍的建設和培養納入到學校發展的長期規劃之中。主要做法是：①選派實訓教師到企業頂崗實習。利用課余時間選派實訓教師深入生產一線學習交流。有了切身的感受，對書本知識進一步深化。也便于教師掌握行業發展的新趨勢、新動態。通過實實在在的頂崗實習，使教師的操作技能和實踐能力有所增長。②組織教師參加行業技能大賽。以參加技能大賽為契機，在競賽準備中磨練教師的實踐能力和工作水平。③組織教師進修培訓。通過組織教師參加職業技能鑒定，參加職業技能培訓來提高教師的實踐能力。還可以將教師的職業技能水平作為教師績效考核的參考因素，激勵教師自發的參與到實踐培訓中去。

3.4完善機制，加強校企合作

完善的制度保障是實現學校和企業之間緊密合作的基石。僅憑一方的努力和熱情是不能實現學校和企業之間實訓合作的長久發展。雙方的緊密合作需要從政策、經費、人員組織等多方面入手。一是要完善校企合作共建實訓基地的規章制度。各高職院校應從自身實際情況出發制定符合實訓基地發展要求的《實訓基地管理若干意見》、《實訓基地運行管理辦法》和《校企合作管理暫行辦法》等規章制度。通過大數據模式，采取數字化信息管理的辦法采集錄入實訓基地的電子檔案，并對建設情況實時跟蹤，做好質量監控。對實訓基地開展的教學實訓項目進行登記，建立完善校企合作的實訓項目數據庫。加強和企業之間的聯系，明確在實訓基地建設過程中雙方的責任和義務，進一步提高實訓基地建設的效率。二是建立學校與企業互惠共贏的合作機制。為了使實訓基地建設長久穩定發展下去，主要要找到校企合作雙方利益的共同訴求，使合作雙方在實訓基地建設中都能夠有所得，這樣才能調動雙方的積極性，合作才能長久的開展下去。總的來說，企業往往會從降低人力資源成本、選聘優秀的畢業生、提高企業的經濟效益等方面來考慮與學校的合作；而學校主要是從企業是否能夠滿足人才培養的需要、企業是否有能力承擔學生實訓責任等方面來考察企業能否合作。只有學校和企業在實訓基地建設中都能獲得利益，這樣的合作才能走向成功。

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作者:胡明慧 單位:蕪湖職業技術學院公共管理學院