導(dǎo)語：學(xué)生管理法治化探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】依法治國這一詞家喻戶曉，它是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是一個(gè)國家長治久安的堅(jiān)實(shí)保障。學(xué)生作為國家的人才資源，在祖國建設(shè)這方面發(fā)揮重要作用，是民族的希望，祖國的未來，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。因此，隨著科教興國與依法治國方略的建立和實(shí)施，依法治校已經(jīng)成為學(xué)校管理的必然要求。

【關(guān)鍵詞】依法治校；學(xué)生管理；法治化建設(shè)

長久以來，我國一直重視法治，實(shí)行依法治國。作為人的智慧結(jié)晶，法治使人們學(xué)會(huì)自控。黨的十五大提出了“依法治國”，十八大又提出的“全面推進(jìn)依法治國”集中反映了我國對(duì)依法治國的重視程度。對(duì)于國家而言，依法治國是一個(gè)國家長期穩(wěn)定、安寧的重要保障，對(duì)學(xué)校而言，依法治校也是學(xué)校規(guī)范化、秩序化運(yùn)行的重要保障，這不僅體現(xiàn)了國家依法治國的重要性，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生管理的重視。

一、依法治校背景下的學(xué)生管理法治化的重要意義

學(xué)校搞好教育的前提保障是依法治校背景下的學(xué)生管理法治化。正所謂“教育是立國之本本”，縱觀全球，國家間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與科技競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)還是教育與人才的競(jìng)爭(zhēng)。從某種意義上講，教育也是決定民族興衰與國家未來的關(guān)鍵因素。為此，在我們國家要把教育擺在前列，要努力提高全民族的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化水平，我們必須堅(jiān)持在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展教育。學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)人才的重要途徑是依法治校背景下的學(xué)生管理法治化。周圍的例子我們不難看出法律意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生更會(huì)自覺的遵守法律法規(guī)，而法律意識(shí)差的學(xué)生就很有可能走上違法犯罪的道路，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生也是學(xué)校教育的主要目的，而培養(yǎng)學(xué)生們的法律意識(shí)增加他們的法律知識(shí)，就需要學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行管理促進(jìn)他們對(duì)于法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的法治意識(shí)不僅關(guān)乎到個(gè)人的成敗，也關(guān)乎到社會(huì)的穩(wěn)定安全，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校期間會(huì)生成自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，而正確樹立這三觀也離不開法治對(duì)他們的約束，能夠集中體現(xiàn)學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理法治化建設(shè)的意義。

二、依法治校背景下的學(xué)生管理法治化的問題

自我國改革開放以來，國內(nèi)的教育法制建設(shè)取得了非常大的成就，先后制定并頒布了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律條文。但其中很多規(guī)定內(nèi)容較為寬泛，并不完善，部分相關(guān)內(nèi)容和與文字含義的設(shè)計(jì)并不完整，主題不夠明確，存在難以操作的問題，而且很多學(xué)生不了解這些法律的內(nèi)容，不了解其頒布的意義，遇到事情不管自身有沒有問題只會(huì)一味的聽從處理，也不會(huì)去維護(hù)自己的權(quán)利，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的宣傳不到位，進(jìn)而周圍出現(xiàn)很多家長和學(xué)校產(chǎn)生沖突的誤會(huì)的事例。每個(gè)學(xué)校都在向依法治校學(xué)生管理法治化建設(shè)靠攏，往往太注重結(jié)果而忽略了其中的過程，其實(shí)讓學(xué)生們受到教育才是主要目的，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。由于學(xué)生自身法律意識(shí)淡薄，不會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益，極易受到周圍環(huán)境當(dāng)中不利因素引誘。而且現(xiàn)在很多學(xué)生自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不知道去自己維護(hù)，找不到解決的辦法時(shí)也會(huì)就自認(rèn)倒霉。現(xiàn)在的社會(huì)可謂物欲橫流，對(duì)于沒有步入社會(huì)的學(xué)生來說，外界充滿著誘惑，最明顯的就是網(wǎng)絡(luò)的誘惑，網(wǎng)絡(luò)便捷了我們的生活，但任何事物都有兩面性啊，網(wǎng)絡(luò)上的消息應(yīng)有盡有，好的不好的，這無疑容易讓沒有正確三觀自制力不強(qiáng)的學(xué)生們走上違法犯罪的道路，由此可見，學(xué)生自身的一系列問題也是依法治校背景下學(xué)生管理法治化建設(shè)無法順利開展的重要原因。

三、依法治校背景下的學(xué)生管理法治化應(yīng)有的做法

學(xué)生管理法治化存在著各種問題，解決這些問題就無疑需要多方的共同努力，首當(dāng)其沖的就是國家和相關(guān)部門，國家應(yīng)該加大法律的宣傳力度，加強(qiáng)法制教育，可以走訪各個(gè)高校與學(xué)校管理者進(jìn)行溝通對(duì)他們先進(jìn)行相關(guān)法律的知識(shí)培訓(xùn)，避免非法制化建設(shè)的現(xiàn)象，完善相關(guān)的法律法規(guī)，更好地保護(hù)學(xué)生們的合法權(quán)益。作為學(xué)校的日常管理原則，依法治校能夠?qū)W(xué)生一系列不良行為、違法行為以及不正確的思想得到及時(shí)、有效地消除，在政府的積極領(lǐng)導(dǎo)下，加大學(xué)校周邊環(huán)境管理和治理力度，進(jìn)而凈化了校園環(huán)境。其次就是學(xué)校的管理者和老師的責(zé)任。學(xué)校是個(gè)大家庭，都說教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育之魂。教師的言談舉止對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，大力推進(jìn)依法治校，促進(jìn)學(xué)生管理法治化，首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該起到先鋒模范作用，帶頭學(xué)法、用法，老師要先做到，老師應(yīng)該考慮如何教育學(xué)生，學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該遲到罰站？作業(yè)不交應(yīng)不應(yīng)該懲罰？考試作弊應(yīng)該怎么處理？大事來說校園貸、師生關(guān)系利益受到損害或自己聲譽(yù)受到詆毀時(shí)應(yīng)該怎么拿起法律的武器來維護(hù)自己的權(quán)利，我們應(yīng)該遵守哪些法律條例都值得思考，教育學(xué)生們樹立自己的原則，樹立正確的法律觀念。與此同時(shí)，為了更好地對(duì)老師和學(xué)生們進(jìn)行依法治校能力的培訓(xùn)，學(xué)校也應(yīng)適當(dāng)開展一系列講座，從各方面不斷提升教師們依法執(zhí)教的思想意識(shí)與行為能力，積極呼吁學(xué)生學(xué)法、用法，做遵紀(jì)守法的人。最后，學(xué)生本身應(yīng)該通過法制環(huán)境熏陶和感染建立正確的法律觀念，在校樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，遇事不慌，通過法律武器積極維護(hù)自身合法權(quán)益，通過互聯(lián)網(wǎng)媒體了解相關(guān)法律、法規(guī)，遵守校規(guī)、校紀(jì)，堅(jiān)決打擊一切違法犯罪行為，做合格學(xué)生，做合格公民。盡量去多參加一些與法律有關(guān)的活動(dòng)等，讓法律意識(shí)根植于心中，處處約束自己的一言一行！

依法治國與依法治校的延伸和必要部分是學(xué)校學(xué)生管理法治化，作為一項(xiàng)重要工作，雖然有各種各樣的問題，但是我們會(huì)在這個(gè)過程中找到問題，然后認(rèn)真分析最終努力來解決。依法治國依法治?，F(xiàn)在不應(yīng)該僅僅是我們耳熟能詳?shù)目谔?hào)而更應(yīng)該是我們的行動(dòng)，我們應(yīng)該多方的努力去實(shí)現(xiàn)依法治校背景下的學(xué)生管理法治化建設(shè)！

參考文獻(xiàn)：

[1]袁玉玲.論依法治國與依法治校.教育研究,2014(12).

[2]王霞.“依法治?！毕缕胀ǜ咝W(xué)生管理法治化探析[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2009(04).

[3]王平.依法治校背景下高校學(xué)生教育管理的法治化研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,22.

[4]朱金花.依法治校背景下高校學(xué)生管理法治化問題研究[J].中小企業(yè)管理與科技,2015,2.

作者:劉志遙 單位:河北科技大學(xué)理工學(xué)院