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摘要：高職院校學生的思想政治教育要在繼承和發揚我國優良的傳統的基礎上，不斷的探索新的方法，開辟新的路徑，努力提升學生的政治思想，加強黨的領導。根據教育環境的大形勢，結合高職院校的實際情況，調動高校黨員的積極性，發揮黨員的帶頭作用，通過基層黨建管理，提升學校教師的教育質量，對學生進行思想政治教育，全面提高學生的綜合素養。文章就此展開論述。

關鍵詞：高職院校；基層黨建；學生管理

1高職院校基層黨務工作中存在的問題

1.1黨員質量問題。我國是教育大國，近年來，我國的教育事業也在不斷的發展，涌現出很多優秀的高職院校，很多高職院校的招生規模也在不斷的擴大，而高校學生的質量卻參差不齊，一些高校的基層黨組織為了提高在校學生黨員的數量，一味的重視“量”而降低了“質”的標準，大大拉低了對入黨學生的審核要求。俗話說：高校育人，黨建為魂。但是目前高校基層黨組織由于大學生黨員思想比較淺顯、對黨建的觀念不夠深入、紀律不夠嚴謹為高校的黨建工作帶來了諸多的困擾，而且部分高校黨員出現了入黨后沾沾自喜，導致成績下滑的現象也比比皆是，一些入了黨的學生在畢業后由于自身對黨組織的認識不夠深入、全面或者其他的種種原因，取消了和組織的關系，完全斷了和黨組織的聯系。這樣的黨員完全白費了黨組織的心血，所以，高職院校在發展黨員時要提高要求，保證質量。1.2基層黨務工作者的能力不足。高職院校針對黨員的培訓、教育、考察、培養、推薦、發展等工作一般是由基層黨務工作者來完成的，但是經過調查卻發現，這些本應該挑起重任的工作者的能力也存在一定的欠缺，如一些人存在自身的業務能力較低，工作態度也消極怠倦，甚至很多高職院校的基層黨務工作者自身對黨建工作存在不屑的態度，在入黨對像選擇上，把一些優秀的學生關在門外。高職院校基層黨務工作者對于學生進行培訓、考察、教育等工作應當是嚴謹的，但是由于他們的經驗不足或者是自身素質較低，對學生入黨程序一味的簡化，導致了基層黨建出現了諸多的問題［1］。1.3高職院校對黨員的培養機制存在問題。高職院校和專門的本科院校不同，在學制方面較短，一般是兩年半到三年，而且高職院校的第三學年的下半學生一般都是學生的實習學期，但是培養一名合格的學生黨員至少需要一年半到兩年的時間，高職院校時間上的不充足，導致了學生在剛入黨后就要馬上去實習，或者是準備畢業工作，無法進行入黨后的教育工作，所以說高職院校自身的特點在學生黨員的管理模式上存在有漏洞［2］。

2創新基層黨建的管理模式與學生管理模式

2.1高職院校及早開展入黨啟蒙教育。因為高職院校的學制比較短，所以很多工作可以提早進行。比如，可以在學校校園、班級或者各個角落中，進行黨組織的宣傳服務，讓新生在入校第一天就能感受到濃郁的黨的氛圍，讓學生耳濡目染。加強對學生進行黨課教育，校培訓和系培訓同步進行，引導學生正確的認識黨組織，了解黨組織的職能，讓學生萌生想要靠近黨組織，加入黨組織的想法。對于想要加入黨的積極分子，要積極進行培養，基層黨建要把這部分學生列為重點，開展關于黨知識的培訓，讓學生正確的了解黨的歷史進程，積極開展關于黨建的各類主題活動，例如“學雷鋒，做雷鋒”“關愛自閉癥患者”“讓愛走進孤寡老人的家”等等活動，并呼吁入黨積極分子踴躍參加［3］。學校要了解學生的心理活動和心理需求，對于入黨動機不純的學生，要端正他們的入黨動機。2.2提高基層黨務工作者的修養。針對高職院校黨務工作者工作能力不強、不積極的情況要給予重視，開展培訓提高工作者自身的修養，把工作者之前漏掉的工作能力強、優秀的、積極熱情學生請到工作隊伍中來，培養他們的責任心和責任意識，讓黨務工作者做好模范和帶頭的作用，讓黨務工作者的工作更上一層樓。2.3建立科學的基層黨建工作機制。組織各種黨建的主題活動，增強黨務工作者的核心凝聚力，讓高校黨員走出學校，走進社會，積累豐富的經驗。同時可以給學生黨支部安排一些材料收集、整理、排序、提煉等工作讓學生盡早的接觸到黨的工作程序、了解黨組織。建立合理科學的基層黨建的工作機制，同時設立專門的監督管理部門，增強基層黨建的工作效率[4]。

3結語

目前，高職院校基層黨建在學校中已經取得一定的成效，但是不能停下腳步，應該乘勝追擊加緊建設，但也不能選擇盲目的去建設，要分析高職院校基層黨建的現狀，結合高校自身的特點進行發展建設。建設的手段必須合理科學，與時俱進，提出新的想法和思路，結合實際，不斷的去發展和去創新，建立嚴格有效的管理機制并進行監督，創建全新的基層黨建的工作模式，使高校的基層黨建工作邁上更高的臺階。

參考文獻：

[1]郭振華.當前加強高職院校學生黨建工作探析[J].佳木斯職業學院學報，2016(6)：152-153.

[2]王中媛，劉永新.高職院校基層黨建與學生管理融合的路徑探析[J].長江叢刊，2018(2)：273-274.

[3]王國雄.高職院校德育與職業技能相融合的人才培養路徑探析[J].職教通訊，2017(23)：14-15+18.

[4]石月皎.高職院校頂崗實習期學生黨員教育管理路徑探析[J].科技與企業，2014(9)：261-262.

作者:操小霞 單位:重慶財經職業學院