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摘要：學校管理水平的高低，對學生專業素質和道德素質會產生不同的影響。較高的學校管理水平可以更好地推動學生專業素質和道德素質的發展，同時對學校的知名度和聲譽提升也有很大的促進作用。文章認為，在教學管理過程中，要注重加強領導班子建設，加強教師隊伍建設，加強教學團隊建設；在日常管理過程中，要注重建設人性化的管理體系，建立合理的評估制度，實行相對開放的管理理念。

關鍵詞：學校管理；教學管理；日常管理；素質教育；初中學校

隨著素質教育深入推進，學校要通過對管理模式的改進和優化，進一步提高學校管理水平，更好地培養高素質人才。作為學校管理者，要將管理制度改革視作一個新的機遇，利用管理制度的改革與創新，進一步推動學校的健康發展。本文從教學管理和日常管理兩方面研究學校管理策略。

一、學校管理概述

學校管理涉及一個學校正常運轉的方方面面，其中包含著非常廣泛的內容，要求管理者具有全局觀念和創新思維，并且心思細膩，能夠照顧到方方面面。通常所說的學校管理，一般包括教學管理和日常管理兩個方面。提高學校管理水平，有利于培養青少年學生良好的品行和學習、生活習慣，有利于提升學校的教學質量，有利于學校管理團隊的進步和教師團隊的發展。

二、現代學校的管理策略

目前，部分學校依舊遵循傳統的管理方式去進行管理，在學校管理過程中缺乏對學生的正確認識，也沒有遵循開放、個性和誠信的管理理念，導致學校的管理水平不高，人才培養質量大打折扣。下面，從教學管理和日常管理兩方面研究現代學校的管理策略。（1）教學管理。1）注重加強領導班子建設。領導班子應該加強自身建設，注重提高領導能力。在學校發展方向的決策上，要根據學校的實際情況，凝聚領導班子集體智慧，以此保障決策的科學性和嚴謹性；在工作的分配和落實上，要將責任落實到具體個人頭上，做到既分工明確又協調統一，實現各方面的協調與配合，保證工作計劃和指標任務的順利完成。在日常工作中，要加強領導班子思想政治教育和作風教育，領導班子成員要主動研究先進的管理理念，積極學習新思想和新概念，不斷更新知識水平和管理水平；同時，學校應該定期召開會議，開展對領導班子的批評并要求領導班子成員能夠進行自我批評，做到嚴于律己，在群眾中樹立威信和榜樣，引領學校更好地發展。2）加強教師隊伍建設。在學校管理過程中，要著力建設一支訓練有素的教師隊伍，這是學校教學管理中的重要部分。要加強對學生的教育，努力把學校建設成為研究性、學習型學校，管理者就需要將培育優秀教師作為一個指標來完成。學校應該要求教師每個月都進行定量的課題研究，并在學期末對教師的研究成果進行評比，同時還要鼓勵教師走出去參加更高水平的專業學習，要多聽專家講座，多參加交流會及名師工作室活動。教師只有不斷學習，不斷進步，才能做好學生的榜樣，才能不斷提高教學水平。3）加強教學團隊建設。在師資培養過程中，學校應該注重科研，形成全方位的科研格局，鼓勵教師科學規劃教學內容，不斷改革教學手段，從而增強課堂教學效果。在管理工作中，學校還應該注重培養教學團體的集體意識和相互學習、相互促進的意識，促進整個團隊健康發展，引領教學質量的提升。（2）日常管理。1）注重建設人性化的管理體系。學校管理者要根據實際情況來確定相應的管理制度，并對具體的管理事項進行細分，落實到各個工作部門，做到權責明確。與此同時，管理者還應該依照校內已經確定的相關管理制度對學生進行管理，保證按制度辦事。另外，學校還應該對教師進行制度化的管理。不能過于嚴厲，過于嚴厲會讓教師失去主動性，畏懼學校的制度，也不能過于松懈，過于松懈會起不到督促作用。2）建立合理的評估制度。學校管理者要根據實際情況確定一套適用且實在的評估制度，并對評估方法不斷創新，使得評估制度能夠對學校內各個部門進行考核，對各個層面進行監督，對各項工作有一定的導向性，對師生的發展有較強的激勵作用。管理者應該摒棄以往以升學率作為考核指標的片面做法，要將教師的教學方法、態度以及學生的平時學習成績納入到考核中，呈現出一個相對全面的考核體系，在德、智、體、美、勞等各個方面對學生和教師進行考核，得到一個更為準確全面的考核結果。3）實行相對開放的管理理念。現在的學生和以前比起來，他們有很多自主性、創新性的想法，教師不能過分限制學生的天性，而應該采取開放性的管理方式，讓學生的個性得到釋放，這樣對學生人格健全發展大有好處。

三、結束語

隨著素質教育深入推進，學校要通過對管理模式的改進和優化，進一步提高學校管理水平，更好地培養高素質人才。在學校管理過程中，要從教學管理和日常管理兩方面入手，加強領導班子、教師隊伍和教學團隊的建設，建設人性化的管理制度和合理的評估制度，并融入相對開放的管理理念，在為學生創造一定發展空間的同時，促進學生全面健康發展。

作者:鄒家武 單位:湖北省宜昌市宜都市紅花套鎮初級中學

參考文獻：

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