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【摘要】目前，高校計算機實驗室已發展成集教學、實驗、考試、培訓、選課為一體的多功能多用途實驗室，其重要性與作用也日趨突顯。如何讓實驗室在兼顧學生能力培養的同時，更合理更良性化地發展，尋求更高的技術手段、更好的管理模式來提高實驗室綜合實力是當前不斷研究與探索的問題。本文對實驗室的現狀進行系統分析，在歸納總結的基礎上提出更科學的技術支撐手段與管理方法。

【關鍵詞】計算機;實驗室;技術手段;管理模式;工作量

隨著現代信息技術的普及，計算機技術應用到各個專業領域的學習與研究越來越多，同時，高校計算機課程教學及信息化建設也在飛快發展，這要求高校計算機實驗室的管理與維護也要不斷加強與完善，在幫助高校學生培養利用計算機解決專業領域問題能力的同時，不斷提升高校公共計算機實驗室管理水平。

一、高校公共計算機實驗室管理現狀

(一)實驗室作用范圍擴大。信息技術的高速發展，促使可在實驗室實現的功能增多。高校的公共計算機實驗室已不再是僅僅用來完成教學計劃規定內容的實踐場所，其任務除包括完成常規的公共計算機實驗教學外，還要兼顧學生上機考試、技能培訓、課程設計，開放學習、實踐創新等各項教學教育及學生能力培養任務，在使用功能上較傳統實驗室涉及面更廣。(二)操作對象的層面多。為適應全面信息化教育的總體需要，各高校的公共計算機實驗室可實現的功能增多，這也促使參與使用實驗室的人員范圍進一步擴大。當前的計算機實驗室使用群體已不單純針對滿足教學計劃內的學生和教師的需求，還應包括培訓指導人員、參加上機考試人員、科研開發人員、創新創業人員。使用對象的范圍與層面明顯增多。(三)實驗室維護工作量加大。新形勢下的高校公共計算機實驗室維護工作的難度與強度逐漸加大。總體體現在需要安裝的軟件數量增多:一方面，除了安裝原有的計算機專業的軟件外(如C語言，VFP語言等)，還需安裝相關交叉學科的所需系統軟件(如matlat，protal等);另一方面，還要安裝為科研開發、各類技能培訓及學生上機考試服務的各類軟件。此外，需要安裝的操作系統不再單一，會出現同一臺計算機需要不同的操作系統，軟件安裝與維護工作量加大。這些都需要有序、高效地實現不同層次不同人員的任務需求，順利實現高校實驗室的運行;需要機房維護人員和授課教師的相互協調配合、共同努力完成日益增多的專業軟件的維護工作;需要實驗室維護人員能夠始終保持明確任務、條理清楚地管理系統及硬件環境，從而保證教學實踐的順利進行。

二、高校公共計算機實驗室管理存在的主要問題

(一)實驗項目間易出現沖突。實驗室開設的實驗項目增多，部分實驗在時間安排上會存在沖突，較易出現前一個實驗項目會影響下一個實驗項目的進行。例如，前一個實驗項目涉及操作系統的安裝操作，但該項目的實施會直接導致下一個實驗項目的操作環境遭到破壞。所以，很多高校對于操作系統的安裝與調試這個實驗項目的操作，或是取消或是采用觀摩與演示形式進行，導致大量學生無法直接體驗操作系統的安裝過程。(二)教學與實踐的環節上存在弊端。一是公共計算機的教學實驗課特點是同時上課的學生人數多，上課時教師難以顧及到所有學生。這就導致部分學生在上課時間做與課堂無關的事情，如聽歌曲、打游戲、上網聊天、看電影等。人數越多，這種情況越嚴重，導致監管上存在漏洞。二是在機房教學中，學生的注意力都集中在計算機屏幕上，師生之間不再是面對面的關系，這也在一定程度上影響了師生之間的交流與互動，從而在一定程度上影響教學效果。三是開放學習、科研、課外實踐等性質的實驗項目，經常要求計算機處于無保護的裸機狀態，被屏蔽了保護與還原系統的計算機設備在使用的過程中故障率一定會增高，這種情況進一步增加了計算機設備的維護量與維修強度。(三)實驗環境依舊存在不能滿足部分專業性實驗項目需求的問題。為響應高校關于培養學生創新創業實踐能力的號召，很多公共計算機實驗室在原有實驗項目的基礎上又增加了創業研究實驗項目。其中，研究型實驗項目普遍對計算機的配置要求高，很多實驗項目因實驗資源不足而無法實施或改造性實施，影響了原有的預計效果。如因條件不足，存在將本應分安在三臺機器(主控端機器、被控端服務器、數據服務器)上的系統被迫安裝于一臺機器上的情況。

三、兼顧學生能力培養的計算機實驗室管理模式方案

綜上所述，針對高校計算機實驗室管理普遍存在的問題，需要從高校公共計算機實驗室的現狀出發，多角度地提出改進的方案與實施辦法，為公共計算機實驗教學、科研、培訓等多重任務需要提出合理化建議。(一)引入網絡化先進實驗平臺。應用電子教室，可以實現對設備功能和應用程序進行控制，電子教室軟件還可以實現對操作人員的控制。如，紅蜘蛛、聯想傳奇、蘇亞星、大鵬、飛云、凱迪、遠志等都是現存被廣泛使用的電子教室軟件品牌。隨著新電子教室產品的不斷更新，其具備的功能也越來越完善。主要功能集中體現在:屏蔽學生操作、教學指導演示、語音教學、分組或聯機討論、文件傳輸、作業分發提交等。計算機實驗室可以根據需要選擇符合教室需求功能的電子教室軟件產品。(二)提高設備維護維修技術手段。一是采用還原保護技術，這可以實現每一次開機時，總是讓硬盤的部分或者全部分區能恢復先前的內容，實現每一次開機都能起到保護硬盤數據的作用。這一點，對于維護在公共領域使用的計算機有很大的價值，因此要廣泛應用于學校的計算機實驗室。二是廣泛推廣及使用軟還原技術。這一技術，不需要安裝還原卡，只需安裝還原軟件即可實現還原功能。常見還原軟件有:雨過天晴，還原精靈，冰點還原等。還原軟件可以縮減修復工作投入的時間和資金，從繁瑣的系統修復工作中解放出來，使維護人員無需再為軟件誤刪、病毒感染、惡意程序、間諜軟件和配置漂移等問題而煩憂。(三)兼顧學生能力提升，發展實驗維護人員的輔助人群。一是挖掘對實驗室技術感興趣的學生，引導其參與到實驗室的維護工作中，這樣既可為學生創設實踐的場所和機會，亦可減輕機房維護人員的工作壓力。二是要在用人制度上打破陳規，引進高科技公司的技術人員參與到實驗室的部分工作中，使實驗室人員有更多機會接觸先進的管理維護技術，吸納和接收到更多的先進理念。三是要充分利用校外資源力量，多渠道多方位地建立長期合作與交流機制，共同研討可以為實驗室的建設發展、可以為學生的自主學習能力與實踐創新能力發展提供更好軟硬件實驗環境支撐的方案。綜上所述，所有的實驗課教學改革與創新都不能脫離實際現狀，各高校著力解決現有實驗條件參差不齊、資金投入力度存在差異等困難和問題，綜合高效地利用現有資源，融入先進的管理理念與前瞻的科技手段，著力實現高校計算機實驗室的科學管理和現代化管理，推動高校實驗室的合理化建設，為教學服務，為努力培養出更多的創新性人才服務。

【參考文獻】

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［2］盧開健．關于高校計算機實驗室管理改革創新的研究［J］．電腦知識與技術，2016，12(34):162～163

［3］陳曦．現代信息技術在高職實驗室管理中的應用［J］．遼寧高職學報，2015，2:67～68

作者:蘇曉光 于莉莉 單位:佳木斯大學