導(dǎo)語：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】初中化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)際的教學(xué)過程中，許多原理、概念或規(guī)律的證明都需要到實(shí)驗(yàn)的輔助，化學(xué)實(shí)驗(yàn)無疑是化學(xué)學(xué)科教學(xué)中重要的組成部分。然而，在現(xiàn)實(shí)的初中化學(xué)教學(xué)中，過于注重理論知識(shí)，而忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，不利于初中化學(xué)發(fā)揮出自身學(xué)科的價(jià)值。本文試分析初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，希望能夠?yàn)槌踔谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改善提供一點(diǎn)借鑒，進(jìn)而推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)作用改進(jìn)措施

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

（一）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)原理或概念的理解。初中是學(xué)生剛開始接觸化學(xué)的時(shí)期，難以理解較為抽象而枯燥的化學(xué)原理或概念。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法,它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中不僅可以熟悉實(shí)驗(yàn)操作的各種注意事項(xiàng)和規(guī)范性流程，還能夠更好地熟悉課本知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)各種抽象化學(xué)概念或原理的理解。（二）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。借助于化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠充分感悟與體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念與學(xué)習(xí)方式,有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。初中化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是較為積極主動(dòng)的教學(xué)模式，教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，而不是流于形式，這十分有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行離不開化學(xué)原理或概念的引導(dǎo)，這就需要學(xué)生擁有扎實(shí)的基本知識(shí)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為需要實(shí)際操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行操作的同時(shí)，勢(shì)必集中注意力，高效調(diào)動(dòng)自己的各種感覺器官，產(chǎn)生思維的碰撞，從而有助于激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(三）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，能夠較為直觀展示出書本中所提到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生在操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，處于較為主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這能夠使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）教師要及時(shí)改進(jìn)教學(xué)觀念新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握能夠滿足終身學(xué)習(xí)的基本方法與基本技能。化學(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身參與實(shí)踐的情境,具有獲知、激趣、求真、循理、育德等教育功能,教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用合適的教學(xué)策略,鼓勵(lì)學(xué)生多參與教學(xué),全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,小組合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此，初中化學(xué)教師要以新課標(biāo)的理念為基本依據(jù)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)觀念，以便形成科學(xué)、高效、合理的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（二）變驗(yàn)證性、封閉式實(shí)驗(yàn)為探索性、開放式的實(shí)驗(yàn)化學(xué)課本中涉及的實(shí)驗(yàn)大都是驗(yàn)證性或封閉式的實(shí)驗(yàn)，這雖然有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，但是不利于學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。因而，初中化學(xué)教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的重要引導(dǎo)者，必須要發(fā)揮出自身的作用，積極創(chuàng)新和改革教學(xué)方式方法，在實(shí)際的教學(xué)過程中，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式下的一些弊端，盡可能多進(jìn)行探索性、開放式的實(shí)驗(yàn)，從而讓學(xué)生主動(dòng)地操作，探索答案。（三）倡導(dǎo)開展課堂外的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課不應(yīng)該局限在課堂當(dāng)中，畢竟化學(xué)知識(shí)是來源于生活，最終還要回到生活中去的。化學(xué)的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對(duì)于化學(xué)教學(xué)來說意義深遠(yuǎn)。因此，初中化學(xué)教師要積極倡導(dǎo)學(xué)生開展課外的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，比如制作化學(xué)保暖袋、肥皂、隱形墨水等等，這不但可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)興趣，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的精神。

三、結(jié)語

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式下，往往只是教師簡(jiǎn)單給學(xué)生演示一下化學(xué)實(shí)驗(yàn)，忽略學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力很差，學(xué)生按照教師的要求背公式和各種實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解印象不深刻，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)對(duì)于化學(xué)學(xué)科自身的發(fā)展來說意義重大，初中化學(xué)教師必須要重視起實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，還能提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，從而為國家的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者:何忠斌 單位:湖北省宜昌市第四中學(xué)