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【摘要】作為高中教育中的一門基礎學科，化學主要對物質的變化和自然現象的研究，它已經發展為一門必修的重要學科之一。本文主要是探討和研究高中化學課堂教學的思路和教學方法，以便更好的提高老師化學教學效率。

【關鍵詞】高中化學;課堂教學;教學思路

一、高中化學的活動式教學方法

現如今，在我國的普通高中的教學過程中，存在很多問題亟待解決。一方面，學校和教師甚至是整個教學體系更多看重的是學生的最終考試成績，而非是對知識技能的掌握程度，缺少與學生之間的互動教學過程，單向的授課模式，使得課堂教學方式單一，枯燥無味，老師以自我為中心，以自我的思考方式，強制的灌輸學生學習書本知識，這樣的授課方式主要是注重對化學知識的理論和概念的講解，而沒有結合學生的實際情況，這種單向的教學，使得學生學習的過程更加的被動，容易造成學生的逆反心理，對學生的知識的學習和理解過程非常不利，嚴重影響了學生學習的積極性和學習效率。另一方面，課堂上缺失互動的環節，讓學生被動的聽老師授課，被動的回答老師提出的問題，被動的接受老師的教學安排，只能按部就班的學習課堂知識，沒有互動的課堂，學習氛圍更加壓抑，嚴重影響了學生的思維能力和學習能力。在化學的學習過程中，老師的單向教學，缺少互動性，使得化學學習過程失去了趣味性，變得索然無味，平淡無奇。本文僅列舉兩方面的問題，還有許多類似的問題，想要改變傳統教學模式的現狀，必須從教學的根本抓起，首要目的就是老師轉變教學觀念，不要受到傳統教學模式的束縛，要積極地倡導學生們開展互動式的教學活動，并且以學生為教學的主要對象，以發展學生的創新思維模式和高效率的掌握化學知識為主要目的。例如說，以高一化學蘇教版為例，其中第一章節是對氧化還原反應的介紹，通過氧化還原的化學方程式：6Na+2NaNO2=4Na2O+N2↑，讓學生們主動提出問題，類似于什么是氧化還原反應，氧化還原反應的系數與化學反應有哪些聯系，氧化還原反應的氧化劑和還原劑是哪個，讓學生帶著問題學習新知識，不但提高學生的課堂注意力的集中，也提高了老師授課的效率。在教學的整個過程中，老師除了傳授學生們化學知識，同時還需要啟發學生們學習興趣，引導學生們自主學習，只有二者結合，才能更好的發展學生的創造性思維、動手實踐能力和學習新知識的能力。

二、高中化學的探究式教學方法

高中生進行化學教學的過程中，教師們為了提高學生動手動腦的學習能力以及對學生們自主能動性培養，主動的學習和探究化學知識，通過采取現代的教學方式方法和先進的教學理念，激發學生們自身潛在的創造性思維，最終提升每位學生能夠獨立自主學習的的綜合素質能力。高中化學的探究式教學方法是指讓學生在化學的學科中主動的探究專業知識，體驗探究的過程，激發學生學習的興趣，進而深入的理解和認識化學的概念、原理和規律。教師在進行化學知識教學的整個過程中，以對學生的教學為中心點建立為學生的智力的啟發和教學的啟發工作做到堅實的基礎。進行探究教學時，要讓學生們在學習的氛圍中，指引學生要從日常生活學習中、社會現象和大自然不斷變化的現象中，獨立自主的為了解決某一個實際的問題而進行探究，讓學生們親自經歷發現問題階段、思考分析問題階段和最終解決問題階段，只有經歷了整個階段的時間，學生們才能逐步的養成對事物的觀察、思考、研究和解決的好習慣，在面對未知的難題，也會勇敢的提出質疑，進行認真的思考，最終獨立的解決問題，通過對新知識的不斷探究，進行不斷的創新才能掌握化學知識的精髓。教師在進行探究式教學的過程中，可以通過情境設計和制造問題的方式來引導學生們的好奇心和注意力，在授課的同時，適當的時機引導學生們對化學知識的探究，讓其能夠主動地、積極地參與到活動中，進而提出了學生們對知識掌握和培養了學生們更高的文化素養。在教課的過程中，教師能夠采用探究式的教學方法，為學生設計更多的生動有趣、能夠引發學生們學習興趣的問題，例如說，教師為了引進電池的工作原理等相關知識，以我國的國慶六十周年時彩車高能電池為切入點；通過簡單的日常的生活現象吸引學生的好奇心，“銅片上產生泡沫”等反常的化學現象，引發學生的探知欲望，讓學生們帶著疑問自己親自動手實踐操作，經過大腦的認真分析思考，最終通過實踐自己找出問題的答案，解決問題。通過實驗，學生們了解和學習到化學反應中的能量轉換的原理，對化學能和電能之間的轉換過程產生強烈的好奇心，這樣有利于學生的主動學習和探索新知識的欲望，增強學生對化學學習的興趣。綜上所訴，老師在進行化學教學的過程中，在滿足課程大綱要求的前提下，要有明確的教學目標，總結化學教學中經驗和教訓，不斷的探索和改進教學方法，努力的培養學生自主學習的能力，建立和諧的師生關系和氛圍，創建活躍的課堂氣氛，激發學生的學習興趣，最終達到提高學生綜合文化素質的目的。

參考文獻:

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[2]黃浙君.新課程背景下高中化學課堂教學中有效提問的策略初探[J].數理化解題研究(高中版).2011(05).

作者:孫兆陽 單位:江蘇省阜寧縣益林中學