導(dǎo)語：高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在高中課程體系中，高中化學(xué)是一門重要的學(xué)科，但是由于高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁雜，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏一定的興趣，因此，培養(yǎng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣就成為學(xué)生比較重要的一項(xiàng)工作。通過對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅可以有效地提高課堂學(xué)習(xí)的效率，而且還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。本文將會(huì)對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)策略

實(shí)際上，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力，在高中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生對(duì)化學(xué)內(nèi)容感興趣，將會(huì)有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，充分挖掘?qū)W生的潛能，從而更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。此時(shí)就需要學(xué)生跟上時(shí)展步伐，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，更新學(xué)習(xí)理念，以興趣的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)來更好的提高初中課堂教學(xué)效果。

1結(jié)合課堂實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，實(shí)驗(yàn)是其中比較重要的組成部分，其可以充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中需要對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)給予高度的重視，結(jié)合課堂實(shí)驗(yàn)來更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于高中學(xué)生而言，大多數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有神秘的魔術(shù)效果，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好的沉浸在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和掌握，而且還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。但是，在實(shí)驗(yàn)開始之前，學(xué)習(xí)需要對(duì)實(shí)驗(yàn)過程、注意事項(xiàng)等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解和掌握，并按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而更好的提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平。例如，在對(duì)“酸與氨的化學(xué)反應(yīng)”學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況和教師要求來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，規(guī)范實(shí)驗(yàn)程序，借助空瓶生煙的實(shí)驗(yàn)來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)

化學(xué)知識(shí)在我們的日常生活中無處不在，生活中的大多數(shù)問題都可以借助化學(xué)原理來給予解決。因此，學(xué)生在進(jìn)行高中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中，需要把課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際有效的結(jié)合在一起，把課本上的教學(xué)內(nèi)容更好的應(yīng)用到生活實(shí)際之中，從而使他們意識(shí)到所學(xué)知識(shí)的重要性，更好的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在對(duì)“氯氣性質(zhì)”學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以對(duì)日常生活中所飲用自來水的殺菌消毒過程進(jìn)行討論，從而有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。在對(duì)“次氯酸相關(guān)知識(shí)”學(xué)習(xí)過程中，可以把84消毒液帶到課堂學(xué)習(xí)之中，學(xué)生借助84消毒液進(jìn)行漂白操作，待動(dòng)手操作之后，學(xué)生需要對(duì)84消毒液的主要成分進(jìn)行分析，從而使學(xué)生更好的了解和掌握次氯酸的漂白作用。在對(duì)“甲醇知識(shí)”學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以把電視中所報(bào)道的不法分子借助工業(yè)酒精制造假酒的不法現(xiàn)象那到課堂學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生對(duì)甲醇知識(shí)有個(gè)簡單的了解和認(rèn)識(shí)。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，需要把課堂學(xué)習(xí)知識(shí)與生活實(shí)際有效的結(jié)合在一起，通過聯(lián)系社會(huì)中常見的事件和問題，來更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3利用電子教學(xué)手段教學(xué)

在高中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤為重要，其可以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的順利進(jìn)行。學(xué)生可以借助電子手段來進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，這樣不僅可以提高學(xué)生的認(rèn)知水平，而且還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以借助多媒體形式來進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多感官刺激來更好的加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的了解和掌握，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在進(jìn)行“化學(xué)鍵和晶體結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)”學(xué)習(xí)過程中，借助多媒體技術(shù)可以對(duì)質(zhì)子、分子和原子等進(jìn)行直觀的模擬，從而使我們更好的了解和掌握化學(xué)反應(yīng)及變化規(guī)律。同時(shí)，在進(jìn)行“共價(jià)鍵相關(guān)知識(shí)”學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以借助多媒體技術(shù)來對(duì)氯分子的形成過程進(jìn)行動(dòng)畫演示，從而使我們對(duì)共價(jià)鍵和共用電子的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有個(gè)全面、直觀的了解和掌握。

4小組合作學(xué)習(xí)增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況來進(jìn)行分組討論，這樣不僅可以有效增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和掌握，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。例如，在進(jìn)行“化學(xué)元素周期表”學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以以小組合作的形式來完成教師所安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，并明確每一位小組成員的分工，從而確保一些問題得到有效的分析和解決，這樣一來不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的思維能力，而且還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)還可以使每一位學(xué)生在不知不覺中發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法，使課堂教學(xué)活動(dòng)充滿樂趣。高中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，化學(xué)方程式其其中比較重要的內(nèi)容，學(xué)生在對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中可以通過小組競賽的方式來進(jìn)行，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

5結(jié)語

對(duì)于學(xué)生而言，高中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥乏味的過程，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不高，致使學(xué)習(xí)效果不理想。因此，要想有效緩解上述問題，就需要采取措施來對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，更好地提高課堂學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

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作者:張博文 單位:湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)