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摘要:通過對多媒體輔助教學與大學普通化學教學改革進行詳細研究，概述大學普通化學教學手段改革的必要性，分析多媒體的應用價值，探討大學普通化學多媒體課件的研制，并具體闡述多媒體課件在其教學改革中的應用，以供人們參考。

關鍵詞:多媒體;輔助教學;大學;化學;教學改革

多媒體作為一種綜合性較強的教學媒體，它不僅可以提供視覺信息，還可以傳遞聽覺信息。所以，在大學普通化學教學中應用多媒體進行輔助教學，不僅可以使原本枯燥乏味的化學課堂變得更加生動有趣，還能使原本喪失化學學習興趣的學生變得更加積極主動。可見，詳細研究多媒體輔助教學與大學普通化學教學改革是很有必要的，它在一定程度上能提高教學的質量與效率。

1大學化學教學手段改革的必要性

強化素質教育是我國高等教育改革的核心內容。為了促進學生的全面發展，我國高等教育改革了人才培養模式，逐漸注重創新能力與素質教育的提升。大學化學教學在這一全新教學理念的影響下，也隨之發生了巨大改變，并逐漸成為提高應用型人才專業素質培養的重要組成部分。從目前來看，大學普通化學教學大致可分為以下三部分:第一部分是化學反應的基本規律;第二部分是化學的物質結構基礎;第三部分是化學在環境、材料、能源和生命科學中的應用。前兩部分可以豐富學生的化學理論基礎知識，第三部分可以充分調動學生的主觀能動性，以培養學生的實踐能力。然而，雖然大學化學教學內容在不斷增加，但是課時卻并沒有隨之增多，從而出現內容與課時相互矛盾的現象。這就需要教師轉變教學觀念，以確保能夠按時完成教學任務。基于此，教師必須不斷革新傳統大學普通化學教學手段，借助多媒體進行輔助教學，這在一定程度上能夠提升教學的質量與效率。

2多媒體的應用價值

2.1改革了教育和學習方法。在傳統大學普通化學教學的過程中，教師只是根據教材內容一味地傳授學生知識，教學過程是枯燥的。學生也只能無意識情緒不加區分地全盤接受，學習過程是被動的。在這種狀態下學習，學生是很難激發學習興趣的，同時也不利于培養學生的發散思維。將多媒體應用在大學教學中，可以充分發揮多媒體的作用，既強化了教師與學生間的互動，又提高了學生的學習熱情，還調動了學生的主觀能動性。2.2提高了教學和學習成效。多媒體具有操作靈活、控制方便的特點，所以，若教師在大學普通化學教學中，借助多媒體進行輔助教學，可以根據不同學生制定相應的學習計劃，這在一定程度上能夠打破傳統教學所帶來的弊端。通過多媒體82教學，教師可以真正做到以學生為中心。借助多媒體進行輔助教學時，教師可以把教學內容上傳至多媒體，讓學生在課外自行學習，同時學生在遇到學習問題時，還可以與其他學生和教師進行探討，這既能提高教學效率，還能讓學生學習到更多知識。此外，教師還可以隨時更新教學內容，與時俱進，讓學生及時接觸到最新知識點。2.3強化了學生的綜合素養和專業技能。從目前來看，社會最需要的就是應用型人才。可見，培養學生的綜合素養和專業技能是至關重要的。而將多媒體應用在大學普通化學教學中，既可以融合學習知識并增強能力，又可以統一信息交流與開發智能，這不僅有助于教師更好地教學，還有助于學生更好地學習，從而滿足當今社會對應用型人才的需求。

3大學普通化學多媒體課件的研制

3.1腳本撰寫。只有做好腳本撰寫，才能確保大學普通化學多媒體課件的質量。多媒體課件優勢的發展因素、課程體系的科學性因素、學生的認可因素及實時授課表述的簡練因素等都屬于腳本的質量。在創作腳本時，課件制作者必須收集大量的素材資料，并借助多媒體技術，將腳本撰寫者的意圖充分體現出來。在此過程中，課件制作者與腳本撰寫者必須相互配合，積極互動。3.2課件制作。課件制作是大學普通化學多媒體課件研制的重中之重。在制作課件時，腳本撰寫者必須有效掌握多媒體的表現形式，并按照腳本內容的科學性突出表現技術。而課件制作者也必須充分理解腳本撰寫者的修養內涵，并采用恰當的表現形式，將其形象表達出來。值得注意的是，千萬不要重蹈覆轍，務必不斷革新，以充分發揮多媒體的作用。3.3大學普通化學多媒體課件研制。首先，分析教學內容，明確課件制作目的。由于分子結構的內容有很多，其中包括分子間相互作用力、共價鍵的基本理論及分析的空間構型等，所以，這部分內容會有很多重難點問題。讓學生了解并解決這些重難點問題就是課件制作的最終目的。其次，課件制作應避免“書本搬家”。由于屏幕顯示空間的局限和視覺疲勞的存在，課件制作應以簡明的文本形式表現，例如字體適中、文字簡潔等，對于重難點內容來說，應以動畫或圖像形式表現，例如虛擬畫面、設計三維動畫等。值得注意的是，在設計三維動畫時，不僅需要注重內容的生動化與形象化，還需要重視內容的科學性。最后，課件設計應注意建構主義教育思想的應用。不管是教師教學還是學生學習，都是一個不斷鉆研的過程，所以，教師需要從利弊兩方面來引導學生，不得急于得出結論。基于此，教師應向學生提供大量素材，為學生后續學習奠定一定的理論基礎，這在準備課件材料時就應該表現出來。同時，在設計課件時，還應注意為后續教學留下思考空間，幫助學生拓展思維，以培養學生的創新意識。

4多媒體課件在我校大學普通化學教學改革中的應用

一方面，促進了學生的全面發展。由于多媒體課件為學生提供了大量的化學資源，例如，燃料電池在航天科技中的應用、高能電池在手機中的應用等，這些化學資源具有一定的時代特征。通過學習，學生能夠開闊視野、拓寬思維，促進其全面發展。另一方面，提高了教師的業務水平。教師在研制大學普通化學多媒體課件時，不僅要掌握更多的計算機知識，還要了解更多的前沿信息，這就需要教師不斷學習與鉆研，無形中就會提高自身的業務水平。

5結語

總之，詳細研究多媒體輔助教學與大學普通化學教學改革是尤為重要的。通過概述大學普通化學教學手段改革的必要性，分析多媒體的應用價值，探討大學普通化學多媒體課件的研制，腳本撰寫，課件制作，可以改革教育和學習方法，提高教學和學習成效，強化學生的綜合素養和專業技能，促進學生全面發展，提高教師的業務水平。

作者:陳 曦 劉永鑫 楊紹明 章家立 單位:華東交通大學材料科學與工程學院