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［提要］藥物化學課程群的教學改革研究有利于推進現有藥學專業課程教學模式的創新，提高學生的學習興趣，也可以提高學生的創新意識，為培養一專多能的高素質人才創造條件。“教學研產”一體化培養模式可以豐富藥物化學課程群教學內容，促進以產帶學，以研促教，構建“教學研產”四位一體的培養模式。同時，“教學研產”一體化培養模式是培養藥學專業學生實際應用能力和創新能力的重要手段，也是高等院校培養學生創新能力和實際應用能力的重要組成部分。

［關鍵詞］教育改革；化學，藥物／教育；課程；教學研產；課程體系

藥物化學課程群主要是研究藥物的結構組成、合成方法、物理性質、構效關系、生物效應、體內外代謝并尋找新藥［1］，其主要包括有機化學、藥物化學、藥物合成反應及藥物分析等課程［2］。隨著國家經濟實力的不斷進步，藥學相關行業的不斷發展，以往“照方抓藥”式的教學方法，以驗證型實驗為主的實驗教學已與時代的發展相脫離，導致教學方法和實驗內容不利于學生對知識整體性和系統化的把握，不能充分發揮學生的主動性和創造性，無法提高學生綜合素質和創新能力，使學校課程與工作需要脫節，學生技能與社會需要脫節。為加強藥物化學課程群的教學改革，提高學生的專業素質，訓練學生的動手能力，南通大學藥學院探索并實踐了一種全新的“教、學、研、產”一體化［3］的藥物化學課程群模式［4］，旨在以靈活多樣的教學模式，啟發學生多方面思考，提高學生興趣，增強其專業素質，使學生由被動接受，向主動了解、掌握所需知識，進行創新性實踐轉變，以理論結合實踐，增強學生的就業競爭力［5］。

1以培養綜合素質為主的課程教學內容

1．1改變傳統教學中以考試為主、教學內容以理論為主不注重實踐能力的考核制度，變為以引導為主的課程教學，理論與實踐相結合。對于相關專業知識，設計探索性實驗，在實驗中教學，啟發引導學生運用課堂所學知識解決實驗中遇到的問題［6］。重視平時的過程，課程教學以引導和指導學生開展讀書報告為依據，通過學生查閱文獻、研讀文獻和完成讀書報告的綜合訓練結果，不斷跟進教學內容，以及實驗考核的相關要求。在課堂上不再局限于書本上的內容，不斷向學生輸入藥學專業最新的發展方向，以及實際工作中須具備的相關藥學專業能力。同時聘請教學督導對青年教師進行課程教學培訓，提升教學質量。1．2以往學生綜合成績測評以課堂問題反饋情況為輔、期末成績為主的模式無法真正鑒別學生專業方面的掌握情況。教師以南通大學藥學院的實際情況為主，重在突出學生創新能力、動手能力和分析解決問題能力的評價，加入了實驗結果及問題分析成績、課堂平時分、個人參與大學生科研項目成果的成績，綜合來評價學生對于藥學相關專業素質，培養出符合中國特色社會主義不斷發展需要的藥學相關人才［7］。

2以培養學生科研素質培養為主的實驗教學

逐漸改變以往驗證型的實驗內容，引入前沿的、科研中的課題到實驗教學中，實驗內容與企業生產對接，由專門教師不斷進行產業對接，資深教授進行實驗設計改進教學［8］。鼓勵跨學科設計實驗，可以使學生受到完整科學研究方法的初步訓練，不斷熟悉現代較為普遍的實驗儀器操作。鼓勵學生在藥物化學實驗中，自主設計、創新合成出新的化合物，在藥理學實驗中進行生物活性研究，在藥物分析實驗中進行質量標準建立實驗。這種各學科交叉滲透、相互融合的實驗教學內容模式能大大增強學生學習興趣、創新思維意識和實踐創新能力［9］。對其中成績優秀的學生可以選拔為免試碩士研究生，進一步深化學生科研創新能力，帶動藥物化學學科教學科研整體發展。

3大學生科研實習課程建設

3．1鼓勵學生參與大學生創新項目，積極開展第二課堂教學［10］，在教學實踐中還采取導師負責制［11］、開放式實驗室管理的模式［12］，將學生切實帶進科研課題中，讓學生學習的理論知識與實踐相結合，帶著疑問去深層次地學習理論，使學習更有目的性，課堂氣氛更活躍。不斷激發學生對于科研的興趣，在本科期間發現培養科研人才，不斷深化學生對于藥學專業的了解認識，讓學生對于教師的研究方向有著更為清晰的認識，為今后就業定下明確的學習目標。3．2為使教學成果更科學化，教師充分利用自己的專業優勢和資源，與工業生產對接。把教室、實驗室和工廠有機地聯系起來，讓學生走出教室和實驗室，進入工廠進行操作訓練，使學生實現了從理論學習向實驗操作和生產的“零距離”過渡，學生理論學習與實踐操作得到了有機結合。教師鼓勵二年級學生到教師的實驗室中積極參加科研活動，并將科研實驗中遇到的問題帶入課堂，帶著問題學習更能調動學生的學習積極性，從中也能得到課堂教學反饋，針對不同學生的共同問題進行總結反思，在今后的教學中不斷改進。鼓勵三年級的學生利用暑期到制藥企業實習參觀，了解工廠現場的管理方式及產品生產流程。在其自我評定的同時對于學校教學質量也有著更為科學、可靠的反饋。對于教師的教學評估，“教、學、研、產”一體化培養模式在藥物化學課程群的改進評價也有著最為可靠的事實依據。

綜上所述，此次“教、學、研、產”一體化培養模式在藥物化學課程群的探索實踐對培養適應社會發展需求、專業綜合素質過硬的市場導向型人才有著重要意義。

作者:劉功清 劉青云 方興孝 單位:南通大學藥學院