導(dǎo)語：核心素養(yǎng)化學(xué)課堂教學(xué)策略分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】核心素養(yǎng)的理念提出以來，學(xué)校對課堂教學(xué)過程中開展的教學(xué)活動(dòng)給予了高度的重視，一線的教師也把如何才能培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)，這也是每個(gè)化學(xué)教師亟待解決的課題。本文從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及感知化學(xué)生成過程的學(xué)習(xí)闡述培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；化學(xué)課堂

眾所周知，核心素養(yǎng)的理念提出以來，教育部門以及學(xué)校對課堂教學(xué)過程中開展的教學(xué)活動(dòng)給予了高度的重視，一線的教師也把如何才能培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)，這也是每個(gè)化學(xué)教師亟待解決的課題。通過幾年的實(shí)踐探索，我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)中，要以化學(xué)的核心知識作為基礎(chǔ)，把核心能力和科學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)作為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生擁有對科學(xué)知識的興趣、正確的態(tài)度以及合作意識，這是為他們終身學(xué)習(xí)和未來的人生奠基。

一、我們在教學(xué)中要著眼學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生過程的再現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

波利亞曾說：“在教一個(gè)科學(xué)的分支（一個(gè)理論、一個(gè)概念）的時(shí)候，我們應(yīng)該讓孩子重蹈人類思想發(fā)展中的那些最關(guān)鍵的步子，當(dāng)然我們不應(yīng)該讓他們重蹈過去的無數(shù)個(gè)錯(cuò)誤，而僅僅是重蹈關(guān)鍵的步子。”多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證了波利亞說的“重蹈關(guān)鍵步子”的重要性。我在教學(xué)中，非常重視對化學(xué)概念、化學(xué)現(xiàn)象以及重要實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，提升他們的化學(xué)素養(yǎng)。1.化學(xué)概念的形成至關(guān)重要。在初中化學(xué)課程中，概念教學(xué)可以說是基石，在概念教學(xué)中，教師必須激發(fā)學(xué)生消化理解它們的內(nèi)涵和外延，概念是建立化學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，是重中之重。在探究學(xué)習(xí)概念的教學(xué)中，我以人為本，把學(xué)生放在課堂的正中央，能夠著眼于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，探究能力培養(yǎng)，關(guān)注自主學(xué)習(xí)以及他們的感悟，極其重視再現(xiàn)概念形成的過程，以此培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。2.教學(xué)中教師要著眼于化學(xué)規(guī)律形成過程的探究。一線教師都知道，化學(xué)規(guī)律的教學(xué)是“魂”，所以在初中化學(xué)教學(xué)中，既要重視探究化學(xué)規(guī)律的過程，同時(shí)還必須學(xué)會運(yùn)用化學(xué)規(guī)律解決和解釋生活中的實(shí)際問題。在教學(xué)中，教師要善于通過化學(xué)規(guī)律的重現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)前人發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方式方法，以此激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使得他們愛上化學(xué)，由此產(chǎn)生愛上科學(xué)的情感，從中體會到科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，至此也是對核心素養(yǎng)的形成助力。3.通過激勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，發(fā)掘他們實(shí)踐動(dòng)手能力的提升。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)課程里面實(shí)驗(yàn)有著不可或缺的地位。深度課程改革下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，備受學(xué)校和教師的重視，力求通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和化學(xué)思維。實(shí)驗(yàn)部分，教師可以把實(shí)驗(yàn)分為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)兩部分。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)人人參與，課外實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)學(xué)生的興趣，自主組建興趣小組，以自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為主，為培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，會在課前根據(jù)文本和學(xué)生的認(rèn)知能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υO(shè)計(jì)精美的導(dǎo)學(xué)案，在課堂上，我通過多媒體演示等相應(yīng)手段，把枯燥的化學(xué)知識引進(jìn)生動(dòng)有趣的生活情境中，激勵(lì)他們在實(shí)驗(yàn)過程中全身心的觀察，能夠做具體的分析，熱烈的交流、辯論，總結(jié)，得到結(jié)論或者概念。4.激勵(lì)學(xué)生親歷和感受化學(xué)問題解決過程，重視過程，而不是只注重結(jié)果。解決化學(xué)問題，是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，同時(shí)也是化學(xué)思維的形成、發(fā)展以及提升的重要環(huán)節(jié)。教師在引領(lǐng)學(xué)生處理習(xí)題的過程中，要讓學(xué)生從實(shí)際問題出發(fā)，首先確定研究對象、剖析化學(xué)過程、形成建模、選擇規(guī)律、建立方程，最后求解。問題得到解決后，教師要搭建展示的平臺，激勵(lì)他們尋求多種方式解決問題，養(yǎng)成多維思考的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要求我們在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們愛上化學(xué)需要從以下幾方面入手：1.注重化學(xué)中的理論聯(lián)系實(shí)際。生活中處處有化學(xué)，化學(xué)知識源自于生活。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要從他們的生活感知入手，通過生活案例使得他們了解到生活與化學(xué)息息相關(guān)。比如我在講解《食品中的有機(jī)化合物》這部分知識的時(shí)候就是引導(dǎo)學(xué)生討論：你們理解的油脂是什么？他們就紛紛發(fā)言，聯(lián)想生活中的豆油等液態(tài)形式呈現(xiàn)的油脂，然后有個(gè)別同學(xué)猶猶豫豫的地問：比如豬油等是不是油脂呢？最后我總結(jié)了液態(tài)和固態(tài)的油脂，接著反問他們：“聯(lián)系生活實(shí)際，想想油脂對人有什么作用？”立刻有同學(xué)反應(yīng)過來說：油脂一定可以給人提供熱量，因?yàn)闇p肥的人整天吵著要少吃油膩的東西......這些生活中的化學(xué)常識一旦和他們認(rèn)為的枯燥的化學(xué)知識聯(lián)系起來就變得立體鮮活、有趣味，不但增加他們的好奇心，重要的是提升了他們對化學(xué)的親切感。2.教師憑借實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢，激發(fā)他們喜歡化學(xué)。實(shí)驗(yàn)課對于青春期的孩子們來說散發(fā)著迷人的魅力，實(shí)驗(yàn)課上孩子們精神煥發(fā)，活力四射，通過動(dòng)手實(shí)踐，可以達(dá)到課堂上沒有的效果，同時(shí)教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和能力，鼓勵(lì)他們組建興趣小組，利用課余時(shí)間鼓搗一些小發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)他們從小崇尚科學(xué)，同時(shí)要著眼于讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的快樂。3.通過多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體在化學(xué)課上有著獨(dú)特的優(yōu)勢，深受師生的青睞，晦澀難懂的知識通過多媒體可以變得立體鮮活、形象、直觀，易于理解掌握。4.教師要通過不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。教學(xué)改革深化以來，教師更要通過不斷的學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，開闊視野，提升自身素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)中，要用人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)吸引學(xué)生，課上要經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，語言要詼諧幽默。要把化學(xué)知識和生活中有趣的案例結(jié)合起來，通過靈活多變的形式，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在化學(xué)知識的海洋里。

總之，核心素養(yǎng)理念提出以來，真正加速實(shí)現(xiàn)了以學(xué)科為中心向以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)的改變。在教學(xué)中，教師要做到以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為主線，從學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)著眼，把核心素養(yǎng)落到實(shí)處。當(dāng)教育教學(xué)真正聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)提升，才是真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

作者:劉燕 單位:江西省南昌市紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校