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近年來，很多建筑類高職院校都開設了裝飾設計、室內設計、環藝設計等專業。這些專業要求以設計為職業技能訓練的目標，而把設計的構思、草圖、創意準確表達出來，需要有三維的虛擬技術完美的呈現出來。3dsmax軟件是一款很優秀的三維圖形處理軟件，在模型設計、材質表現、燈光模擬以及動態呈現等方面的功能都非常強大。這些特色使得3dsmax軟件成為建筑設計不可或缺的表現工具,3dsmax課程也就成為一些設計專業的專業主干課程。但是為了適應市場需求，大多數學校都是用的英文界面的3dsmax。由于3dsmax的命令和參數選項較多，學生學習起來非常困難，這就給我們的教學提出了一個很大的難題。要使我們的學生學好這門課程，首先要激發學生學習這門課的興趣；其次，在教學過程中不能求全，通過講解實例重點講授和學習本專業最常用的命令和技術；第三，通過練習，發揮各自的潛能，培養學生的創新意識。通過多年的3dsmax教學，總結出一些方法，這里就3dsmax課程教學中遇到的問題的幾點體會。

1選好教學實例，激發學生學習興趣

以往3dsmax教學都是找本教材，根據教材列舉的案例一個一個的講解命令，學習的范圍太廣,學生的學習目的不明確。為了避免這種學不致用的現象，3dsmax教學就要根據培養目標“因需施教”，打破傳統的以教材為中心的教學模式，將教學內容和重點、難點進行梳理、總結，根據不同專業精選出實訓項目，將要學習的內容全部融入到案例中講解。另外教學內容的選擇除了要與專業相結合，還要有趣味性，構思新穎，能夠啟發學生的學習興趣，讓學生積極主動的學習，逐步掌握學習3dsmax的方法。在我教授的班級中，以室內設計專業為例。在給室內設計專業的學生講解命令的時候，我都事先選擇一些室內的家具模型作為一些命令講解的范例。譬如講到Editpoly命令時，我選擇一個沙發的模型。具體的講解過程如下：先用倒角方體命令做出沙發底座和扶手，然后用EditPoly命令對沙發扶手進行倒角處理，接著用倒角方體做沙發靠墊和抱枕，用FFD(長方體)修改器修改沙發靠墊和抱枕，最后進行位置調整。當學生對所學命令有了基本了解后，給學生提供幾個相關實例，適當地做些提示，鼓勵學生自己動手做實例模型，激發學生學習的積極型。當學生在教師的輔導下獨自完成實例操作后，看到自己學有所成、學有所用時，自然而然就產生了學習的興趣，教學效果就會大大提高了。

2加強實踐教學

3dsmax是一門實踐性很強的課程，不僅要求學生熟悉軟件，更要求學生利用軟件制作出自己想要的效果，所以學生必須具備綜合運用所學知識、技術和技能完成任務的能力。在3dsmax課程教學時，就要注意課堂講解、實例演示分析與學生實訓相結合。在實例教學過程中，加強學生的實踐練習是必不可少的環節。因此，我在制定教學計劃的時候，就把教學過程分兩步來進行。第一步，在課堂教學的前幾周，講解一些必需的基本命令，要求學生通過一些小的實例掌握這些基本命令，并且能夠靈活應用。在學生練習時，教師要及時發現學生練習中存在的問題，及時糾正和解答。對于一些較有代表性的問題，最好進行統一講解，并對這些容易出錯的問題要求學生進一步作好筆記。讓學生明白問題的根源和解決辦法，給學生相應的時間更進一步理解這些問題。第二步，用大部分的學時結合設計實例進行授課。我所選用的這些實例都是我在一些工程設計中的效果圖，并且都比較完整。還是以室內設計專業為例，我所選用的實例效果圖是我們城市一個很著名的小區的幾套完整的家裝圖紙，里面包括CAD平面設計圖，3dsmax的三維效果圖，最后渲染輸出的圖片。我把學生分成幾個小組，每組發一套圖，然后從導入CAD圖開始講解，一直到最后把效果圖渲染輸出。每講一部分，讓學生跟著做，鼓勵學生互相學習、互相幫助，最后要求每組交上一份最好的圖就可以了。通過這樣的綜合實踐練習，不僅可以使學生及時復習課程的知識點，也讓學生掌握了實際設計的過程，為以后真正進行設計工作打下扎實的基礎。

3培養學生的創新能力

學習的目的不僅是對知識的掌握，而是通過學習掌握學習的方法，訓練思維能力，提高綜合素質。高職院校的學生由于基礎較差，在學習的過程中經常處于被動狀態，老師在教學過程中如果還是按照傳統方法去教學的話，學生產生不了興趣，無法主動完成學習任務。高職院校的3dsmax課程的教學中，培養學生的創新能力是當務之急。要求學生在學習中要獨立思考問題和分析問題，主動提出問題，然后找出解決問題的方法，并且對所學知識能夠舉一反三。在3dsmax教學中，鼓勵學生思路創新、方法創新，鼓勵對問題深入研究。對學生提出的問題不簡單回答，采用啟發式的方法，讓他們學會分析與解決問題的方法。在教學過程中還主動發現和提示學生存在的問題，啟發或討論解決問題的方法。通過這種方式，激發了學生的勤于思考的熱情；既加深了知識的理解，又學會了分析問題和解決問題的方法。例如，在上面所講的綜合實訓中，我給出一部分圖紙讓學生做參考，然后鼓勵學生結合自己的專業課和前面所講的基礎知識，自己做進一步的設計，每組學生可以提出幾個設計方案，我幫助他們修改并完善，然后讓他們具體畫出設計圖紙。通過這樣的設計過程，來明確學生的學習目的，激發他們的學習興趣，啟發他們進行獨立思維與專業思維；同時將教學中的難題也引入教學，努力形成師生互動，激發學生的創新靈感，逐步培養學生的創新能力。良好的實踐教學對提高學生的實踐能力、創新能力以及個性的發展都起著十分重要的作用。我們要改革傳統的讓學生按照書上的步驟按部就班操作的教學方法，精心組織每一次實習內容，給學生留出一定的思維和想象的空間，激發他們的創新意識，讓他們在實踐中探求書本的知識，從實踐中掌握操作的技能，提高學生的實際操作水平。

4結束語

3dsmax是設計類專業的一門主干課，在教學的過程中，能否讓學生對這門課產生興趣，綜合應用所學知識，設計出好的作品，主要取決于我們的教學方法。我們在教學過程中需要目標明確，做到按需教學，靈活應用，是學生能夠快速掌握各種命令，為以后參加工作打下扎實的專業基礎。