導(dǎo)語(yǔ)：課堂教學(xué)與道德教育研究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、夯實(shí)課堂教學(xué)，培養(yǎng)有知識(shí)，有文化的一代合格人才

(一)針對(duì)高職現(xiàn)狀改革英語(yǔ)課堂教學(xué)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的一刀切教育模式

高職學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平參差不齊，存在著明顯的差異，這是目前高職院校普遍存在的客觀事實(shí)。分層次教學(xué)是改變這種現(xiàn)狀的一種行之有效的教學(xué)策略。所謂分層次教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把全班學(xué)生分成不同層次的幾組，再根據(jù)分組情況在課堂教學(xué)中分層次制定教學(xué)目標(biāo)，相應(yīng)地教學(xué)過(guò)程也要層次化，同時(shí)還要做到作業(yè)布置層次化，效果評(píng)價(jià)層次化，總之，絕對(duì)不能一刀切。目的是通過(guò)教學(xué)使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高，使優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生都有“東西”可吃，可消化，并逐漸使低層次的學(xué)生向高層次接近、轉(zhuǎn)化，以提高全體學(xué)生的素質(zhì)。它的教學(xué)原則是“因材施教”，旨在讓每個(gè)學(xué)生在課堂的五十分鐘教學(xué)中做到各盡所能，各得其所，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，發(fā)揮各自的最大的潛力。

(二)靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

應(yīng)用多媒體教學(xué)，學(xué)生可獲得除課本以外更加豐富、直觀的多媒體信息，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)過(guò)程始終在一種新鮮、興奮的情緒下進(jìn)行。但是，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)與其它學(xué)科的教學(xué)不同，切記不可讓學(xué)生覺(jué)得：老師把電腦帶到課堂上，卻把自己的腦袋落在家里。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了更好的應(yīng)用，若一味地強(qiáng)調(diào)多媒體，就不是英語(yǔ)課而是計(jì)算機(jī)課了。所以，多媒體只是輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，作為一種催化劑來(lái)幫助教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)教師要活化課堂教學(xué)方法，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘其潛力

教師可通過(guò)問(wèn)題教學(xué)法、共同參與法、討論法、小組示范法、角色扮演法等具體的教學(xué)方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。德國(guó)的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。在德國(guó)的職業(yè)教育中，一個(gè)教學(xué)單元經(jīng)常是用多種教學(xué)方法。德國(guó)的教育專家認(rèn)為：?jiǎn)为?dú)使用講授法不能超過(guò)五分鐘，一般在二十分鐘內(nèi)必須更換教學(xué)方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。可見(jiàn)，一節(jié)英語(yǔ)課五十分鐘，要想時(shí)刻把握住學(xué)生們聽(tīng)課、思維的脈搏，就必須不斷變換教學(xué)方法，以保持課堂教學(xué)順利而有效地進(jìn)行。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以在開(kāi)課前十分鐘采用問(wèn)題教學(xué)法；下課前五分鐘左右，利用角色扮演法強(qiáng)化本堂課的知識(shí)要點(diǎn)；中間的教學(xué)時(shí)間，教師要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容酌情處理，靈活多變，做到師生互動(dòng)，學(xué)生間互動(dòng)。目的只有一個(gè)：把教學(xué)陣地——課堂，營(yíng)造得有聲有色，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，從而獲得更好的教學(xué)效果。

(四)及時(shí)添加學(xué)科的新鮮“血液”，奏響高職英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容的最強(qiáng)音

課堂教學(xué)應(yīng)該和一句廣告語(yǔ)——“時(shí)尚是一種生活態(tài)度(品牌內(nèi)衣：貓人的廣告語(yǔ))”一樣與時(shí)俱進(jìn)。教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，了解學(xué)科前沿知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。如果教師不注重自身的提高，一味的按照教材照本宣科，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平可想而知也不能滿足用人單位的需要。雖然教材不可能一年換一個(gè)版本，但是教師卻應(yīng)該不斷完善自我，主動(dòng)更新知識(shí)，把在教學(xué)過(guò)程中以及日常生活中所獲取的最新知識(shí)和信息，注入到教材和講義中以保證教學(xué)內(nèi)容緊跟社會(huì)的發(fā)展，讓學(xué)生感到學(xué)到的東西有用而且新鮮。作為一名合格的英語(yǔ)教師，必須在這方面做好導(dǎo)向工作。比如十一黃金周長(zhǎng)假過(guò)后，在為旅游與酒店管理專業(yè)的學(xué)生授課時(shí)，在課堂上用5分鐘時(shí)間，給學(xué)生展示了一篇摘自(CHINADAILY}(中國(guó)日?qǐng)?bào))的名為“Bird’SNesttakesgoldintourismstakes”byWanZhuoqiong(2008．10．1)的文章。通過(guò)這--4,篇文章，可以讓學(xué)生們了解：2008年的十一黃金周，旅游業(yè)有何新變化?奧運(yùn)會(huì)之后我們的奧運(yùn)設(shè)施會(huì)發(fā)生什么樣的角色轉(zhuǎn)換?鳥(niǎo)巢(Bird’sNest)、水立方(WaterCube)、國(guó)家體育館(NationalIndoorStadium)、奧林匹克村(OlympicVillage)、奧林匹克公園(OlympicGreen)、安檢(securitycheck)以及OCD(OlympicCommonDomain指的就是奧運(yùn)以來(lái)我們經(jīng)常聽(tīng)到的高頻詞“奧林匹克公園中心區(qū)”)等一系列新鮮詞匯如何表達(dá)等。

再比如講解詞匯時(shí)可以通過(guò)一些例句，來(lái)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和新鮮感。如：《新編大學(xué)英語(yǔ)》第四冊(cè)第三單元中‘subordinate’一詞，它的派生名詞為‘subordination’，我給出的例句是：Maledominationanfemalesubordination，tosomedegree，stillexistinmanaspectsofsociallives(從某種程度上說(shuō)，男尊女卑仍舊存在于社會(huì)生活的很多方面。)．又如‘participate’一詞的解說(shuō)句是：ItisreportedthatastronautsFeiJunlongandNiHaishengwillparticipateintheopeningceremony(據(jù)報(bào)道航天員費(fèi)俊龍和聶海勝將參加開(kāi)幕式。)．等等。一方面通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)是有用的，另一方面引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，用自己所學(xué)的舊知識(shí)去探索新知識(shí)。這樣，我們所培養(yǎng)的高職生才能成為會(huì)應(yīng)用、懂應(yīng)用，與時(shí)代同步的社會(huì)主義建設(shè)者。

二、把道德教育融入每一次課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)

教育必須為社會(huì)培養(yǎng)“德”、“才”兼?zhèn)涞娜瞬牛駝t教育就是失敗的。所以，教育除了知識(shí)的傳授更要重視道德的教育，要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、歷史觀和價(jià)值觀。

(一)教師自身要具有表率作用

“為人師表、教書(shū)育人”，主要是對(duì)教師道德品質(zhì)方面的規(guī)范。所有教師都應(yīng)堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，既當(dāng)傳授知識(shí)的“精神之師”，更要做善于育人的“為人之師”要堅(jiān)持言教與身教相結(jié)合，既注重言教，更注重身教，既體現(xiàn)真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。教師只有知行統(tǒng)一、言行一致才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。“學(xué)為人師，行為示范”，應(yīng)當(dāng)成為所有教師的座右銘。只有這樣教師才能在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)并升華自身的人生價(jià)值。

論文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)道德教育同行

論文摘要：透過(guò)“三鹿奶粉事件”，筆者深深地感到道德教育的重要性。本文就如何搞好課堂教學(xué)和道德教育發(fā)表一羔淺顯的看法，希望與大家共勉。

“三鹿奶粉事件”不僅影響其自身，還影響到了我們國(guó)家其他奶粉的生產(chǎn)廠商，甚至影響到了我們國(guó)家所有的民族產(chǎn)業(yè)!在國(guó)民甚至全世界人民的心目中，中國(guó)食品行業(yè)的信譽(yù)都被打上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)!上到一個(gè)企業(yè)的所有者、管理者，下到街邊的小商小販，如果置他人的健康與生命安全于不顧，那么還有什么事做不出來(lái)呢?阜陽(yáng)的大頭嬰兒、某臭豆腐制品、三鹿奶粉、肯德基的蘇丹紅……之所以會(huì)發(fā)生這么多令人心寒的事件，與當(dāng)今社會(huì)人的道德缺失有著密切的關(guān)系。如今社會(huì)衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)往往只是看其賺了多少錢(qián)，而不是看為國(guó)家、為人民做了多少貢獻(xiàn)!道德品質(zhì)已不再是人們追求的目標(biāo)，反而把對(duì)所謂的事業(yè)成功、金錢(qián)與名譽(yù)的追求放在了第一位。凡此種種引人深思：是否應(yīng)該加強(qiáng)道德的教育與修養(yǎng)?作為一名人民教師，所能做的、也應(yīng)該做的就是搞好課堂教學(xué)，并且把道德教育融入其中，使學(xué)生懂得：會(huì)做人，能做事。為此，教育工作者應(yīng)該做到。

一、夯實(shí)課堂教學(xué)，培養(yǎng)有知識(shí)，有文化的一代合格人才

(一)針對(duì)高職現(xiàn)狀改革英語(yǔ)課堂教學(xué)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的一刀切教育模式

高職學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平參差不齊，存在著明顯的差異，這是目前高職院校普遍存在的客觀事實(shí)。分層次教學(xué)是改變這種現(xiàn)狀的一種行之有效的教學(xué)策略。所謂分層次教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把全班學(xué)生分成不同層次的幾組，再根據(jù)分組情況在課堂教學(xué)中分層次制定教學(xué)目標(biāo)，相應(yīng)地教學(xué)過(guò)程也要層次化，同時(shí)還要做到作業(yè)布置層次化，效果評(píng)價(jià)層次化，總之，絕對(duì)不能一刀切。目的是通過(guò)教學(xué)使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高，使優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生都有“東西”可吃，可消化，并逐漸使低層次的學(xué)生向高層次接近、轉(zhuǎn)化，以提高全體學(xué)生的素質(zhì)。它的教學(xué)原則是“因材施教”，旨在讓每個(gè)學(xué)生在課堂的五十分鐘教學(xué)中做到各盡所能，各得其所，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，發(fā)揮各自的最大的潛力。

(二)靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

應(yīng)用多媒體教學(xué)，學(xué)生可獲得除課本以外更加豐富、直觀的多媒體信息，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)過(guò)程始終在一種新鮮、興奮的情緒下進(jìn)行。但是，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)與其它學(xué)科的教學(xué)不同，切記不可讓學(xué)生覺(jué)得：老師把電腦帶到課堂上，卻把自己的腦袋落在家里。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了更好的應(yīng)用，若一味地強(qiáng)調(diào)多媒體，就不是英語(yǔ)課而是計(jì)算機(jī)課了。所以，多媒體只是輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，作為一種催化劑來(lái)幫助教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)教師要活化課堂教學(xué)方法，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘其潛力

教師可通過(guò)問(wèn)題教學(xué)法、共同參與法、討論法、小組示范法、角色扮演法等具體的教學(xué)方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。德國(guó)的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。在德國(guó)的職業(yè)教育中，一個(gè)教學(xué)單元經(jīng)常是用多種教學(xué)方法。德國(guó)的教育專家認(rèn)為：?jiǎn)为?dú)使用講授法不能超過(guò)五分鐘，一般在二十分鐘內(nèi)必須更換教學(xué)方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。可見(jiàn)，一節(jié)英語(yǔ)課五十分鐘，要想時(shí)刻把握住學(xué)生們聽(tīng)課、思維的脈搏，就必須不斷變換教學(xué)方法，以保持課堂教學(xué)順利而有效地進(jìn)行。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以在開(kāi)課前十分鐘采用問(wèn)題教學(xué)法；下課前五分鐘左右，利用角色扮演法強(qiáng)化本堂課的知識(shí)要點(diǎn)；中間的教學(xué)時(shí)間，教師要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容酌情處理，靈活多變，做到師生互動(dòng)，學(xué)生間互動(dòng)。目的只有一個(gè)：把教學(xué)陣地——課堂，營(yíng)造得有聲有色，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，從而獲得更好的教學(xué)效果。

(四)及時(shí)添加學(xué)科的新鮮“血液”，奏響高職英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容的最強(qiáng)音

課堂教學(xué)應(yīng)該和一句廣告語(yǔ)——“時(shí)尚是一種生活態(tài)度(品牌內(nèi)衣：貓人的廣告語(yǔ))”一樣與時(shí)俱進(jìn)。教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，了解學(xué)科前沿知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。如果教師不注重自身的提高，一味的按照教材照本宣科，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平可想而知也不能滿足用人單位的需要。雖然教材不可能一年換一個(gè)版本，但是教師卻應(yīng)該不斷完善自我，主動(dòng)更新知識(shí)，把在教學(xué)過(guò)程中以及日常生活中所獲取的最新知識(shí)和信息，注入到教材和講義中以保證教學(xué)內(nèi)容緊跟社會(huì)的發(fā)展，讓學(xué)生感到學(xué)到的東西有用而且新鮮。作為一名合格的英語(yǔ)教師，必須在這方面做好導(dǎo)向工作。比如十一黃金周長(zhǎng)假過(guò)后，在為旅游與酒店管理專業(yè)的學(xué)生授課時(shí)，在課堂上用5分鐘時(shí)間，給學(xué)生展示了一篇摘自(CHINADAILY}(中國(guó)日?qǐng)?bào))的名為“Bird’SNesttakesgoldintourismstakes”byWanZhuoqiong(2008．10．1)的文章。通過(guò)這--4,篇文章，可以讓學(xué)生們了解：2008年的十一黃金周，旅游業(yè)有何新變化?奧運(yùn)會(huì)之后我們的奧運(yùn)設(shè)施會(huì)發(fā)生什么樣的角色轉(zhuǎn)換?鳥(niǎo)巢(Bird’sNest)、水立方(WaterCube)、國(guó)家體育館(NationalIndoorStadium)、奧林匹克村(OlympicVillage)、奧林匹克公園(OlympicGreen)、安檢(securitycheck)以及OCD(OlympicCommonDomain指的就是奧運(yùn)以來(lái)我們經(jīng)常聽(tīng)到的高頻詞“奧林匹克公園中心區(qū)”)等一系列新鮮詞匯如何表達(dá)等。

再比如講解詞匯時(shí)可以通過(guò)一些例句，來(lái)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和新鮮感。如：《新編大學(xué)英語(yǔ)》第四冊(cè)第三單元中‘subordinate’一詞，它的派生名詞為‘subordination’，我給出的例句是：Maledominationanfemalesubordination，tosomedegree，stillexistinmanaspectsofsociallives(從某種程度上說(shuō)，男尊女卑仍舊存在于社會(huì)生活的很多方面。)．又如‘participate’一詞的解說(shuō)句是：ItisreportedthatastronautsFeiJunlongandNiHaishengwillparticipateintheopeningceremony(據(jù)報(bào)道航天員費(fèi)俊龍和聶海勝將參加開(kāi)幕式。)．等等。一方面通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)是有用的，另一方面引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，用自己所學(xué)的舊知識(shí)去探索新知識(shí)。這樣，我們所培養(yǎng)的高職生才能成為會(huì)應(yīng)用、懂應(yīng)用，與時(shí)代同步的社會(huì)主義建設(shè)者。

二、把道德教育融入每一次課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)

教育必須為社會(huì)培養(yǎng)“德”、“才”兼?zhèn)涞娜瞬牛駝t教育就是失敗的。所以，教育除了知識(shí)的傳授更要重視道德的教育，要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、歷史觀和價(jià)值觀。

(一)教師自身要具有表率作用

“為人師表、教書(shū)育人”，主要是對(duì)教師道德品質(zhì)方面的規(guī)范。所有教師都應(yīng)堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，既當(dāng)傳授知識(shí)的“精神之師”，更要做善于育人的“為人之師”要堅(jiān)持言教與身教相結(jié)合，既注重言教，更注重身教，既體現(xiàn)真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。教師只有知行統(tǒng)一、言行一致才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。“學(xué)為人師，行為示范”，應(yīng)當(dāng)成為所有教師的座右銘。只有這樣教師才能在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)并升華自身的人生價(jià)值。

(二)把道德教育融入課堂教學(xué)

課堂教學(xué)既是教師傳授文化知識(shí)和技能的陣地，又是道德教育的重要陣地。在這個(gè)陣地上教師應(yīng)既充分傳授知識(shí)和技能，又積極滲透道德教育，發(fā)揮各學(xué)科的德育功能。誠(chéng)信是社會(huì)契約的前提，道德是商業(yè)文明的基石。作為人們共同的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，道德是構(gòu)成社會(huì)文明的重要因素，也是維系和諧人際關(guān)系、良好社會(huì)秩序的基本條件。我們培養(yǎng)的學(xué)生如果空有滿腹經(jīng)綸，但卻缺少道德，惟利是圖，何談教育的成功。因此，教師必須在課堂教學(xué)過(guò)程中，靈活，適度的進(jìn)行道德教育。比如“三鹿奶粉事件”發(fā)生后，我從報(bào)刊中摘選了一篇關(guān)于有毒奶粉的英文報(bào)道：(Poisonmilkkills3rdkid，infectm0re_一FiVeofficialsfired；importedmilkfoodfreeocontamination}。課堂上我們用了十分鐘左右的時(shí)間探討了如下六個(gè)問(wèn)題：

Questions：

1．Howmanyinfantssufferedthecontaminatedmilkaccordingtothisarticle?Howmanyofthemhavebeencured?Howmanyofthemarestillreceivingtreatmentinhospitals?

2．Howmanybabiesdiedofthepollutedbabymilkfood?Whatprovincesweretheyin?

3．Howmanyofficialsweresackedduringthiseventtilnow?Whoarethey?

4．Whatsymptomsdothekidshave?

5．What’Sthedairyfirms’reaction曲erthiseventcametolight?

6．Whatdoyoulearnfromthisarticle?

通過(guò)討論和學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們?cè)敿?xì)了解“三鹿奶粉事件，引導(dǎo)大家圍繞事件中的道德缺失、誠(chéng)信危機(jī)等問(wèn)題，并結(jié)合學(xué)生未來(lái)職業(yè)特點(diǎn)展開(kāi)討論。同學(xué)們普遍認(rèn)識(shí)到見(jiàn)利忘義，不顧職業(yè)道德的行為已經(jīng)成為制約社會(huì)發(fā)展的因素，明確了職業(yè)道德在社會(huì)生活中的重要性同學(xué)們紛紛表示：作為當(dāng)代有理想、有道德的大學(xué)生。今后，無(wú)論在學(xué)習(xí)及未來(lái)的職業(yè)生涯中，都要樹(shù)立正確的人生觀、榮辱觀和價(jià)值觀，都要誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，講求社會(huì)公德和職業(yè)道德，服務(wù)大眾，奉獻(xiàn)社會(huì)，自覺(jué)成為一名具有高度社會(huì)責(zé)任感的合格公民，成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者。同學(xué)們探討完畢之后，我送給他們一句話：要做市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的金錢(qián)巨人，決不做思想道德的侏儒。

此外，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。既可以用一個(gè)專題討論，一篇文章；也可以通過(guò)一個(gè)例句的展示，一件班級(jí)里發(fā)生的平常小事……總之，只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，時(shí)刻謹(jǐn)記德育的重要性，把思想道德教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融于教學(xué)中，就一定能實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值，——“教書(shū)”、“育人”國(guó)家教育部多次召開(kāi)教改工作會(huì)議，一再?gòu)?qiáng)調(diào)：高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才要注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。作為新世紀(jì)新時(shí)代的教育工作者，只有深刻理解“教師”這一職業(yè)的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)教育的重要作用，才能為國(guó)家、為社會(huì)、為人民培養(yǎng)出有知識(shí)、懂應(yīng)用、綜合索質(zhì)高的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。才能使我們少發(fā)生，甚至不再發(fā)生類似“三鹿奶粉事件”，我們的生活才會(huì)更和諧、幸福，我們的祖國(guó)才能更強(qiáng)大，更有競(jìng)爭(zhēng)力。教育工作者才能更心安!更有成就感。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉育鋒．美國(guó)二十世紀(jì)九十年代以來(lái)的職業(yè)教育改革田．職教論壇，2003，(20)．

[4]蔣國(guó)珍．尋求信息技術(shù)進(jìn)入課堂的根本性突破．中國(guó)電化教育，2005，(3)．

[5]楊立宏．優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教育探索，2005，(6)．

[6]熊偉．康剛．論創(chuàng)新教育在高職教育中的應(yīng)用．教育與職業(yè)，2005，(18)．

論文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)道德教育同行

論文摘要：透過(guò)“三鹿奶粉事件”，筆者深深地感到道德教育的重要性。本文就如何搞好課堂教學(xué)和道德教育發(fā)表一羔淺顯的看法，希望與大家共勉。