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摘要:思想政治教育擁有文化藝術性，中國特色社會主義文化的功用貫穿于先進文化的建造當中，促進著社會主義文化的繁華與發揚，推進著社會的和諧與進步。中國特色社會主義文化建設離不開思想政治教育，而思想政治教育有助于實現社會主義先進文化的導向作用，同時推動社會主義先進文化的整合和凝聚功能，因而要營造思想政治教育促進中國特色社會主義文化建設的有利因素。

關鍵詞:思想政治教育;中國特色社會主義文化;文化藝術

思想政治教育本身作為一種文化，具有藝術性，突出表現在精神領域層面，其實質是社會主義核心價值觀。21世紀是各國文化軟實力的時代，世界各國重視發展“硬實力”的建設，都必須以提高國家文化軟實力作為發展的戰略目標，努力增強本國文化的凝聚力、感召力和滲透力。在中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值觀的指導下，探索與我國國情相結合、與時展同進步的思想政治教育的文化理念勢在必行。

一、思想政治教育的文化藝術性

文化是一個有著豐富內涵的概念，最早給文化下定義的是英國文化人類學家愛德華•伯內特•泰勒。泰勒在《原始文化》一書中指出:“文化或文明是一個復雜的整體，它包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗以及作為社會成員的人所具有的其它一切能力和習慣。”［1］1思想政治教育是華夏精神文明建設的重要內容，亦是解決社會沖突和社會高發問題的重要路徑之一。思想政治教育既十分重要，又相當難做。但同時他是文化，也是藝術。它結合語言、談心、審美、激勵、批評和文學等藝術形式來化育人心、化成天下。通過思想政治教育對人民大眾進行文化教育，承載起社會的教化功能、勸善作用，而不止于形式大于內容的空洞浮華。正如說:“追求真善美是文藝的永恒價值。”而思想政治教育正是真善美的集中體現，文以載道，以形傳神，用形象化的有形表達，來傳遞形而上的無形思想;文以明道，以文化人，用春風化雨的潤物無聲，來滋養內部的精神世界。強調指出:“藝術的最高境界就是讓人動心，讓人們的靈魂經受洗禮，讓人們發現自然的美、生活的美、心靈的美。”［2］27思想政治教育正是在生活實踐和社會實踐中，充分表達并展現藝術性的一面，貼近生活，貼近實際，貼近群眾地培育并踐行社會主義核心價值觀，保持社會主義先進文化的前進方向，保持中國特色社會主義文化的發展道路。曾指出，讀歷史可以看到成功，認識得失，知道萬物更替的過程;學習詩歌能提高雅趣、陶熱情操、人潔靈秀;習得道德可以使人知道榮譽感、榮辱感、知道對錯。而思想政治教育正是與多學科相交叉，顯示出其結合多學科的藝術性所在，在推動中國特色社會主義文化建設中發揮了巨大作用。一個國度和民族的振興，一直以來是以文化的繁榮發展為支柱的，中華民族的偉大崛起需要繁榮發展的中華文化。古語講:國無魂不強，民無魂不立。一個沒有信仰的國家，無論有多么豐富的物質，真正的自我是不可能的。作為中華子孫要堅持走中國特色社會主義文化的發揚道路，推進社會主義文化的大發展和大繁榮，推進文化的體制改革，提升國家文化的軟實力和精神創造力，豐富人民群眾精神文化生活，增強人民精神力量。《左傳》記載:“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”我們作為思想政治工作者，如果能因自己在教育和社會各界為社會向好而做出自己的貢獻，為思想政治工作者“立言”，指導廣大人民群眾建設正確的世界觀、人生觀和價值觀，提倡向上向善的正能量，提升思想道德素養，樹立道德榜樣，也充分體現了思想政治教育的藝術性所在。思想政治教育的文化藝術性，體現的是價值取向和發展方向，是整個生活的正能量場，推動中國特色社會主義的文化建設，即中國特色社會主義文化建設離不開思想政治教育。

二、中國特色社會主義文化建設離不開思想政治教育

馬克思主義理論是思想政治教育在文化建設中的指導思想，借鑒一切優秀文化并傳承先進文化，在整個社會形成共同的價值理念。思想政治教育有助于實現社會主義先進文化的導向作用，有助于促進社會主義先進文化的凝聚和融合，從而推動現代社會的和諧與進步。

(一)思想政治教育有助于實現社會主義先進文化的導向作用

文化發展淵遠流長，博大精深。“在世界幾大古代文明中，中華文明是唯一沒有中斷、延續至今的文明，老子、孔子、墨子等思想家提出的很多理念，如孝悌忠信、禮義廉恥、仁者愛人、與人為善、天人合一、道法自然、自強不息等，至今仍然深深影響著中國人的生活。”［3］我國改革開放以來，文化的多元化趨勢越來越明顯。面對大量的文化選擇，在歷史的過程中凝聚著優秀的文化傳統，不會隨著時間的推移而變得落后的東西。而我們卻常常把“優秀”的內容當成“落后”的東西加以批判。要處理繼承與創新發展的關系，著力創新轉型與創新發展，這為發揚中華民族的文化指明了基本的發展方向。從中國的實際情況來看，改革開放30多年來，中國的經濟持續、快速、穩定的發展，掀起了文化構建的新高潮，推動我國文化的發展和繁榮，大力推進社會主義精神文明建設，贏得了舉世矚目的成績。在文化領域的基礎上，結合家庭、學校和社會的教育力量，構建了社會氛圍和文化輿論等軟環境;以提高人民的整體素質為根本目標，重新塑馬克思社會主義理想信念等方面的信念，進而思想政治教育的文化力得以實現。

1．加強主流文化的建設，提高對亞文化的引導力度

主流文化是在一個社會中起主導作用的文化。主流文化反映了社會文化的性質和特征，它制約著社會成員的行為，并決定著社會文化的過程。同時，它亦是該社會強大的凝聚力量。倡導主流文化，就是要堅持一元主導。在中國，主導地位是牢固樹立馬克思主義的指導地位，明確中國特色社會主義理論體系，從而增強文化自信與中國人的文化意識。主席指出:“要加大正面宣傳力度，通過學校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學作品等多種方式，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣。”［4］在實際工作中堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”［5］190，就是提倡社會主義主流文化和社會主義主旋律，而思想政治教育就承擔起了武裝、引導、塑造和鼓舞人的工作。我國起主導作用的文化是以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀以及系列講話精神為指導的，汲取中華民族和天下優秀文化，為人民服務的中國特色社會主義文化。而當社會歷史條件發生重大變化，主流文化也會發生變化。除了主流文化，還有各種形式的亞文化。亞文化是相對于主流文化而言的，一方面，他們屬于主流文化，這是由不同程度的主流文化所主導;另一方面又表現出他的特殊的價值觀、行為準則和生活理念。從一定意義上說，亞文化絕大部分與主流文化在方向上是一致的，如校園文化、企業文化等;但也存在方向上與主流文化偏離的亞文化，如乞討群體的思想、迷信群體的思想等。面對亞文化的多樣化，思想政治教育承擔起了對亞文化發展方向的正確引導。

2．對反先進文化提高警惕

當前我們正處于一個社會急速變化的時代，各種文化相互交融，社會思潮起伏變換。反先進文化應時而生。它既指與社會主義核心價值體系相對立的社會思潮，又指低層次世俗文化、文化消費庸俗化、學術文化商品化等。對反先進文化不能默許，更不能放任，必須提高人們對反先進文化真面目的正確認識，而思想政治教育無疑就成了發揚主流文化，抵制和警惕反先進文化的陣地，并將其影響控制在最小的范圍內。鄧小平同志指出:“堅持馬克思主義對中國十分重要，堅持社會主義對中國也十分重要。中國自鴉片戰爭以來的一個多世紀內，處于被侵略、受屈辱的狀態，是中國人民接受了馬克思主義，并且堅持走從新民主主義到社會主義的道路，才使中國的革命取得了勝利。”［6］62－63而堅持馬克思主義的信仰，是中國革命成功的一種強大的精神動力和力量源泉。

(二)思想政治教育有助于促進社會主義先進文化的凝聚和融合

文化活動的主體是人，文化活動就是人的活動。思想政治教育促進社會主義文化整合。“整合也是一種創造，對文化的整合是在原有基礎上的創造，其目的是將零散的理念整合成新的文化力量，以發揮更強大的整合優勢。”［7］191對文化的整合，思想政治教育旨在強調把各種分散的、孤立的、甚至沖突的文化價值力量整合為一種凝結著體現社會主義文化的整體利益和整體價值理想的力量，從而使各種文化思潮的實踐行為充溢著一種健康向上的人文精神。在整合過程中，要同化和融合特定的文化價值和目的，使其順乎社會主義文化的整體運作而成為一種文化實踐合力，“形成教育合力”［8］177，即:通過許多人協作，許多力量被結合起來是一個總的力量，用馬克思的話講，它創造了一個新的力量，這本質上是不同的總和，是它的長處之一。思想政治教育是中國的一種文化表象，以特定文化功效的傳送、流傳并踐行等為根本載體，是“文化化人”現象的特別表現形式。對于那些根深蒂固的腐朽文化、傳播封建迷信、渲染色情暴力文化的東西，特別是毒害青少年身心健康，又有損國格和人格的文化垃圾，思想政治工作者必須予以強有力地揭露和批判。馬克思和恩格斯曾指出:“統治階級的思想在每一時代都是占統治地位的思想。這就是說，一個階級是社會上占統治地位的物質力量，同時也是社會上占統治地位的精神力量。占統治地位的思想不過是占統治地位的物質關系在觀念上的表現，不過是以思想的形式表現出來的占統治地位的物質關系;因而，這就是那些使某一個階級成為統治階級的關系在觀念上的表現，因而這也就是這個階級的統治的思想。”［9］550－551而鄧小平同志認為，“無論如何，思想理論問題的研究和討論，一定要堅決執行百花齊放、百家爭鳴的方針，一定要堅決執行不抓辮子、不戴帽子、不打棍子的‘三不主義’的方針，一定要堅決執行解放思想、破除迷信、一切從實際出發的方針。”［10］183思想政治教育通過使用表達藝術性的有效載體，闡述了社會主義先進文化代表人民群眾的根本利益，體現了社會發展的客觀規律，展現了當代中國的人心所向，實現了人之間的心靈溝通，增進了社會各領域對社會主義核心價值觀的認同感。因而，人民群眾的集體意識得到很大地提高，產生了凝聚力的集體合力效應。這種影響不僅可以解決人、集體、社會三個層面之間的各種相互交叉的矛盾，而且會創建出和諧有益的社會環境，促進和團結社會各方面積極響應的因素，在馬克思主義理論的指導下，廣大人民群眾領會宗旨并增強了對中國特色社會主義先進文化的認同和存在感。

三、營造思想政治教育促進中國特色社會主義文化建設的有利因素

思想政治教育作為黨的全部工作的生命線，在歷史發展的過程中起著不可替代的作用，取得了巨大的成就，它的使命貫穿于社會主義先進文化的建設進程中，促進社會主義文化的繁榮和發展，促進社會和諧與進步。大力發展社會主義文化事業，思想政治教育肩負著不可推卸的責任。以下簡要分析思想政治教育推進中國特色社會主義文化建設的幾點因素:

(一)以人民為中心

文化是人的實踐活動的結果，是人的能力的展現，也是人的素質的體現。人的活動又通過文化的相互影響，共生出一種發展文明方式。在中國特色社會主義文化建設的進程中堅持以民為本，以人為本，注重人文關懷，想人民之所想，要把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為思想政治教育的出發點和落腳點，思想政治教育才能更好地在人們的思想和內心深處進行文化的熏陶和引導，最終人們會把社會主義核心價值理念外化到日常行為之中，從而促進社會的和諧發展。

(二)領導重視

加強思想政治工作，關鍵是領導干部要以身作則。要促使各級領導干部提高思想文化在社會中重要作用的認識。鄧小平指出:“搞精神文明，關鍵是以身作則。”［6］7只有領導干部在工作中堅持以身作則，才能真正主抓思想政治教育，才能真正促進社會風氣的不斷進步，這對促進中國特色社會主義文化建設具有重要的意義。正如鄧小平同志認為:“為了促進社會風氣的進步，首先必須搞好黨風，特別是要求黨的各級領導同志以身作則。黨是整個社會的表率。黨的各級領導同志又是全黨的表率。如果黨的組織把群眾的意見和利害放在一邊。不闡不問。怎么能要求群眾信任和愛戴這樣的黨組織的領導呢?如果黨的領導干部自己不嚴格要求自己，不遵守黨紀國法，違的原則，鬧派性，搞特殊化，走后門，鋪張浪費，損公利私。不與群眾同甘共苦，不實行吃苦在先、享受在后，不服從組織決定，不接受群眾監督，甚至對批評自己的人實行打擊報復。怎么能指望他們改造社會風氣呢!”［10］177－178

(三)紅色基因教育

紅色基因是中國共產黨人特有的謙虛謹慎、艱苦奮斗、實事求是和一心為民的革命精神和服務品格。紅色文化資源主要反映的是中華文明歷史和地方文化傳統的博物館，是思想政治教育在引領文化建設中的重要素材和主要陣地，尤其要在青少年中加強馬克思主義基本理論教育。鄧小平多次指出:“十年來我們的最大失誤在教育方面，對青年的政治思想教育抓得不夠，教育發展不夠。”［6］287加強思想政治教育，特別要注意加強馬克思主義基本理論的教育。“我們要大力在青少年中提倡勤奮學習、遵守紀律、熱愛勞動、助人為樂、艱苦奮斗、英勇對敵的革命風尚，把青少年培養成為忠于社會主義祖國、忠于無產階級革命事業、忠于馬克思列寧主義思想的優秀人才，將來走上工作崗位。成為有很高的政治責任心和集體主義精神，有堅定的革命思想和實事求是、群眾路線的工作作風，嚴守紀律，專心致志地為人民積極工作的勞動者。”［10］1062016年2月2日，主席在瞻仰井岡山革命烈士陵園時指出:“多來這里看看很有必要，要讓廣大黨員干部知道現在的幸福生活來之不易，多接受紅色基因教育。”［11］這樣更有利于幫助青少年樹立遠大的理想。

(四)思想政治教育工作者的綜合素質和能力

思想政治教育者，是實施思想政治教育的主體。思想政治教育工作者，在思想政治教育過程中起著決定性作用，是組織者、引導者，同時也是社會生活中所需要的思想品德教育的傳達者。因此，必須加強思想政治教育工作者的素質，這將直接影響著思想政治教育在文化建設過程中作用發揮的強度和成效實現的程度。不僅要提升思想政治教育工作者對自身的基礎知識掌握程度的考查，而且政治、法律和心理素質都要過硬，更重要的是要有很強的責任心和責任感。

(五)營造良好的網絡教育環境

思想政治教育在文化引導建設的過程中，互聯網作為雙刃劍，它的作用和影響是雙重的，即利弊共存。以積極的態度加強互聯網的管理和運用，加強網絡中的社會主義文化的地位，有效擴大網絡思想政治教育的覆蓋范圍，建立代表先進文化方向的思想政治教育網絡系統。無論是內容，或是形式，都要有鮮明的主題，都要用主動積極的意識去占領網上陣地，建設有文化特色的紅色網絡，以其鮮明特色吸引廣大群眾的視線，從而為思想政治教育在促進中國特色社會主義文化建設的進程中創建良好態勢的網絡環境。

作者:宋萍 單位:遼寧石化職業技術學院

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［11］三年十一次接受紅色基因教育［EB/OL］