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摘要：新形勢下，為了促進辦學質(zhì)量的提升，許多民辦高校都逐漸將構建兩學一做長效機制納入辦學計劃之中，“兩學一做”方針的提出，既有利于加強黨的純潔性和先進行建設，同時也是加強高校學生思想教育的重要措施。本文就針對新形勢下構建民辦高校兩學一做長效機制進行了分析和研究。

關鍵詞：新形勢;民辦高校;兩學一做;長效機制

2016年，中共中央提出了“學黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格黨員”的學習教育工作方針，簡稱“兩學一做”，該教育方針的提出為當前我國民辦高校的建設與發(fā)展指明了方向，構建兩學一做長效機制，讓民辦高校的學生在學習黨的規(guī)章制度的過程中，接受黨的思想洗禮，成長為思想積極、學業(yè)優(yōu)秀的棟梁之才。

1構建兩學一做長效機制的意義

1.1構建兩學一做的長效機制有利于加強黨的思想理論建設

自1921年中國共產(chǎn)黨成立以來，歷經(jīng)幾十年風雨的洗禮，我們黨依然保持著先進性和純潔性，這與黨的思想理論建設是分不開的，遵義會議召開以后，我們黨基本上形成了以為核心的正確領導，端正了黨的思想路線和組織路線，在思想的指引下，新中國順利成立，廣大人民群眾翻身成了國家的主人。70年代，鄧小平提出了改革開放的思想方針，在改革開放思想的指引下，我國的經(jīng)濟發(fā)展水平顯著提升，人民的生活質(zhì)量逐漸邁向小康社會。不管從新中國成立之前的歷史來看，還是從新中國成立之后的發(fā)展歷史看，我國的發(fā)展與壯大都與黨的思想理論建設有直接聯(lián)系，馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論以及三個代表重要思想等正確的思想路線構成了我們黨的思想理論體系，在新形勢下，構建兩學一做的長效機制，讓高校學生學習和踐行黨的先進思想，這對加強黨的思想理論建設來說大有裨益。

1.2構建兩學一做的長效機制有利于提高黨的先進性和純潔性

在民辦高校中構建兩學一做長效機制，一方面可以讓學生及時掌握黨中央的相關指示、了解時政動態(tài)，另一方面也可以通過高校學生對黨的思想建設進行監(jiān)督，從而提升黨的先進性和純潔性。我們黨雖然一直以來都比較關注對廣大黨員集體的先進性和純潔性建設，并且取得了一定成效，但是這只是短暫性、階段性的成績，隨著我國社會的不斷發(fā)展與變化，黨建工作面臨的環(huán)境也越來越復雜，要想長期保持黨的先進性和純潔性，就必須將黨內(nèi)監(jiān)督和黨外監(jiān)督相結合，通過在民辦高校構建兩學一做的教育長效機制，發(fā)揮出高校的黨外監(jiān)督職能，進而確保黨的思想路線的先進性以及黨員干部隊伍的純潔性。

2新形勢下構建民辦高校兩學一做長效機制的對策

2.1通過“學黨章黨規(guī)”，樹立良好的師德師風

對于民辦高校來說，要構建兩學一做的長效機制，就必須從師德師風抓起，通過學習黨章黨規(guī)，建設嚴謹、公正、無私奉獻的師德師風，要求黨員教師必須樹立正確的教育意識，不斷學習和提升自己的專業(yè)水平，熱愛教育事業(yè)，并為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量，在學生中樹立良好的形象，起到先鋒模范作用，帶領學生在黨的先進思想的指導下逐步實現(xiàn)自己的人生價值。

2.2通過“學系列講話”，認識到教育創(chuàng)新的重要性

不管是民辦高校，還是公立高校，其教育工作的基本目的都是培養(yǎng)國家發(fā)展所需要的人才，隨著數(shù)字化、信息化時代的到來，以及經(jīng)濟全球化的加速，創(chuàng)新能力已經(jīng)越來越成為衡量一個國家綜合實力的重要指標之一，因此，民辦高校必須將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為教育的重要目標。在構建兩學一做長效機制的過程中，通過“學系列講話”，了解黨和國家的重要指示，明白當前我國面臨的國內(nèi)外形勢，進而意識到教育創(chuàng)新工作的重要性，將“雙創(chuàng)教育”工作落到實處，培養(yǎng)高校學生勇于創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)的精神，使當代青年成為推動我國創(chuàng)新型國家建設的重要力量。

2.3通過“做合格黨員”，發(fā)揮黨員教職工的榜樣示范作用

“兩學一做”中的“做合格黨員”，指的就是做到“有信念、講政治，有紀律、講規(guī)矩，有品行、講道德，有作為、講奉獻。”在民辦高校兩學一做長效機制的構建過程中，廣大黨員教職工具有十分關鍵的作用，應立足于自己的崗位，積極踐行黨員標準，發(fā)揚無私奉獻的精神，引導學生形成勤學、好問、樂于思考的學習品質(zhì)，改變傳統(tǒng)灌輸式的教學模式，將啟發(fā)式的教學理念應用于課堂教學之中，進而培養(yǎng)出具有敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的人才。

3結語

總之，新形勢下構建民辦高校兩學一做長效機制對于我國教育事業(yè)的發(fā)展來說具有十分重要的意義，針對不同高校的辦學模式和特點，其在構建兩學一做長效機制的過程中所需采取的措施也各不相同，為此，必須堅持具體問題具體分析的原則，這樣才能真正發(fā)揮出兩學一做長效機制的作用。

作者:何欣然 單位:遼寧師范大學海華學院

參考文獻：

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