導(dǎo)語(yǔ)：特色強(qiáng)校發(fā)展及對(duì)策研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］本文通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并重點(diǎn)結(jié)合河南省洛陽(yáng)市澗西區(qū)東方第一小學(xué)的強(qiáng)校改革過(guò)程，分析打造特色強(qiáng)校的重要性，并重點(diǎn)分析特色強(qiáng)校的發(fā)展對(duì)策，明確各個(gè)發(fā)展的環(huán)節(jié)，以此更好地促進(jìn)特色強(qiáng)校的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］特色強(qiáng)校;對(duì)策

一、特色強(qiáng)校發(fā)展的必要性

打造特色強(qiáng)校，符合現(xiàn)代化的辦學(xué)要求，其發(fā)展具有很大的必要性，不僅是對(duì)學(xué)校本身，更是對(duì)學(xué)生群體產(chǎn)生很大的益處。1.打造特色強(qiáng)校，提升學(xué)校形象。特色強(qiáng)校的一個(gè)宗旨是要綜合辦學(xué)，課改能夠從學(xué)生的綜合素質(zhì)方面出發(fā)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。特色強(qiáng)校的發(fā)展豐富了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)校的辦學(xué)在質(zhì)量上更具有考量性，其教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)方式的多元化都讓學(xué)校的綜合軟實(shí)力得到提升。2.打造特色強(qiáng)校，促進(jìn)學(xué)生德智。體美勞的發(fā)展特色強(qiáng)校的建設(shè)不僅要在教學(xué)內(nèi)容上更加的現(xiàn)代化，而且還要積極地改造學(xué)校環(huán)境，營(yíng)造良好的校園文化，從而讓學(xué)生感受到教育的豐富性，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。讓學(xué)生能夠積極地參與到特色強(qiáng)校的建設(shè)中。

二、特色強(qiáng)校的發(fā)展對(duì)策

特色強(qiáng)校的發(fā)展是在一個(gè)整體上對(duì)學(xué)校進(jìn)行整改，打造現(xiàn)代化的學(xué)校，由內(nèi)而外地提升學(xué)校形象。1.開(kāi)展特色學(xué)校的課改。為了展開(kāi)特色課改，學(xué)校應(yīng)該積極地制定有關(guān)課改的法規(guī)，例如：東方第一小學(xué)在課改中就制定了《東方一小“陽(yáng)光課堂”教學(xué)改革實(shí)施方案》，重點(diǎn)組織學(xué)校教師集體學(xué)習(xí)，選派教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，強(qiáng)化課改意識(shí)。同學(xué)校發(fā)展與管理時(shí)學(xué)校可以充分發(fā)揮本校教師的積極性，通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的方法，挑選課改先行者，精心選拔了一些業(yè)務(wù)素質(zhì)高、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于鉆研、勇于課改創(chuàng)新的骨干教師，帶頭先行。并且在課改初期的引領(lǐng)課，精心挑選課改實(shí)驗(yàn)的成果教師，著力打造經(jīng)典示范課；課改中期年級(jí)組的團(tuán)結(jié)課，每組一節(jié)，自我打造，自我研討，與年末優(yōu)秀班組評(píng)比掛鉤；課改反復(fù)期的研討探究課，挑選有代表性的爭(zhēng)議課，針對(duì)教改中的困惑，暢所欲言，尋求對(duì)策；課改后期的達(dá)標(biāo)課，人人執(zhí)教，人人過(guò)關(guān)，保證全面推開(kāi)，全員參與。可以說(shuō)，整個(gè)課改的過(guò)程中，學(xué)校要積極地轉(zhuǎn)化教師角色和學(xué)生角色，讓學(xué)生成為課堂的參與主體，教師成為課堂引導(dǎo)者，主動(dòng)地創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主地探索，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作交流，在練習(xí)擴(kuò)展中和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)的歸納總結(jié)。可以說(shuō)，特色課改能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更能感受到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性。2.以體促智帶動(dòng)發(fā)展，打造特色。之體育院校打造特色學(xué)校，不僅要注重對(duì)學(xué)生課程的整改，也要注重對(duì)學(xué)生體質(zhì)的培養(yǎng)，以體促智帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校應(yīng)以創(chuàng)建特色學(xué)校為契機(jī)，對(duì)學(xué)校俱樂(lè)部及學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施改造升級(jí)，同時(shí)配置優(yōu)秀的教練員，堅(jiān)持體教結(jié)合、科學(xué)管理、刻苦訓(xùn)練、分類指導(dǎo)的培養(yǎng)原則，定期組織學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色項(xiàng)目，打造體育特色院校。3.打造特色院校，豐富校園文化。特色學(xué)校重要的一點(diǎn)就是學(xué)校文化的建構(gòu)，學(xué)校文化能夠從整體上感染校園內(nèi)的學(xué)生，其整體價(jià)值觀都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育意義。校園可以著力從物質(zhì)、精神、制度、行為四方面建設(shè)具有高品位的校園。以“真、善、美”為特質(zhì)，建設(shè)“雅•活校園”文化。學(xué)校文化建設(shè)凸顯一動(dòng)一靜：教學(xué)樓內(nèi)靜態(tài)“雅”文化，緊扣學(xué)校的經(jīng)典誦讀特色，班級(jí)長(zhǎng)廊、讀書(shū)角、閱讀樹(shù)、經(jīng)典傳統(tǒng)文化等，雅致中浸潤(rùn)書(shū)香，滋養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心靈；操場(chǎng)上動(dòng)態(tài)“活”文化，契合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)特色，足球墻、榮譽(yù)墻、健身活動(dòng)角等，運(yùn)動(dòng)中彰顯活力，鍛煉學(xué)生陽(yáng)光體魄。這些與感恩樹(shù)、玉蘭花等自然環(huán)境融為一體，體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)的特色。同時(shí)積極地開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)和各種娛樂(lè)文化活動(dòng)，塑造校園內(nèi)學(xué)生的精神文明。并且學(xué)校還以“素養(yǎng)”為主旨，全面建設(shè)活動(dòng)文化。學(xué)校追求文化活動(dòng)的高品位，活動(dòng)主題化，主題系列化，系列精致化。學(xué)校“銀帆”藝術(shù)節(jié)、“成長(zhǎng)杯”運(yùn)動(dòng)會(huì)、才藝比賽、文藝匯演、讀書(shū)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，呈現(xiàn)出豐富多彩的校園文化生活。與此同時(shí)，學(xué)校還積極地營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，重點(diǎn)開(kāi)展讀書(shū)閱覽活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典之作更好地深入到學(xué)習(xí)中去，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4.探索德育課程建設(shè)，豐富校園。七彩社團(tuán)生活德育工作是學(xué)校教育的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在開(kāi)展德育工作的時(shí)候，在學(xué)科教學(xué)中、管理中、活動(dòng)中都要積極地滲入德育教育思想，學(xué)校可以組織開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等，同時(shí)積極推行多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，有針對(duì)性地、系統(tǒng)化地開(kāi)展德育活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校社團(tuán)的發(fā)展，校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)學(xué)生積極組建興趣社團(tuán)，并提供相關(guān)支持，以此激勵(lì)社團(tuán)的發(fā)展，以社團(tuán)活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

作者:王偉杰 單位:河南省洛陽(yáng)市澗西區(qū)東方第一小學(xué)