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摘要：本文主要闡述了高校圖書館館員繼續教育的含義，分析了圖書館館員繼續教育的必要性，并探討了館員繼續教育的一些內容和主要途徑。

關鍵詞：高校圖書館；館員；繼續教育

加強高校圖書館館員的繼續教育，是全面提高館員素質的必要手段。在堅定不移地深化高等教育改革，推動高等教育的內涵式發展之際，高校管理者一定要把對圖書館館員的繼續教育作為一項長期的任務，不遺余力的對待。而繼續教育更要采取靈活多樣的方式，結合工作實際，適時采用針對性強的教育內容，使其成為行之有效的培養高校圖書館館員的必然途徑。

1繼續教育的內涵

繼續教育是一種特殊形式的非學歷教育，它是以已經脫離正規教育，且參加工作或負有成人責任的人為主要對象，主要針對各行各業的專業技術人員進行專業知識的更新、補充、拓展和能力提高，進一步完善知識結構，提高創新意識和業務水平的一種教育。現在我們正處在知識經濟飛速發展的時代，加強繼續教育是人才資源開發的主要途徑，又是最基本的手段，其著重點是開發人才的潛在能力，以提高整個專業技術團隊的整體素質，是隊伍建設的重要內容之一。

2高校圖書館館員繼續教育的必要性

高校圖書館是體現這所學校校園文化組成的一個重要部分，也是校園文化建設的一個主要基地。高校圖書館是師生學習和科研的基地、培養學生健康人格的搖籃、激發創新思維的加速器和師生的精神家園，而圖書館館員則是高校圖書館的靈魂。所以更應做好高校圖書館的建設發展工作并充分重視，最大限度發揮它在校園文化建設中的作用。在新形勢下，高校圖書館館員的繼續教育，是關系到圖書情報事業生存和發展的戰略性問題。高校各級職能單位和領導都必須高度重視，更應結合本部門的工作實際，制定出切實可行的繼續教育計劃，并堅持不懈，才能造就出具有高尚職業道德、訓練有方，既具備廣博的知識，又有實際工作技能的專業管理隊伍，從而推動高校圖書館事業得以不斷拓展。

3高校圖書館館員繼續教育的主要內容

3.1提升職業道德素養。職業道德素養的提升需要通過具體的訓練、學習等途徑，促進職業道德品行的發展。良好的職業道德品行不會自然形成，它需要不斷的引導、教育和培養，不斷克服腐朽的舊思想理念，樹立新時期的社會主義職業道德。3.2提高外語水平。當下的高校校園中，有許多國外留學生的身影，為保證館員能更好的為這部分學生服務，對館內典藏的各類外文文獻進行準確無誤的采編和流通，都需要館員具備一定的外語水平，因此，外語水平的提高，對高校圖書館館員工作的開展是十分必要的。外語的運用是圖書館服務拓展的重要保證。3.3培養開拓創新的精神。開拓創新精神是指在工作中開拓進取、勇于創新的精神。它兼具品格、膽魄、才識，是三者的統一。在當今知識經濟社會，圖書館的觀念、工作內容以及方式都在發生著改變，這就要求圖書館館員不可循規蹈矩，不能滿足現狀、固步自封，要將提高開拓創新能力作為繼續教育的核心內容，并注重創新能力的培養，開展有針對性的信息服務，不斷更新服務內容。在對高校圖書館員進行繼續教育時，不僅要關注專業深造、知識面拓寬，更要注重創新意識和創新能力的培養，開辟新的服務項目，進一步來提高服務質量。充分利用現代化高新技術，服務于學校的建設和發展和培養更多的現代化人才。3.4掌握現代信息技術知識及業務技能。現代社會科學技術的發展日新月異，同時也對館員素質提出了更高要求。現代信息技術迅速進入圖書館的日常管理工作中，其中包括圖書館自動化管理系統軟件各個功能模塊(包括采訪、編目、典藏、流通、期刊、閱覽、系統管理等)的應用，信息檢索技術(包括中西文工具書、商業數據庫信息檢索技術、互聯網信息檢索技術等)的使用。現代計算機技術、縮微技術、復印掃描技術、錄像照相技術、視聽設備和視聽資料的使用及保護技術等，都將要在圖書館得到廣泛的應用，這就要求館員必須能夠熟練使用計算機對圖書資料進行管理和應用，充分利用網絡信息平臺、數據庫、文獻信息等等，以便滿足被服務者的學習需求，為學校師生等提供更好的服務。

4圖書館館員繼續教育的一些途徑

高校圖書館館員的繼續教育工作，是永不過時的工作，也是一項長期任務。各高校圖書館的條件千差萬別，因此要根據自身實際情況，采取多種形式和靈活的方法，搞好全體館員的繼續教育，使館員的業務水平和工作能力不斷提高，保證各項工作順利開展。繼續教育的方式和途徑多樣，主要歸結為以下幾類：4.1館內培訓。高校圖書館可在館內建立一支繼續教育業務團隊，由本館優秀的業務骨干組成，不定期的進行專業知識業務培訓，培訓的主要內容應系統而具體，要注重知識的更新，明確培訓效果，便于日后的工作考核評價。借助館內組織的針對全體館員的專題培訓，來提升自身的基本素質，也可以根據不同崗位需求對館員進行有目的、有計劃、有步驟的專項技能培訓。專項技能培訓內容主要由本圖書館有專長的館員自行選擇，將先進經驗分享給全體館員，這種方式有利于在圖書館內部形成互幫互助、相互帶動、共同發展的學習風氣，是繼續教育的有效形式。4.2校外培訓。各高校間的圖書館可以根據各館的不同條件和不同需求，定期選派一些專業骨干參與其他高校圖書館的參觀、交流和學術活動。特別是在本館還沒有開通或者剛剛開通一些業務服務工作時，根據需要，到此項服務或業務工作具有代表性的館進行交流、吸取經驗，并有針對性的了解、學習和借鑒他館的先進經驗，采用適合本館的合理部分。通過直觀的學習，達到短期快速提高的目的，既開闊了館員視野，又提高了圖書館館員的一些業務能力水平，對專業問題的研究與探討起著極為重要的作用。4.3聘請專家、學者來館進行學術講座。高校圖書館除了在館內開展一些業務培訓外，還應邀請館外的一些專家和學者，比如圖書館學專業的一些學者和教授，公共圖書館以及其他高校圖書館專業知識的業務骨干和相關專家到館內進行一些學術講座，這樣即能提高了圖書館館員的專業學術水平，又能提高綜合運用能力，學到別人的先進經驗，進一步起到提高自己綜合素質的作用。對圖書館內部工作和服務水平的提高也有很大的益處。4.4鼓勵自學。在高校圖書館經費相對不足的現實情況下，館員繼續教育也可利用自身便利條件來采取自學等一些方式進行。如電大、夜大、函授、自考、在職研究生等形式，在自修和實踐過程中不斷反思，不斷改進，從而不斷提高自我。高校圖書館應將有前途的中青年館員作為重點培養對象，使他們通過一系列的系統學習圖書館相關的專業性知識，不斷提高自身的職業道德和業務素質的水平，進而更好的為高校圖書館發展做貢獻。

5結束語

高校圖書館館員的繼續教育是一項任重道遠的工作，高校圖書館要想適應現代化快速發展的需要，又要滿足現代高校廣大師生讀者的需求，高校圖書館館員的繼續教育工作是非常必須和必要的。只有不斷對館員進行一些專業的繼續教育，才能使他們盡快適應新時展的需要，對圖書館本身而言，不斷提高高校圖書館的綜合服務質量，對于促進高校圖書事業的飛躍發展也有很大的幫助。

參考文獻

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[3]李偉東.新時期高校圖書館館員繼續教育的探討[J].圖書情報導刊，2006(10)：86~87.

作者:吳玉靜 單位:衡水學院圖書館